市教育局2015年度转型发展服务年活动工作总结.doc[范本]

市教育局2015年度转型发展服务年活动工作总结市教育局2015年度转型发展服务年活动工作总结xx根据市委、市政府转型发展服务年的整体部署，教育局作为市领导联挂乡镇及相关企业、省千人才转型发展服务的牵头单位，深入基层、企业，开展走访服务工作；作为共性突出问题的落实单位，联动政、校、企，共推人才培养。现对一年来的主要工作总结如下：一、 联挂乡镇、企业，走访、沟通，着力做好服务工作教育局是柴永强副市长联挂平湖新埭镇、独山港区（独山港镇）、海盐秦山街道等基层单位、平湖市申莘五金塑料厂、浙江研和新材料有限公司、浙江银座箱包有限公司、嘉港物流有限公司、浙江秦山橡胶工程有限公司、浙江坤博机械制造有限公司等企业的牵头单位（责任部门还有市行政服务中心、市文联）。2月27日、28日，3月2日，柴永强副市长带领服务组分别听取了三个镇相关领导的汇报，并实地走访了平湖市申莘五金塑料厂等3家企业，浙江传化天松新材料有限公司的3个在建项目工地，实地察看了病死猪收集、处理及河道巡查打捞、设施拦截等工作，召开了与相关企业的座谈会。通过听取汇报，现场直接走访，面对面的座谈，详尽的问卷调查，真实地了解了相关情况。在此次活动中服务组把市委、市政府“转型发展服务年”活动送服务下基层的精神传达到位，并与所联系的镇（街道）、四类企业、在建项目、“省千”人才接上头，牵上线。走访中对基层乡镇“四换三名”、“两退两进”、“三改一拆”、“五水共治”、生猪减量提质等相关工作进行督查，对乡镇抓改革、稳增长、促转型、治环境、惠民生加强生猪养殖业的减量提质提出要求。对企业提出的困难和问题进行了探讨，针对企业提出的用工难、外来员工生活，子女就学等方面困难进行协调，提出解决方案。7月28日，服务组再赴平湖新埭镇、平湖独山港区、海盐秦山镇开展“转型服务年”走访企业活动，听取企业生产经营情况和存在困难和问题，进行了认真商讨并作了有针对性的指示。在企业走访中，对浙江研和新材料有限公司在技术创新和传承传统文化方面的追求的肯定，对浙江银座箱包有限公司转型升级度过难关提出打造自主品牌和追求创新，提升竞争新优势的意见和建议，对嘉港物流有限公司遇到的土地报批手续办理周期长和临时施工停车较难的主要困难进行协调，对浙江秦山橡胶工程有限公司的稳扎稳打的发展模式、浙江坤博机械制造有限公司在企业文化培育等做法的赞赏。12月1日，服务组对平湖市独山港镇（独山港经济开发区），海盐县秦山街道及所属企业进行了走访、调研，此行主要通过实地查看和听取汇报对“安保、环保、安全生产、信访工作”进行专项督查。实地查看了浙江卫星能源、浙江传化科技、浙江森太化工、荣成纸业三期2#宿舍工程，并听取了独山港经济开发区（独山港镇）的工作汇报。实地查看了海盐秦山南方水泥公司、欧亚特汽配车间扩建、官堂小学迁建项目工地、海盐县庆丰化工有限公司，并听取了秦山街道工作汇报。在每次的走访调研中，柴永强副市长强调，服务组将通过“转型发展服务年”活动，重点服务企业发展。及时了解、汇总、反馈企业情况和遇到的主要问题，切实帮助企业解决转型发展中遇到的困难问题，千方百计为企业排忧解难，努力实现工业发展良好开局。服务组主要做好三方面的工作。一是落实工作检查，做好引导、监管工作：在走访中，听取基层、企业的情况汇报，实地了解“四换三名”、“两退两进”、“三改一拆”、“五水共治”等经济发展转型工程、普惠民生工程等相关工作；二是了解困难问题，掌握基层、企业需求：召开座谈会，听取各相关企业及员工的建议和意见；三是畅通沟通渠道，及时解决、反馈问题，服务组按照市委、市政府要求，与基层、企业保持常态化的面对面、零距离联系，确实掌握基层和企业的需求和愿望，了解存在的困难和问题，实现点对点的帮扶。二、联动政企，与职业院校共推人才培养，做好共性问题的解决。我局作为转型发展服务年十大共性问题解决之“双元制人才培养机制建立”这一课题的责任部门，积极研究和探索，及时出台解决方案，搭建平台，全面展开各项工作。1、试点逐步启动，推进有条不紊。2015年开始，我市被教育部批准为首批现代学徒制试点地区，我市教育局作为责任主体，实施市域职教集团框架下以产学研共同体为载体的现代学徒制试点工作。整合区域内职业教育资源，联合2所高职院校、9所中职学校、22家企业、11个职业教育产学研共同体（企业学院），共同开展21个现代学徒制试点项目。今年9月开始，部分试点院校和企业联合开展试点专业的招生招工。2009年起，xx职业技术学院成为“双元制”成人高等教育改革试点院校，近年来在现代农业、现代服务业中试点开展“双元制”农业经济管理、农村行政管理、酒店管理、旅游管理等专业高技能人才培养并取得显著成效，2014年5月xx农民学院的成立、与xx市餐饮行业协会、桐乡乌镇旅游资源开发有限公司等联合开展的“酒店管理”、“旅游管理”专业“双元制”人才培养，都是“双元制”人才培养模式的典范实践。今年，依托清华长三角研究院，在德国工商大会上海代表处支持下，在嘉职院启动“双元制”实验班也正在实质性洽谈中，基本确定明年开班。同时，德国工商大会上海代表处也积极与xx技师学院、海宁卫生学校、桐乡卫生学校接洽，商谈“双元制”合作事宜。2、基础日渐夯实，形式多种多样。为有效开展双元制培养工作，首先切实加强了职业学校“双师型”老师的培养，为学生的双元制培养提供了有利的师资保障。同时，加快高技能人才公共实训中心的建设，做大做强职业学校实训基地，通过近年的努力，目前已建成国家级实训基地9个，省级综合性公共实训基地2个，省级开放实训中心2个，省级实训基地25个，依托这些基地，把企业员工、新型农民、进城务工人员、被征地农民、退役士兵和家政等服务人员的短期技能培训与全日制学生的长期培养有力地结合起来，形成了有自身特色的双元制培训培养模式。3、努力搭建平台，形成有力抓手。自2010年组建xx欣禾职教集团以来，通过三年的实践，于2014年开展了xx市欣禾职教集团产学研共同体三年行动计划，通过校企共同投入，共同管理，签订合作协议，形成了学校与企业的紧密人才培养关系。继2014年确定了产学研共同体8家，2015年又确定了5家。产学研共同体已成为集团成员院校师资培训和校企人才联合培养、企业员工培训的重要基地。此外，由在嘉高校共同组建的领军人才校企合作联盟、由xx城市大学牵头成立的市本级职成教联合体都发挥着重要的作用。当然双元制的培养，离不开学校与企业的紧密配