小学校教育教学工作总结.docx

小学校教育教学工作总结篇一：本学期，我校教育教学工作以市局工作要点和学校工作计划为指向，以“立德树人”为根本任务，以教师专业成长为主线，以创建高效课堂活动为载体，关注绿色质量，突出学校特色教育，巩固了教育现代化办学成果。一、优质教育结硕果，捷报频传广辐射 学校篇1.启东市第九届“校园廉洁文化活动周”征文作品评选优秀组织奖。2.启东市“童声里的中国成长的歌谣”创作大赛评选优秀组织奖。3.启东市第四届“小学英语文化周”汇报展示活动团体一等奖。4.启东市第四届“小学英语文化周”活动优秀组织奖。5.20*年启东市青少年科技创新大赛小学组团体金奖。6.20*年度雏鹰空间站广播节目评比一等奖。7.汇龙镇特色学校、汇龙镇校务监督先进集体。8.汇龙镇优秀管理团队：长江小学合唱队。9.汇龙镇优秀教学团队：长江小学六年级数学组。10.汇龙镇教育宣传二等奖。 学生篇1.在江苏省第七届“小数报杯小小数学家”推荐评选活动中31位学生获奖。2.江苏省20*年主题教育征文活动三等奖：倪枫凌。3.南通市20*年“牢记历史，珍爱和平”“做个守法小公民”主题教育征文评选活动小学组二等奖：倪枫凌 我的行为我规范。4.南通市第六届中小学生艺术节优秀创作奖(书法小学组)：刘晏妗、黄玺恩、范姝闻;南通市第六届中小学生艺术节(学生征文)：袁典、茅毅杰、黄玺恩。5.在启东市“法在我身边”读书征文活动中2位学生分获一、二等奖。6.启东市20*年暑期专题性(研究性)学习成果评比中3位学生分获获一、二、三等奖。7.在启东市20*年“七彩的夏日”未成年人暑期系列活动庆祝抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年征文评比中3位学生分获一、二、三等奖。8.在启东市第九届“校园廉洁文化活动周”征文作品评选中3位学生分获一、二三等奖。9.启东市“关爱成长，法治护航”读书活动 “关爱成长，法治护航”主题演讲一等奖：五2 邢煜晨 成长路上 与法同行。10.在启东市“童声里的中国成长的歌谣”创作大赛评选中5位学生获奖。11.在启东市“宪法手抄报”比赛中5位学生获奖。12.在启东市第十届中小学生“独唱、独奏、独舞”比赛中22位学生获奖。13.在启东市中小学生田径运动会上2位学生获奖、小学组男子4100米第五名、小学组团体跳绳混合组第五名。14.在20*年启东市青少年科技创新大赛中19位学生获奖。 教师篇1.启东市优秀教育工作者：杨伟。2.启东市教育局嘉奖：顾争光、王燕、许冰、施陈芳、顾冬梅、陈春燕、孙丽花、顾燕、李蓓霖、徐健芳。3.汇龙镇优秀学校管理工作者：沈衍珏、朱春燕;优秀教学管理工作者：姜红群、顾争光;优秀后勤管理工作者：张建春;优秀教育工作者：杜彩霞、崔晓燕、黄蓓蓓;优秀德育工作者：沙建羽、葛建业;优秀班主任：顾雯霁;优秀少先队辅导员：张未红、姚华美;优秀教育人才：薛璇瑜、徐健芳、顾冬梅、华艳、沙健羽;校际“青蓝工程”活动优秀师徒：师傅薛璇瑜、徒弟马鹏丽。4.20*年江苏省淘研会第七届“行知杯”征文获奖：陈卫花、郁熹熹、李蓓霖、郁舒婷。5.第七届“小数报杯小小数学家”推荐评选活动优秀指导教师：孙丽花、杨伟、丁华、顾冬梅、姚华美、黄新生、顾丽蔚、周忠飞、顾争光、杨锦花、施东健。6.20*年度优秀数学科普小论文评选优秀论文指导奖：孙卫华、季榕榕、蔡晓卫、顾争光。7.南通市情境教育实验学校会课活动执教观摩课：顾争光、顾冬梅;20*年南通市小学品德学科优课评比暨教学观摩活动二等奖：郁熹熹。8.南通市第八届教师专业成长优秀论文评比三等奖：黄鹂。9.20*年启东市青少年科技创新大赛优秀辅导教师：茅华艳、黄蕾。10.启东市第十届中小学生“独唱、独奏、独舞”比赛优秀指导老师：沈利民、黄鹂、黄蓓蓓、施俊彦。11.启东市“班主任话细节”主题演讲特等奖：葛建业驰骋于“教育江湖”。12.启东市“班主任话细节”主题征文：一等奖葛建业、三等奖沙建羽。13.启东市“一师一优课”活动中执教公开课：朱春燕、陈卫花。14.启东市20*年小学英语教师暑期培训活动专题讲座：薛璇瑜。15.汇龙镇优秀班会课教案评比一等奖：许冰。16.在汇龙镇语文教师现场粉笔字比赛中6位老师获奖。17.在汇龙镇数学教研活动中执教公开课：顾丽蔚、姚华美。18.教师发表省级以上文章6篇，信息报道将近50篇。二、学期工作要点明确，工作措施具体细化(一)加强学习培训，汇聚绿色教育前行正能量1.兴学习之风，增向上向善力量。(1)推进教师阅读工程。读书是教师专业成长的有效途径，是教师淡泊心境、远离浮躁的必然选择。根据暑期教育行政工作会议精神，本学期我校扎实完成了以下工作：每位教师至少订阅了一份教育教学报刊或杂志，每月至少撰写了一篇教育随笔或读书笔记;启东市振兴阅读行动计划中的书教师做到了先读，并充分利用图书馆、网络等方便条件，做到人人读教育专著，读教育经典，读自己喜欢的书籍，提升了教师专业素养，丰富了文化修养;教科室重点选择了教师专业阅读书目，组织四十五岁以下的教师展开深度阅读，并用专题沙龙、读书心得等方式检查教师的读书效果。(2)积极提升学历层次。本学期，我校教师积极参与培训以及“江苏学习在线”学习活动，争当“在线学习之星” ，以更好地适应教育现代化需要。中年青教师中开始形成学习新气象，积极报考在职教育硕士。2.优培训体系，提师德师能水平。(1)开展形式多样的教师校本培训。本学期重点在素质教育、情境教育、教师教学基本功训练等方面开展校本培训，并取得较好的效果。我校顺利通过了市素质教育考评，多位老师在南通或启东市级情境教育学科竞赛中获奖。坚持开展的“四个一”活动，即四十五周岁以下教师设计一份优秀教案，精编一份试卷，撰写一份案例反思(一篇科研论文)，执教一堂研究课(一堂汇报课、一堂示范课)，切实提高了业务素质。(2)做好教师梯队的建设工作。本学期，我校通过举办讲座、开展课堂教学展示、“一帮一”等形式，充分发挥我校实践经验丰富、政治水平较高的骨干教师的榜样示范作用，培养了一批青年教师。其中，顾冬梅老师首次在启东市数学教师优课评比中获一等奖，并在南通市情境教育实验学校会课活动中成功执教公开课，顾丽蔚老师首次在镇公开课中亮相，获得好评。3. 深入开展贯彻“党的群众路线教育实践”活动，争做人民满意的教师。以长江小学教职工绩效考核制度为工作的基本准则，本学期继续强化了过程管理，以提高教师的职业道德素质。每双周集体学习一次相关法律法规和教育教学理论，引导教师清醒认识自己的现有水平与实际工作需要的差距，找准位置，并从师德的高度来改进工作态度，提高服务水平，缩短师生距离，从我做起，创建良好的师师关系和师生关系。通过问卷调查、家长会和“师生座谈会”等形式开展了学生、家长、社会评议师德建设活动，社会满意率高。(二)精致常规管理，促进教学绿色质量大提升1.抓常规夯实基础。质量是教育的生命，直接关系到学校的形象和声誉。本学期，根据启东市中小学教学工作常规、启东市中小学教学管理常规、启东市中小学提升教学质量十项管理制度等市局有关文件精神，继续加强了“备、教、批、辅、考、评”等常规教学的管理，继续推行“三督”制度备课组内每周督查制、教导处按月督查制、学校不定期督查一贯制，以管理促规范，向管理要质量，保证了教育教学常规有序、有效运作。(1)备课 教导处每次检查有书面记录亮点、不足、整改措施，为下次检查提供依据，对教学常规中有违规现象的教师及时指正并跟踪抽查。教学常规落实好坏与教师绩效工资挂钩。(2)上课 严格执行国家课程计划，开齐、开足、开好各门课程。本学期，校长室和教导处加强了对课程的管理，每天的总值坚持对课表执行情况进行检查，杜绝了挤课、占课、私自挪课现象。同时，规范作息时间表，严格执行学生上学、放学时间的相关规定，任何班级和老师不得随意要求学生提前到校上课或推迟放学。学校领导组和年级组长共同协作，将“按月检查与随堂听课相结合”，用随堂课等方式了解教师教学的真实状况，及时肯定教师课堂教学成效，评议指正教学中的不足，真正使听者有所思，上者有所获。领导组本学期听课基本遍及所有教师、所有学科，点评内容延伸到备课、上课、作业及其批改等教学常规的各个方面，对重点对象能跟踪听，对薄弱学科能指导帮扶，真正做到通过听课查常规，通过点评促常规。教师能把高效课堂的创建落脚到“生态课堂”的构建上。“生态课堂”是“以学定教”的课堂，是“自主、合作”的课堂。学生处于主动学习地位，是课堂的主体，有自由表达和展示的权利、独立思考和发表见解的权利、偶尔出错和评价课堂的权利。多数教师能充分信任学生，敢于放手，该出手时才出手，切实落实“三讲、三不讲”。“三讲”：讲易混点、易错点、易漏点;“三不讲”：学生已经会的知识不讲，学生自己能学会的知识不讲，教师讲了学生也不会的知识不讲。多数教师能对学生进行鼓励和肯定，让课堂充满欢呼声、小手直举、小脸红了;能集中精力去做好扎实的课前准备与学生的课前预习，进行详细地学情分析、认真寻找最好的突破口，及时总结课堂教学得失，不断调整教学方法。(3)作业 本学期，继续倡导精心布置作业，体现针对性、灵活性，提倡分层布置作业，按照规定严格控制学生的作业量。作业布置实行了教研组预审制。即提前在教研组内商讨审核，教导处每周抽查2-3个年级的作业，对照每个年级预设的作业进行诊断评价;年级作业坚持“大统一小灵活”，即至少有*%的作业年级统一，可以有*%针对性的班本练习，促使学科教师在合作研讨中提高学生的练习效度。对学生用笔和书写能进行规范，多数班级学生优秀作业率能达到*%以上。各学科进行了星级作业评比，并根据年级特点自行布置各班的作业展板，营造了人人争创“优作本”的氛围。本学期还加强了作业批改的规范性、实效性，在“真”字上作文章。教研组长、教导处不定期地将作业批改记录与学生作业本相对应加以检查。从检查中看，作业批改认真、及时、正确，当天上交的作业能当天批改完毕，没有漏批、不批、或代批现象。面批的次数较多，能及时分析学生作业情况，适时采取补救措施，力求大面积提高教学质量。对有差错的学生及作业本中的典型错题能做好认真记载，能根据学生作业中存在问题做好实效的查漏补缺工作。作文能在本周内批好，每次大作文批改均有一个总评语和至少12处批语，能用波浪线画出佳句，用批改符号标出错别字等。(4)辅导 本学期继续重视培优辅差。对成绩优秀的学生，重视其学科特长，引导提高，鼓励冒尖;学习较差的学生(包括智力因素与非智力因素)，做到心中有数，在作业批改反馈的基础上加强对其课外辅导工作。辅导内容具体，有目的、有对象、有效果、有记录，态度能做到耐心和细致，帮助学生选择和构建适合其本人的学习方式和学习方法，努力使每一位学生在原有基础上有所进步。(5)考核 以“教学为中心，质量为核心，省测年级为重心”。本学期在质量上重点关注了省测年级和部分薄弱年级及学科。各年级组能根据这一主导思想，规划好本学期本年级组的教学工作，坚持单元检测、反思总结工作。年级组长工作自觉，能协调、处理年级内相关事务。各学科教师有很强的质量意识，能把功夫下在平时，把力气下在课堂上，坚持从基础抓起，从开学进校的第一天抓起，从最后一名学生抓起。2.真教研提升质量。(1)上好各类研究课。组级校级教研课：教师能按照期初申报的教研课认真开展教研活动，对照南通市教育局“限制讲授、合作学习、踊跃展示”十二字方针，能将高效课堂模式进行到底;校际校内牵手交流课：本学期继续实行“长江小学-圩角小学-善成小学”校际教研活动开放制度、支教送教下乡制度，校际教研活动三次。同时组织校内校际骨干教师与年轻教师开展政治思想上的联系结对、教学业务上的带培结对等;镇级开放课：本学期成功承办了汇龙镇基地学校数学学科开放活动;外出学习移植课：老师们回校后，均能完成一份听课心得或上一节汇报展示课，并利用教研时间集中汇报、展开研讨，交流展示听课的学习收获，大家一起探讨教学行为背后的理念、方法以及有效的课堂教学效果，从而促进全校教师的专业成长。(2)规范听评课活动。教研课安排表上的课相应教师能人人参加，听课后积极开展评课活动。听课能做到一看教师的“四个方面”：设计能力、组织能力、教学机智、练习设计;二看学生的“四种状态”：参与状态、交往状态、思维状态、情感状态。评课能采用“点评+总评”的方式，点评针对课堂中的枝节、细节进行评述，如哪一细节处理得特别好，哪一处有知识性错误，哪里学生答错老师没发现，哪个生成性资源被老师忽略了等等。3.研究和创建新型师生关系。能努力进行课堂教学改革，用响当当的教学水平和教学成绩做一个让学生佩服的教师;放下架子，贴近学生，突出学生的主体地位，甘当学生学习的指导者、帮助者和参与者，做学生喜欢的教师;引导学生不迷信书本，允许学生存疑，鼓励学生多角度提出新的问题，启发学生从新的角度思考老的问题，使学生获取终身学习和发展的动力，最大程度的发挥“亲师效应”。4. 以微型课题研究为突破口。在课题研究中能努力做到四个吻合：一是教研组的工作重心与课题研究相吻合;二是每堂公开课的教学特色与课题研究相吻合;三是每位教师在日常教育教学中的思考与实践与课题研究相吻合;四是学校对教师的评价标准与课题研究相吻合。5.坚持教研科研常态化。教研活动常态化(边教边研，有计划，有落实，有实效，定期举行各项教研活动，教学相长);教师论坛常态化(在交流中共鸣，在反思中提高);“以课代训”常态化(继续进行年级组同课异构课、外出学习汇报课、教学研讨课和课题研究课等活动，提升教师课堂执教能力);实验课题常态化(做细做实学校课题研究，边教边研，教研相长);听课评课常态化(人人参与评课，在相互学习中提升教学业务);推门巡课常态化(随机推门听课与巡课，杜绝随意占课，上好每一门课，促进教师课堂教学的有效性);资源建设常态化(继续进行信息技术与学科的整合，建立学校教学资源库，实现资源共享)。(三)实施有效课程，给力素质教育的全面推进1.继续完善体艺卫等教育工作。(1)本学期，我校能充分利用现有设施，确保每周的音、体、美教学课时，任何教师不得以任何理由挪用或挤占。深入开展“学生阳光体育运动”，切实推动全校学生阳光体育运动的广泛开展，吸引广大学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，积极参加体育锻炼，坚持“两操”，确保每天1小时阳光体育运动在全校全面展开。切实做好了学生体质健康数据上传工作。(2)精心选择适合学生发展，符合校本特点的社团活动项目。如组建美术、写字、舞蹈、书画、科技、田径、球类、文学等社团。根据不同的项目特点，学生的年龄、兴趣特点，制定了切实可行的课程实施方案，开发建设社团活动课程，并在每个社团课程中开发具有学校文化特色并能展示的活动。(3)定时定期进行传染病和流行性疾病的宣传与预防。校园净化美化，坚持卫生检查、反馈与评比制度，做到“早擦亮，午保持，晚扫净”，构建“绿色校园”。2. 继续实施阅读工程。(1)教导处、语文组在学期初制订了语文课外阅读计划，明确课外阅读的具体要求，落实课外阅读的各项活动，每天确保课外阅读的时间，每周确保课外阅读指导及活动的时间。姜红群校长和包李花老师成功开设了两节阅读指导课，有积极的借鉴意义。(2)本学期组织了2次结合教材内容的专题阅读活动。教师指导学生撰写了阅读体会、阅读笔记，学生的读书体会文章均不少于10篇，学校将此列为教学常规检查。(3)班级建立了 “图书角”，组织班级“图书漂流”，每个班级都设立了“美文鉴赏角”，每周更换一次，每次都有教师署名和学生署名的点评。(4)语文教师能做好阅读的引导和指导工作，组织好阅读活动。通过开设阅读指导课、阅读讲坛，举行读书报告会、研讨会，写读书随笔，组织读书征文比赛，进行读书知识与能力测试，组织文艺表演、观看影视作品等形式有效促进课外语文阅读活动的开展。3.继续实施写字工程。(1)完善制度。学校成立了写字教学领导小组，领导小组采取定期与不定期抽查的方式，检查写字教学落实情况，与教师考核、班队考核挂钩。能把学生书写问题作为平日教学巡视的重要内容，随时给予关注，发现问题及时纠正。组织了一次面向全体学生的写字抽查，并举办了作业展览。(2)营造氛围。开辟了师生优秀书法作品展示专栏，营造浓厚的书写氛围。定期举行学生作品展览，让学生感受优秀的写字作品能给人以美的享受，并对自己提出不足和改进的措施，形成互学互比的局面。(3)确保时间。确保每天20分钟的练字时间，每周上好写字课，老师能强化写字训练，确保指导到位。(四)打造一校多品，致力教育特色的传承创新1. “好习惯”成就好人生。我校是“好习惯”养成教育特色学校，经过十多年的实践总结，成果斐然。本学期，结合高效课堂建设，继续将“长江小学学生学习规范”落实到实处，坚持好习