15《猫》导学案.doc

15.猫学习目标：1.我要学会本课13个生字，正确读写“无忧无虑、任凭、抓痒、稿纸、丰富多腔、摔跟头、跌倒、胆子、开辟、遭殃、责打”等到词语。2.我能有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。3.我要了解大花猫的古怪性格和它小时候的可爱，学习作者真实具体的表达方法，体会课文蕴含的感情。4.我要培养自己热爱小动物的感情和观察小动物的兴趣。 学习重点:通过语言文字的学习，了解大花猫的古怪性格和它小时候的淘气可爱。学习难点:学习作者细致观察抓住事物特点的写作方法和真实、具体的表达方法。学法指导:自主学习，合作交流学习流程:课前预习预习反馈合作探究交流展示过关检测知识链接:老舍：原名舒庆春，字舍予，满族人。他出生于北京一个贫寒的家庭。老舍的作品大多取材于城市下层居民的生活，讲究情节的波澜起伏，善于运用精确流畅的北京口语。猫这篇散文发表在新观察1959年第16期，选作课文时有所改动。学习时间：2课时学习过程：第一学时学习目标：1.我要掌握13个生字，理解“无忧无虑、任凭、丰富多腔、遭殃、责打”等词语。能有感情地朗读课文。2.我要理解课文内容，了解大花猫的古怪,并和同学分享自己喜欢的句子，说说喜欢的理由。3.我要背自己喜欢的段落。一、我要认真预习。1.我学会本课的生字，读准字音，会组词，会听写。2.我要把课文读通、读熟。3.我要理解“无忧无虑、任凭、丰富多腔、遭殃、责打”等词语的意思。4.我的疑惑: 二、预习反馈1. 我能正确听写本课词语，并当小小老师来教同学们。 2我要和你比一比，组词。性（ ） 贪（ ） 稿（ ） 辟（ ）姓（ ） 贫（ ） 搞（ ） 劈（ ） 三、合作学习探究新知1. 我要认真想一想，从课文的哪些地方可以看出作者特别喜爱这只猫。并在文中勾划出相关的词、句，写上批注，说说原因。2.我要在小组内交流。3.我要认真朗读勾划部分，读出喜爱的感觉。四、交流展示1. 全班解疑释惑。 2.我代表我们组展示学习成果。 五、过关检测 1.我能看拼音写词语。Zo yng zh jin to q jn zh rn png( ) ( ) ( ) ( ) ( )2. 我能分辨带点字的读音。的确 (de d d) 暖和(h huo hu) 枝折花落(zh sh z)解闷（mn mn） 开辟（b p） 屏（bng png）息凝视六、作业：1.我会填字成词（ ）（ ）多腔 （ ）（ ）不同 屏息（ ）（ ） 生气（ ）（ ）变化（ ）（ ） （ ）（ ）可亲 （ ）折（ ）落 （ ）（ ）各异2.我能根据课文内容填空。猫的性格古怪主要表现在它既（ ）又（ ），既（ ）又（ ）；它高兴时和（ ）时截然不同的表现；它“什么都怕”，但又那么（ ）这三个方面。第二学时 学习目标：1.理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情。2.熟读含关联词的句子，体会关联词的作用。3.背诵自己喜欢的段落。激起学生观察动物的兴趣。一、我要认真预习。1.我要勾出含关联词的句子熟读，体会关联词的作用。2. 我要摘抄一个自己喜欢的句子，并简单地写一写理由。喜欢的句子： 喜欢的理由： 3.我要和组内同学交流一下我们的疑惑： 二、 预习反馈1.小组内检查预习情况。2.综合小组同学的疑惑。三、合作学习探究新知1.我们在读课文时充分感受到了老舍先生对猫的喜爱。那么，猫对主人有没有感情呢？我要找出相关的字词，并要和同学谈谈自己的看法。2.我要和小组同学交流。3.小时候的猫又是怎样的呢？我要找出相关的句子读一读。4.我要和同学讨论：作者是用什么方法把猫的特点写具体的？（ ）四、交流展示1.交流、讨论小组未解决的问题。2.我代表本组汇报学习成果。五、过关检测1.我会用多音字组词。bng （ ） zh ( ) jio ( )屏 折 觉Ping ( ) sh ( ) ju ( )2.我能用下面的词写句子。任凭也_非 六、作业：1.我要动脑筋填一填。这是一只（ ）的猫，（ ）的猫，（ ）的猫，（ ）的猫，（ ）的猫，真（ ）！2.这篇课文是采用先总写大猫的古怪性格特点，再举出具体的事例来说明。写满月时的小猫，也是先总写小猫（ ），再举出具体的事例来说明。我们也要学习这种写作方法。3.我要背诵自己喜欢的部