03三下第十二单元整理与复习第三课时.doc

整理与复习3教学案单位： 年级： 三 设计者： 时间： 201006 ,课题整理与复习3课型复习案序3教学目标1、通过整理与复习，使学生对千米和吨，简单的分数、小数等知识有进一步的认识，巩固本学期所认识的数与量的基础知识。2、在具体的生活情景中，解决简单的实际问题，进一步提高学生运用所学知识解决简单实际问题的能力。3、通过解决生活中的数学问题，让学生体会数学的运用价值，提高学生学习数学的自信心。教学重点重点：掌握千米和吨，简单的分数、小数等知识。教学难点难点：灵活运用有关知识解决生活中的实际问题，体会数学的运用价值。课前准备多媒体课件、视频展示台理论支撑本节课的复习内容是千米和吨、认识分数、认识小数等内容。千米是较大的长度单位，吨是较大的质量单位。由于学生在实际生活中，很少有机会接触千米这个较大的长度单位，学生会感到抽象，建立1千米的观念比较困难。“吨”是一个比较重的单位，教学中不能像对待千克那样可以让学生直接体验，也给1吨的观念的建立带来了困难。教学的关键是尽量联系学生的生活实际，增加学生对千米的感性认识。分数的认识是数概念的一次拓展，本册“认识分数”这一单元教材是在学生已经掌握一些整数知识的基础上进行教学的，主要是使学生初步认识分数的含义。这是学生第一次接触分数，从整数到分数是学生认识数的概念的扩展,是一次质的飞跃，因为无论在意义，读、写方法、还是在计数单位以及计算法则上，它们都有很大的差别，并且学生在生活经验中又接触得较少，接受起来比较困难。因此，本学期只是“初步”，对分数概念的教学仅定位于结合具体情境初步认识分数，知道把一个物体或一个图形平均分成若干份，其中的一份或几份可以用分数表示，初步认识和理解几分之一和几分之几。学生通过前一阶段的学习，对千米和吨，简单的分数、小数等基础知识有了较为深刻的知识，知道常用的质量单位和长度单位之间的进率，能运用进率之间的关系进行换算。会读分数和小数，能进行有关的简单计算。因此本节课的复习要根据学生的年龄特征和认识规律综合考虑、设计教学。还要借助直观、及时抽象，抓住概念的本质属性和知识的内在联系，让学生通过实践，加深认识，提高分辨能力。教 学 过 程教学步骤教 师 活 动学生活动设 计 理 念一、揭示课题，明确目标二、自主复习，夯实基础三、分层练习，拾级而上四、当堂检测，评价反馈。揭示课题，明确目标1、交流课前的预习作业，个别改正。 2千米=（ ）米 4吨=（ ）千克 6分米=（ ）米3000千克=（ ）吨 3元2角=（ ）元 2/5米=（ ）分米2、0.5+0.6= 7.1-0.9= 3.4-2.5= 3.5+9.52、千米：这学期我们认识了两个单位：千米和吨，谁来说说与它们相关的知识？ 千米是一个长度单位，其他的长度单位还有米、分米、厘米、毫米；其他长度单位相邻之间的进率是10，而千米和米之间的进率是1000 ；1千米很长，几千米的长度基本就是一种望不到边的感觉 ，虽然摩天大楼很高很高，但还不至于望不到头，所以它只能用米做单位而不能用千米做单位 。用千米做单位的都是一些很长的，如河流、道路等 3、吨：（1）吨是一个很大的重量单位，其他的重量单位还有千克和克 （2）相邻的重量单位间的进率都是1000 （3）1辆小轿车差不多重1吨 ，一些很大的东西才会用吨做单位，比如集装箱等等 。4、练习：3千米=（）米 2000千克=（）吨 注意读的时候再次感受进率1000 5、分数复习： （1）12根小棒，每次分别拿出它的、，每次各拿出多少根？ 让学生分别说说每次的几分之几是怎么算的。 （2）右边正方形中有16个相同的方格，请给方格总数的涂上颜色 问：方格总数的是什么意思？ 学生涂色。老师巡视。 （3）一杯饮料300毫升，小明喝了一杯饮料的方格总数的，小军喝了一杯饮料的，他们两人各喝了多少毫升？ 说说你是怎么算的？ 看了图之后，你觉得你还可以提什么问题？ 6、小数复习：（1）小数由哪几个部分组成的？我们学习的一位小数表示什么意思？（一位小数表示十分之几）请你例举几个小数。（2）小数也象整数一样有大有小，怎样比较小数的大小呢？（先比较整数部分，再比较小数部分。）（3）怎样计算小数的加减法？计算时要注意些什么？（4）练习：4.5元是（）元（）角。4.43.7 18.7+6.4=在括号里填上合适的小数。1米8分米( )米1角1角1元（）元01（ ）（）1、在（）里填上适当的单位名称。（1）一头大象的体重是6（）。（2）王营村修的一条水泥路全长2（）。2、选择正角答案的序号填在括号里。（1）两个西瓜重10千克，（ ）个这样的西瓜重1吨。100 50 200 400（2）小军和小强比赛跑50米，小军用了11.2秒，小强用了10.3秒，（ ）跑得快一些？ 小军 小强 没办法比3、先分一分，在图里涂上颜色表示它旁边的分数。在括号里填上适当的分数。（）（）黑色占总个数的（）（）白色占总个数的4、在里填上“”“”或“”。 小时 30分 元角 3千克3000克5、用铅笔在每个图里的适当部分涂上颜色表示它下面的分数。（4分）（）（）6、2分米米，写成小数是（）米。7、游泳池里有46名学生在游泳，其中是男同学。男同学有多少人？（）（）泳衣每件32元，每人买一件，这些学生买衣服一共要用多少钱？（）（）（）（）8、长方形占图形总个数的 ；圆占图形总个数的 ；三角形占图形总个数的 。9、（）（）占总数的，占总（）（）数的。10、12只苹果的是（）只苹果。11、一个果园里共有60棵果树，其中的是枇杷树。枇杷树有多少棵？（预设10分钟）必做题：补充习题第89页15题选做题：1、操场上有56名学生在玩游戏，其中拍球的学生占，丢沙包的学生占。拍球的和丢沙包的学生各有多少人？2、一桶色拉油，连桶共重5.1千克，桶重0.2千克。油重多少千克？学生知道这节课主要复习千米和吨，简单的分数、小数等知识。1、集体交流课前的预习作业。2、个别改正。让学生体会1千米、1米、1分米、1厘米、1毫米长度有多长，能比划的进行比划。学生可以把1千克、1吨和具体的实物联系起来1、学生操作2、同桌交流3、全班交流学生可以用自己的方法进行比较，比如画图、计算等1、思考2、分析3、交流1、学生独立完成2、说明理由3、进行交流、订正1、独立思考2、小组交流3、集体订正1、学生独立思考。2、小组交流。3、集体交流算理。4、学生独立计算。5、集体交流、校对。1、学生独立解答 2、 先做完的同学，可以尝试做拓展练习，不要求全班做。 先让学生自主交流，数理基础知识，节约了课堂教学时间。通过谈话讨论和具体实践，让学生获得充分的感性认识，帮助学生进一步巩固正确的概念。进一步熟悉长度单位和重量单位的大小以及单位间的换算通过实际参观和推算来进行教学，让学生通过观察、比较来感知1吨物体的重量，加强对吨的认识，巩固吨的概念，从实践中强化1吨等于1000千克的观念。复习分数的意义让学生更熟悉分数所表示的意义通过的学习，学生已经初步理解了分数的含义。再让学生去进行自主创造、拓展知识，充分发挥学生的主体性，创造性。学生的办法也许五花八门，但只要是学生自己创造出来的，就应该给予肯定。通过开放式的作业培养学生思维理解小数的意义及小数大小比较和简单加减法的计算方法在练习中加深对长度、重量、时间单位在练习中，加深对分数的意义、小数的意义的理解。在具体的生活情景中，解决简单的实际问题，进一步提高学生运用所学知识解决简单实际问题的能力通过解决生活中的数学问题，让学生体会数学的运用价值教师多关注学困生，随时给予指点和帮扶。批改作业，及时反馈作业中存在的问题，一起分析纠正。附板书设计： 整理与复习3课堂教学实录课 题：苏教版小学数学三年级下册整理与复习3执教时间：2010年6月12日执教班级： 教学过程：一、揭示课题，明确目标师：这节课主要复习千米和吨，简单的分数、小数等知识。师：请同学们拿出课前的预习作业，交流一下。一生说答案，其他学生订正二、自主复习，夯实基础师：这学期我们认识了哪两个单位？生：千米和吨师：很好，谁来说说与它们相关的知识？生：千米是一个长度单位，其他的长度单位还有米、分米、厘米、毫米；其他长度单位相邻之间的进率是10，而千米和米之间的进率是1000 ；1千米很长，几千米的长度基本就是一种望不到边的感觉 ，虽然摩天大楼很高很高，但还不至于望不到头，所以它只能用米做单位而不能用千米做单位 。用千米做单位的都是一些很长的，如河流、道路等 师：讲得很精彩，大家为他鼓掌。（大家鼓掌）师：吨是一个很大的重量单位，其他的重量单位还有什么？生：千克和克 师：那么你知道相邻的重量单位间的进率是多少吗？生：都是1000 师：不错，辆小轿车差不多重1吨 ，一些很大的东西才会用吨做单位，比如集装箱等等 。师：请同学们完成两道题。出示：练习：3千米=（）米 2000千克=（）吨 学生口答：3千米=（3000） 2000千克=（2 ）吨注意读的时候再次感受进率1000 师：这学期我们还学习了分数，请同学们拿出学具盒。出示：摆一摆（1）12根小棒，每次分别拿出它的、，每次各拿出多少根？ 学生摆小棒。老师巡视。 师：你是怎样摆的？生：我分别摆了6、10、9、8根。师：你又是怎么知道的呢？生：我是这样想的，12根小棒的二分之一，就是把12根小棒平均分成2份，一份就是6根。师：讲得很好，用到了平均，不错，那么其他的呢？生1：12根小棒的六分之五，就是把12根小棒平均分成6份，五份就是10根。生2：12根小棒的四分之三，就是把12根小棒平均分成4份，三份就是9根。生3：略（2）右边正方形中有16个相同的方格，请给方格总数 涂上颜色 。学生画图，老师巡视。师：你们是怎么图的？生：我图了12格。师：其他同学也是吗？你们是怎么想的呢？生：我是把16格平均分成4份，其中的3份就是12格。我就涂了12格。师：你们也是这样想的吗？生齐声：是（3）一杯饮料300毫升，小明喝了一杯饮料的，小军喝了一杯饮料的，他们两人各喝了多少毫升？ 师：说说你是怎么算的？ 生1：我是这样想的300毫升的二分之一就是把300平均分成2份，一份就是150毫升，300毫升的三分之二就是把300平均分成3份，2份就是200毫升，所以小军喝得多。生2：我知道三分之二比二分之一大，所以小军喝得多。师：你怎么知道的？生：我画图知道的。师：你很聪明，其他同学也要向他学习，解决问题有时不仅仅只有一种方法，可能还有其他的多种方法。师：接下来我们复习小数，请问小数由哪几个部分组成的？生：整数部分和小数部分师：我们学习的一位小数表示什么意思？请你例举几个小数。生：一位小数表示十分之几 例如：0.2 14.5 200.37师：你说的很好，小数也象整数一样有大有小，怎样比较小数的大小呢？生：先比较整数部分，再比较小数部分。师：怎样计算小数的加减法？计算时要注意些什么？生：可以列竖式计算，应注意小数点对齐。师：好，下面来做几道练习出示：练习：4.5元是（）元（）角。4.43.7 18.7+6.4=在括号里填上合适的小数。1米8分米( )米1角1角1元（）元01（）（）学生独立完成，师巡视指导。集体订正师：同学们都学习得很好，下面来点难的，有信心吗？生：有！三、分层练习，拾级而上1、在（）里填上适当的单位名称。（1）一头大象的体重是6（）。（2）王营村修的一条水泥路全长2（）。2、选择正角答案的序号填在括号里。（1）两个西瓜重10千克，（ ）个这样的西瓜重1吨。100 50 200 400（2）小军和小强比赛跑50米，小军用了11.2秒，小强用了10.3秒，（ ）跑得快一些？ 小军 小强 没办法比3、先分一分，在图里涂上颜色表示它旁边的分数。在括号里填上适当的分数。（）（）黑色占总个数的（）（）白色占总个数的4、在里填上“”“”或“”。 小时 30分 元角 3千克3000克5、用铅笔在每个图里的适当部分涂上颜色表示它下面的分数。（4分）（）（）6、2分米米，写成小数是（）米。7、游泳池里有46名学生在游泳，其中是男同学。男同学有多少人？（）（）（）（）（）（）泳衣每件32元，每人买一件，这些学生买衣服一共要用多少钱？8、长方形占图形总个数的 ；圆占图形总个数的 ；三角形占图形总个数的 。9、（）（）（）（）占总数的 ，占总数的 。10、12只苹果的是（）只苹果。11、一个果园里共有60棵果树，其中的是枇杷树。枇杷树有多少棵？学生独立完成，师巡视指导后进生。集体订正。师：本节课我们一起复习了长度、重量单位以及他们之间的换算，还复习了分数、小数的知识，同学们掌握得很好，还有什么问题吗？四、当堂检测，评价反馈。师：今天的作业必做题：补充习题第89页15题选做题：1、操场上有56名学生在玩游戏，其中拍球的学生占，丢沙包的学生占。拍球的和丢沙包的学生各有多少人？2、一桶色拉油，连桶共重5.1千克，桶重0.2千克。油重多少千克？学生做作业。课后反思：今天这节课主要对复习小数、分数部分，课堂容量较大。由于刚学不久学生还记忆犹新，所以不管是让学生回顾已经学到的知识还是在做练习的过程中学生都表现得还不错。在复习千米和吨的过程中，由于进率对于学生来讲还是比较抽象，所以还是会出现一些问题。但用了新方法后，学生都能又快又对地进行换算，因为掌握了方法，学生练习的积极性也比较高。这部分内容由