江南地区的开发说课.pptx

江南地区的开发 人民教育出版社 教材分析 1 江南地区的开发 选自义务教育课程标准实验教科书 中国历史 人民教育出版 七年级上册第四单元第19课 本单元学习主题为 政权的分立和民族融合 本课上承第 8课 三国鼎立 中吴国对南方经济的开发 下启南方经济在两晋 南北朝时期得到了第一次大规模的开发 为以后讲述南宋时期经济重心南移做好铺垫 2 教材从宏观上简要介绍了魏晋南北朝时期的主要历史 共有三个子目 四个内容 即西晋的兴亡 内迁的各族 淝水之战和江南地区的开发 是七年级历史书中为数不多的政治 经济史内容并存的一课 3 这节课内容多头绪繁杂 本课以江南地区的开发为主线 以两晋南北朝政权更替为副线 对本课学习内容进行合理的整合 使得本课的线索更加鲜明 清晰 教学主题更加突出 学生情况分析 1 七年级学生具有较强的参与历史学习的愿望与兴趣 善于表现 敢于发表自己的观点 教师应充分调动学生的学习积极性 给予激励性的评价和引导 2 经过大半学期的历史课学习 多数学生初步掌握了学习历史的方法 也具有一定的学习能力 但学生的认知基本上处于感性阶段 概括 分析能力不强 在教学中需要教师适时地给予启发引导 学生情况分析 3 此前学生接触的学习内容多是具体的历史事件 本课以经济史内容为主 学生较为陌生 同时本课高度概括了魏晋南北朝时期的历史发展过程和现象 比较抽象 趣味性不强 不太适应学生的认知特点 对于学生来说学习有一定难度 设计理念和指导思想 1 新课程背景下的历史教学 教师不是 教教材 而是 用教材教 在这理念指导下 根据课程标准 学情 教学内容 对教材进行合理的整合 2 坚持以学生发展为本的基本原则 重视对学生学习过程和学习方法的指导 使学生真正学会学习 重视培养学生的人文素质和公民意识 发挥历史教育的基本功能 3 新课程标准要求学生树立发展史观 全球史观等新史观 课程标准 说出人口南迁和民族交往促进了江南开发的史实 知识与能力 知道西晋时期连年战乱 北方民众大量南迁的史实 知道东晋和十六国的简单概念 淝水之战奠定了南北方对峙的基础 知道南朝建立后江南相对安定 理解在南朝时期江南地区得到开发的原因和表现 过程与方法 通过小组合作 表演历史情景剧 培养学生合作学习的能力 以及搜集信息 加工信息 再现历史事实的能力 通过分析淝水之战前秦大败 江南地区开发的原因等问题 培养学生分析问题 解决问题的能力 出示 西晋形势图 东晋形势图 等历史地图 培养学生读图 识图的能力 培养学生的时空观念 情感 态度 价值观 1 西晋时 统治者贪婪腐化 奢侈成风 为争夺统治权不惜兵戎相见 给人民带来深重的灾难 让学生体会政权稳固 社会安定是人心所向 是经济发展的重要前提 2 通过江南地区开发的史实 认识劳动人民对于社会物质文明发展的重要贡献 以及江南地区的繁荣是长期发展的结果 培养学生的发展史观 3 培养学生历史与现实密切联系 和以史为鉴的意识 重难点分析 重点 淝水之战 江南地区的开发关于 淝水之战 的教学处理 应该突出趣味性 尽可能运用各种手段 引导学生想象战争波澜壮阔 瞬息万变的场面 并注意引导学生探讨前秦失败的原因 认识到前秦军内部的民族矛盾是导致其失败的主要因素 进而懂得民族团结对于稳定政治的重大意义 江南地区的开发是本课的核心内容 在教学中要引导学生搞清楚江南开发的条件和原因 主要表现和重点区域 深远影响等问题 难点 江南地区的开发江南开发问题之所以成为教学的难点 主要是因为这部分内容高度概括了这个时期的历史发展过程和现象 而不是讲述具体的历史事件 趣味性不强 不太适应初一学生的认知特点 对于这一难点的教学处理 采用史料对江南地区描述的不同 突出 江南地区的开发 这一教学内容 以引导学生合作探究江南地区开发的原因为主线 将西晋的兴亡和内迁的各族 淝水之战为副线来处理 既抓住重点又突破难点 教学方法和学法指导 本着教师是学生学习的组织者 参与者 引导者 合作者这样的理念 教法选择 情境导入法 自学讨论法 分析归纳法 学法指导 小组合作学习法 识图理解法 自主 探究学习法 史料分析法 现实联系 图示法 多媒体课件辅助教学 教学过程 第一板块创设情境 导入新课 欣赏音乐 梦里水乡 和水墨江南的美图 梦里水乡水墨江南 忆江南 江南好 风景旧曾谙 日出江花红胜火 春来江水绿如蓝 能不忆江南 白居易 秦淮风光 导语 历史上的江南指长江以南的地方 在人们的印象里 江南是一个被文人墨客美化了的地区 它反映了古代人民对美好生活的向往 是人们心目中的世外桃源 江南随着历史的发展重要性日益凸显 六朝之江南是江南之江南 明清之江南是中国之江南 近代以来的江南则成为世界之江南 西汉时期 司马迁描述的江南还是一个蛮荒之地 人烟稀少 江南何时得到大规模的开发 板书课题 江南地区的开发 江南地区的开发 设计意图 利用音乐和水墨江南的组图创设意境 明确概念 了解江南地区的重要地位 指出随着江南的发展 其地位日渐突出 初步培养学生的发展史观 全球史观 第二板块 知识回顾 检查预习 回顾三国鼎立的局面如何结束的 检查预习 1 预习淝水之战 找出 投鞭断流 草木皆兵 风声鹤唳 等成语故事 2 你认为促进经济发展的因素有哪些 可以上网查阅 可以自己动手设计问卷 调查周围的人群 课上展示 学生可答出 劳动力因素 科技因素等 教师进入新课 设计意图 1 温故知新 2 课文中没有直接给出以上成语 如果让学生自己找出有困难 教师给出成语 再阅读课文可降低难度 也可增强预习兴趣 3 培养学生收集信息的能力 掌握收集信息的方法 第三板块 导学达标第一子目 西晋的兴亡和内迁的各族 1 西晋的建立265年司马炎洛阳2 八王之乱 争夺皇权 3 西晋的灭亡 316年匈奴 第一环节 结合 西晋疆域 图说出西晋的兴亡的相关史实 设计理念 历史地图的运用有利于学生形成时空观念 历史情景剧 石崇斗富 弱智皇帝晋惠帝 第二环节 历史情景剧 学生表演 石崇斗富 弱智皇帝 增强趣味性 从感性上认识西晋灭亡的原因 设计理念 在表演和欣赏的同时了解历史事实 培养了学生的表达能力 为何西晋的统一只有很短的时间 给我们有何启示 想一想 第三环节 想一想为何西晋的统一只有很短的时间 给我们有何启示 设计理念 理性归纳总结西晋灭亡的原因 联系实际以史为鉴 让学生体会政权稳固 社会安定是人心所向 人口的南迁 第四环节 结合 北方人口南迁示意图 说出人口南迁是指人口从什么地区迁移到什么地区 设计理念 历史地图的运用有利于学生形成时空观念 黄河流域迁移到长江流域 第五环节 思考 从东汉末年到东晋北方人口大规模南迁 人口大规模南迁的原因是什么 对江南地区的开发有何影响 板书 设计理念 阅读课文 小组合作归纳人口大规模南迁的原因 影响 有助于学生形成合作意识 初步培养学生的分析 归纳能力 第二子目 淝水之战 过渡 西晋灭亡之后 国家重新陷于分裂 北方陷入割据混战 北方人民大量南迁 西晋皇室贵族也大量逃到南方去 又在南方建立了一个政权 史称东晋 东晋的建立 司马睿317年都城 建康 前秦的短暂统一 苻坚 氐族 第一环节 出示 东晋十六国形势图 了解东晋政权的建立 前秦东晋形势图 了解前秦政权建立 并比较黄河流域有何不同 指出前秦统一黄河流域后企图吞并东晋 设计理念 帮助学生形成东晋 前秦的时空观念 淝水之战 投鞭断流 草木皆兵 风声鹤唳 第二环节 观看 淝水之战 动画 检查预习简述成语故事 第三环节 出示 淝水之战 形势图 指导学生根据图中的信息说出淝水之战的经过 设计理念 利用历史地图帮助学生掌握历史事实 苻坚拥有八十多万兵力却不能统一江南 这究竟为什么 问题 第四环节 思考苻坚拥有八十多万兵力却不能统一江南 这究竟为什么 设计理念 培养学生的探究能力 发散思维 认识民族团结的重要 分析前秦失败的原因 前秦方面 1 民族矛盾严重 前秦其他民族不满前秦氐的统治 希望前秦失败 摆脱氐贵族的统治 2 北方汉人更希望东晋获胜 解除民族压迫 前秦军队战斗力不强 军心离散 3 前秦符坚骄傲轻敌 指挥失误 4 战线过长 东晋方面 1 将相意见一致 坚决抵抗 2 将领智足多谋 指挥得当 3 东晋有一支能冲杀的精焊军队 战斗力强 士气高昂 淝水之战对江南的开发有何影响 第五环节 思考淝水之战对江南的开发有何影响 板书 过渡 淝水之战之战后 前秦瓦解 北方地区重新陷入割据混战的状态 东晋在南方取得暂时稳定 经济有所发展 但是 南方的东晋政权又被大将所夺 420年大将刘裕称帝 国号宋 南朝开始 宋 齐 梁 陈 四个王朝 都城都在建康 总称为 南朝 第三子目 江南地区的开发 比较 史记 和 宋书 中 对南方的描述为何不同 材料一 江南 地广人稀 饭稻羹鱼 无冻饿之人 亦无千金之家 史记 材料二 江南 地广野丰 民勤本业 一岁或稔 ren 则数郡忘饥 丝棉布帛之饶 覆衣天下 宋书 第一环节 出示史料 比较 史记 和 宋书 中 对南方的描述为何不同 设计意图 了解江南得到开发的史实 初步培养学生分析史料的能力 第二环节 阅读课文分小组讨论促进江南地区开发的有利因素有哪些 设计意图 培养学生的阅读习惯 归纳概括和合作探究的能力 自然条件 雨量 气候 土地 南方发展农业的主要原因 江南地区的开发 1 江南地区有发展经济的优越的自然条件 2 大量的北方人口南迁 为江南的发展提供了劳动力和技术 3 江南地区的战乱比较少 社会秩序比较安定 4 南朝革除弊政 实行发展农业生产的措施5 南迁人民和江南人民的辛勤劳动 江南地区开发的原因 第三环节 出示相关图片 了解东晋南朝时期江南经济发展成就 灌钢法 南京古城墙 第四环节 教师小结 江南地区的开发为南宋时期经济重心南移奠定了基础 南朝建康 劳动力 生产技术 和平 稳定 革除弊政 实行发展农业生产的措施 自然条件优越 人民辛勤劳动 板书 课堂小结 三国两晋南北朝时期是我国政权分立时期 从这一时期开始 我国南方的经济就逐渐发展并赶上北方 南北经济发展趋于平衡 但是总体而言 我国南方的经济依然落后于北方 直到两宋时期 我国的经济重心最终南移 板书设计 设计意图 突出本课的两条线索 红色为主线是经济发展 蓝色色为副线 为政权的更替 第四板块 练习与探究 1 西晋第一个皇帝是 A 司马懿B 司马师C 司马昭D 司马炎 D 2 东晋南朝江南地区经济得以迅速开发的主要原因是 A 南方生产工具先进B 南方自然条件好C 北方农民