调查实践报告.doc

关于大学生网络依赖的调查报告姓名：康迪班级：08级英语6班学号：082010060017日期：2011年5月21日关于大学生网络依赖的调查报告调查主题：大学生对网络的依赖调查对象：本院部分学生，部分其他院校的大学生调查方法：问卷、走访、采访、参考资料调查地点：贵州师范大学求是学院及附近的职业技术学院调查时间：2011年4月10日到2011年5月3日现将此次实践活动的有关情况报告如下：现今，网络已经成为不可忽略的信息传播途径，网络给我们带来了越来越多的乐趣，也成为现在人生活中不可缺少的一部分。而大学生更加是网络使用的几大部分人群，网络对他们的学习、生活、身心健康影响的负面作用也日益浮出水面，一些学生因“网瘾”而离家出走、辍学、犯罪等现象层出不穷，给大学生的健康成长带来了不小的伤害，也给当前的教育工作带来了不小的冲击，如何有效地引导大学生合理的使用网络，己经到了刻不容缓的地步。本文以问卷的方法来对大学生网络依赖进行调查，通过文献分析、开放式访谈、参与型和非参与型观察等方法从整体上分析大学生网络依赖的真正原因,为预防大学生网络依赖提供相关资料，期望研究结论能够对大学生网络使用者的心理健康提供具有价值指导，为相关部门的决策提供具有参考意义的建议。 “网络依赖”是指一种心理上对互联网络的依赖，表现在用户对互联网络使用的认知、情绪和行为三个方面的依赖。具资料表明，网络依赖者随着上网时间不断延长，出现对网络的依赖症状。网络过度依赖者开始是精神上渴望上网，逐渐发展为躯体依赖，表现为每天起床后情绪低落、思维迟缓和疲乏无力等，上网以后精神状态才能恢复至正常水平。 对当今大学生中出现的对网络的依赖现象其实已经显而易见了，对此特别做了调查，本次调查对大学生网络使用状况和网络依赖现状进行了探讨。其中，网络使用状况包括网龄、每周上网次数、每周上网时间、上网地点、上网目的、主要使用网络功能等方面；网络依赖状况包括耐受性、人际健康和学业问题、强迫性、戒断性和时间管理等问题。调查资料：（问卷调查及口头采访内容）1、 你的性别 单选题 A 男 B女2、 你的年龄 单选题 A 18以下 B 18到24 C 24岁以上3、 你所在的年级 单选题 A 大一 B 大二 C 大三 D 大四4、 你从什么时候开始上网？ 单选题 A 小学 B 初中 C 高中 D 大学4、你上网的主要目的是什么？ 多选题 A 玩游戏 B 聊天 C 查资料 D 看电影 E 购物 F 学习 G其他（请注明_）5、你在哪里上网？多选题 A 网吧 B 寝室 C 家中 D 其他（请注明_）6、上网的频率？单选题 A 每天都上 B 几天一次 C 几周一次 D 极少7、单次上网时长？单选题 A 1到2小时 B 2到5小时 C 5到8小时 D 8小时以上8、 网络给您带来的好处？ 多选题 A了解信息 B 娱乐生活 C 对学习有帮助 D联系朋友 9、假如没有了网络，你日常的生活将会 单选题 A没有影响，能正常生活 B受到影响，生活会不方便 C非常影响，生活会受扰乱 D严重影响，生活被完全破坏 10、你认为网络的利弊 单选题 A 利大于弊 B 弊大于利 C 利弊同等 调查结果:(共发放问卷100份,收回有效问卷83份，回收率为83%。)调查显示，18-24岁者占到66.8%，而这正是大学生所处的年龄段。大学生上网的主要目的是：“看电影”的占77.25%，“聊天” 的占77.25%，“查资料”的为59.26%，“玩游戏”的占41.27%，“购物”的占56.23%，“学习”的仅占24.78%，其他目的的占了10.63%。但是男生与女生的上网目的有明显的区别， 其中男生以“聊天”的有 72.55% “玩游戏”占66.67% ，“看电影”的为62.75%，女生以82.61% 的比例“看电影”，“聊天”占78.99%，“购物”的占76.33%。交友聊天是大学生上网的一个普遍现象，而现在购物在女生中已然成为一种新的上网生活方式。“网络带来的好处是”的调查结果显示：网络带来的好处是(多选)男生女生平均水平了解信息73.35%67.45%70.4%娱乐生活80.39%87.68%85.71%对学习有很大帮助13.73%28.99%24.87%联系朋友49.02%74.01%64.55% “娱乐生活”被放在首要位置，其次才是“了解信息”，然后是“联系朋友”，最后是“帮助学习”。由此看来，大学生的上网观念得从根本上加以矫正。 “上网”地点的调查显示，在问到主要的上网地点时，回答在“学校机房”的占10.33%，在“网吧”的占34.11%，而在“寝室”的占50.56%。从上网的地点上看，由于家庭条件、生活环境的影响，以及大多数学生都有自己的手提电脑，大学生上网的地点主要分布在自己的寝室。同时，网吧也是部分大学生经常光顾的地方，有34.11的同学经常光顾校园附近的网吧。在对上网频率和单词上网时间的调查结果中不难发现，50.23%的同学都是每天都上，但在这其中68.4%的同学每天上网一小时到两小时或一小时以下，34.75%的学生几天上一次 但时间差距不会超过一周，由于现在学习生活日趋紧张化，一部分学生认为自己一般只会在周末或者假期的时候去过一过网瘾，不过同时，有78.59%的男生表示，自己利用过学习或工作时间上网。所有参与调查者中，没有一个人回答从来没有上过网。并且可以从中看出有一部分同学已经形成网瘾他们几乎天天上网。单词上网时长中平均有16.40%的同学曾经连续10小时以上上网，甚至出现上通宵网的现象，其中男生的比例高达31.37%。对于“网络给你带来的好处？”，大部分同学觉得是“娱乐生活”，部分同学选择了“了解信息”和“对学习有帮助”。而在“假如没有了网络，你日常的生活将会”的调查结果中，绝大部分同学选择了“受到影响，生活会不方便”，其他选项相对较少。同时，也有大部分同学觉得上网是“利大于弊”。在这三个问题上，不难看出，现今大部分年轻人已然对网络形成了一定程度的依赖，这是时代发展的必然，但同时也是一个我们值得重视的问题之一。理性思考:网络依赖大学生在年级上呈现出不平衡性和差异性。表现为大三大四大二大一，且三年级明显高于一、二、四年级。大三是网络依赖高峰期，大四是网络依赖的回落期。由此出现差异的原因可能是:从高中升入大学，大一新生对大学的崭新的生活环境、学习方式还没有完全适应。虽然生活工作学习均相对自由，但对网络的熟练使用还需要一个过程。而且大一年级的社团活动、体育活动项目等各种课外活动丰富多彩，基本上满足而大一新生的课余生活。在大二阶段，学生们对于大学生活新鲜感和适应期己过，对网络的使用和需求也逐渐增多，也为大学生利用互联网提供了客观条件，大二学生的网络依赖状况也在进一步加深。大三学生已完全适应了大学生活，并已形成了自己的学习、生活习惯，一些学生没有对本专业的学习产生兴趣，而大三年级课外的各种活动项目明显减少，为了充实课余时间和发泄多余的精力，上网自然而然成为这些学生的最佳选择。通过对上网大学生的调查发现，现今大学生上网的目的，分别是网络的关系功能、网络的娱乐功能和信息的搜集功能，因此我们把网络依赖也同样分为网络关系依赖、网络娱乐依赖和信息收集依赖三个大类。网络关系依赖，指上网者利用各种聊天软件以及聊天室进行人际虚拟交流，甚至发生网恋、网络黑交易、发表反动或愚昧言论、网络欺诈与愚弄等错误行为甚至诱发犯罪；网络娱乐依赖，指上网者迷恋网上的音乐、图片、影视、笑话以及网络文学等；信息搜集依赖，包括强迫性地从网上收集无用的、无关紧要的或者不迫切需要的大量垃圾信息。而在我们的问卷调查结果中发现，网络依赖程度得分高的这部分学生使用网络的功能比较单一，主要表现是网络娱乐依赖，其次是网络关系依赖和网络信息依赖。中间组和低分组的学生对网络功能的使用比较均衡，但同时发现即使低分组学生也并非是以上网学习搜集信息为主。从低分组到高分组来看，网络的娱乐功能在三种功能所占的比重具有明显的上升趋势，越是网络依赖程度高的大学生，其网络的娱乐依赖就越严重。这主要是网络的娱乐功能中无论是游戏还是影视节目等都需要较长的上网时间，同时也能较长时间吸引我们的注意力与好奇心。建议:通过对大学生的网络使用情况和大学生网络依赖状况的问卷调查、对网络依赖大学生的访谈，以及对本研究结果的分析，提出以下针对性建议：1、 针对女生、男生在网络依赖程度上无显著差异，而女生对网络依赖的平均得分比男生高的这一结论。我们应当及时加强对女大学生网络依赖的预防，对女大学生合理使用互联网进行多方面教育和引导，以从女大学生自身形成健康合理的网络使用习惯，防止女大学生的网络依赖向更严重的情况发展。2、 对于各年级大学生网络依赖程度的不同特点以及各年级间不同的差异性程度，我们认为虽然大四年级学生网络依赖程度有所下降，但其与大三年级的差异没有显著性，因此总的来说从大一至大四年级学生网络依赖程度的发展仍是一个上升的趋势。这就提醒我们，对于预防不同年级大学生的网络依赖来说，应该从低年级开始，越早效果越好。为此，应在对大一新生的入学教育中就要着重指出大学生网络依赖的严重后果，并且在大学阶段长期开展合理利用互联网的教育与引导工作。3、 由于上网时间与大学生网络依赖具有极其显著的正相关，因此控制大学生的上网时间应当是预防大学生网络依赖的有效手段。而从网络依赖程度高的那部分大学生来看，他们的上网地点主要就是集中于网吧这个固定场所。所以说政府、社会有关职能部门要加强对校园周边环境的治理，规范网络经营活动，加大执法力度，使网吧、游戏室规范化，特别是通宵营业的网吧应予以严厉禁止，彻底防止大学生在校外网吧无节制地上网。规范电子游戏市场，创建良好的社会文化环境，同时国家应进一步完善网络游戏中的防“沉迷”系统。4、 针对网络依赖程度高的这部分学生使用网络的功能比较单一，主要集中在网络的娱乐功能的显著特点。对于学校，要在大学生中大力开展健康向上、丰富多彩的科技、文娱、体育和社会实践等校园文化活动，营造良好的校园文化氛围，培养大学生广泛的兴趣。通过开办学生喜闻乐见的网站,提高大学生的点击率，从而把大学生的眼球吸引到寓教于乐的网页中来。同时，学校可以开展多媒体及网络技术的竞赛，转移网络的娱乐功能对大学生的吸引力，使大学生在实际的参与、操作中耳濡目染，思考问辨不断