17芙蓉楼送辛渐(新).doc_第1页
17芙蓉楼送辛渐(新).doc_第2页
17芙蓉楼送辛渐(新).doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

芙蓉楼送辛渐教学目标1. 学会本课生字。2.有感情地诵读古诗,体会诗中饱含的深情厚谊。3.理解芙蓉楼送辛渐这首诗的意思,并背诵古诗。教学重、难点重点:理解诗句的意思,边读边想象诗歌描写的情景。难点:理解诗人在诗中所表达的思想感情。教学准备课件。学生收集送别诗。课时安排 1课时。教学过程 一、 歌曲导入,渲染气氛 1. 同学们,你记得哪些诗人? 2. 朋友之间的离别让人难忘,你又知道那些关于送别的诗歌?3. 揭题:今天,我们就来学习一首由唐代大诗人王昌龄写的关于送别的诗歌。板题读题二、 学习古诗(一)解诗题,知作者1师:通过预习,你从这首诗的题目知道了些什么?(送别的地点,人物。)2强调题目读法:芙蓉楼/送/辛渐3齐读课题。4现在谁再来介绍一下作者王昌龄的生平呢?教师对作者写诗时的政治遭遇作补充。(王昌龄在政坛上多受谤议,仕途上很不得志。)(二)初读课文,读准字音1. 自由读诗,理解生字词。 2. 利用工具书或对照注释理解不懂的词语的意思。 3. 自由读诗,看看谁是第一个又快又通顺的读完本诗的人。 4. 比一比,看谁读得正确、流利且有感情。(三)再读课文,感悟诗歌的内容1谈话:辛渐由江苏镇江赴河南洛阳,路途遥遥,两人不知什么时候才能见面。在芙蓉楼,他们依依话别。在诗人的笔下,勾画了一幅怎样的送别的画面呢?再读课文。2抓字眼,明诗意。(1)自由学习这首古诗,可以用铅笔在旁边做批写,写下你们的解释或感受。(2)四人小组合作学习,交流讨论。(3)汇报。(说说诗文的大意和自己初步的感受。)(四)美读课文,品诗悟诗境1学习第一、二行诗句。(1)配乐播放画面:夜晚,下起了蒙蒙细雨,天、雨和江水连成一片,天亮了,王昌龄和辛渐在芙蓉楼话别,远处的山脉显得冷清苍翠。(2)请学生谈看到的景象及自己的感受。(3)结合图画,从“连江”、“楚山孤”入手,感悟诗人用词的精妙,体会以景烘托气氛的写法。教师:当友人离别后,作者看到楚山,再看看自己,他会怎么想呢?(引导学生入情入境,感悟江水或楚山被赋予了人的感情。)反复美读诗歌第一、二行。在读中感悟离愁别绪。2学习第三、四行诗句。(1)师生互动,精读课文。教师:在离别之际,作者对辛渐说“洛阳亲友如相问”,他请辛渐这样转告亲友,生读:“一片冰心在玉壶。”(2)教师:这一句诗,成为千古流传的佳句。他要辛渐转告洛阳亲友的是,自己决不会因横遭谤议贬谪而改变志气。王昌龄到晚年还被贬为龙标尉,最后竟于安史之乱期间为刺史闾丘晓所忌杀。虽然遭受贬斥,依旧冰清玉洁,坚持操守;即使诋毁能够销骨,众口可以铄金,也销熔不了他的一颗“冰心”,何况又是置之于“玉壶”,里里外外晶莹剔透,洁白无瑕。他要告慰亲友的,就是这样一颗表里澄澈的纯洁之冰心! 了解了他这些悲惨遭遇,回头再读此诗,更要为这“一片冰心在玉壶”的情操所

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论