顾庄学校综合督导评估自查报告.doc

顾庄学校小学部综合督导评估自查报告在上级党委、政府和教育主管部门的正确领导下，我们坚持科学发展观，认真学习习近平总书记系列重要讲话精神，走内涵发展之路，全面推进素质教育不断深化教育教学改革，努力提高办学质量，学校各项事业有了长足的发展，教育管理逐步形成特色，教学质量稳步提高，学校各项事业呈现出健康积极向上的良好态势。一、基本情况顾庄学校是一所九年一贯制学校，现有1636名学生，40个教学班，其中，小学生1022名，教学班25个，初中生614名，教学班15个。现有教职员工158 名，其中专任教师157 名，教辅人员 1 名。157名专任教师中，小学教师69名，初中教师88名。小学拥有专科以上学历教师65名，占专任教师的94.2%，拥有本科学历的42名，占专任教师的60.9%，县级以上骨干教师16名，占专任教师比例为23.2%，其中市级以上骨干教师13名，占专任教师比例为18.8%。初中拥有专科以上学历的教师88名，占比100%，本科学历72名，占专任教师的81.8%，县级以上骨干教师21名，占专任教师比例为23.9%，其中市级以上骨干教师15名，占专任教师比例为17.0%。我校形成了自强不息的校园文化精神，办学成绩斐然。学校先后获得兴化市综合先进单位、兴化市先进基层党组织、基层党建示范点、学习型党组织示范点、兴化市交通安全示范学校、兴化市第三届“集成杯”少儿英语口语大赛团体才艺一等奖、语文教研组被表彰为“教书育人示范岗”、泰州市园林式单位、泰州市平安校园、泰州市语言文字规范化学校、江苏省校园诗教先进单位、全国校园影视教育研究实验学校等荣誉称号。二、主要成绩和做法：1. 端正办学思想，实施素质教育。统一思想认识，严格执行“五严”要求。学校认真贯彻全省规范中小学办学行为，深入实施素质教育工作推进会精神，严格执行“五严”规定，做到思想统一，认识到位，执行要求不走样，科学管理不放松，在“减负提质增效”、提高课堂教学效益上下功夫。学校全面贯彻国家教育方针，全面推进素质教育，规范课程开设、规范学生在校时间，严格执行市统一的课程细化规定和作息时间表，节假日不集体补课，促进学生全面发展，良好的校风、教风、学风已经形成。学校着眼于学生的终生发展，因校制宜开展综合实践活动。活动有计划，有教案，有总结，内容丰富多彩，如绘制家族的亲情树、感恩父母，爱在细节、环境保护小论题、十字绣等。在活动中，让学生学会操作，学会动手。通过活动，学生的社会责任感得到了增强，创新意识和实践能力得到了培养。体艺卫生抓落实。学校广泛开展阳光体育活动，提高学生身体素质，先后成立了乒乓球队、田径队、篮球队，春季田径运动会搞得有声有色。08年获市“迎奥运、阳光体育运动会”乒乓球比赛男子团体第六名；09年获全市中小学生乒乓球比赛初中男子团体第六名。(一)办学条件和校园文化1.加大投入，进一步改善办学条件。为了进一步改善寄宿生生活条件，学校多方协调先后投资7万余元购置了高低床、储物柜、餐桌等设施，学生宿舍架设了暖气，师生灶接通了自来水，学生灶配备了价值9万余元的高标准的灶具，极大地改善了师生就餐条件。学校还增添了篮球场、乒乓球台及其他室外体育设施；近年来学校在经费非常紧张地情况下，对墙壁进行了重新粉刷；建立了宣传橱窗、黑板报专栏，整个学校布局合理，简洁美观。2.精心设计，校园环境整洁优美。学校环境是“第二教师队伍”，是学生的“第二课堂”，有利于陶冶学生情操、美化心灵、启迪智慧。因此，在学校环境建设上，本着突出“以人为本，内涵发展”的主题，努力营造一个洁、净、美的学校环境，注重把握学校环境的思想性，营造良好的育人氛围。现在，学校内水泥通道平坦宽畅 ，花坛里绿草茵茵、花团锦绣。苏霍姆林斯基说过：“我们的教育应当使每一堵墙都说话。”这里的每一堵墙都是学生每天需要面对的。要让学校里每一堵墙说话，就要为学生学校生活的每一细节以丰富的生命力。我们在草坪、花坛及学校餐厅、教室外墙显眼处设置文明标语，校园墙壁更换了钛金边名人警句条幅38幅，对校园内已生锈的条幅进行更换，和谐社会、和谐学校建设挂图，各班教室及各专用室内各俱特色地布置宣传图片、名言警句、学习园地、墙报，设置作品栏、明星榜创设各具特色的班级文化和与之相应的功能教室文化，学校到处洋溢着浓郁的教育气息，让学校每一堵墙在潜移默化中发挥育人作用。（二）学校管理1.强化制度管理，规范学校办学行为。在管理制度上继承发展过去的优良传统，创新管理。我们制定了学校三年发展规划，先后修订一系列制度，做到用制度管事，用制度管人，进一步完善了学校的各项规章制度。2. 加强领导班子自身建设。我校领导班子积极倡导不断学习、终身学习的新理念，努力创建师生共同学习、共同提高、共同进步的学习型校园，促进了教育教学质量的全面提高。为实现我校共同愿景争创县级文明学校和达造标准化学校，领导班子深入学习政治理论，认真研究学校现状和发展前景的基础上，把“同心同德、艰苦创业”确定为班子建设的首要目标，每一位班子成员牢固树立“一盘棋”的意识，在认真抓好分管工作的同时，关心整体，心系全局，通力合作，明确个人分工，发挥个人最大优势，落实目标责任制。班子成员做到了日常工作经常碰头，重大问题反复研究。通过相互沟通，广聚群智，最大限度地调动每个成员的积极性、主动性，形成了集思广益的民主作风，增进了团结，鼓舞了士气，增添了活力，确保了班子整体功能的发挥，主动邀请教师参与学校日常监督管理，发挥教师主人翁作用，增强队伍凝聚力与战斗力，努力营造一个宽松和谐的人文氛围，打造一支健康乐观、齐心协力的团队，促进学校各项工作有序、高效、良性运行。2. 多措并举，狠抓教师队伍建设。（1）以师德建设引领教师的发展方向学校长期深入开展师德教育，严格按照中小学教师职业道德规范的六条标准，激励全体教职工做教书育人、管理育人、服务育人的楷模，做学生的表率。通过“走出去、请进来”等学习活动，加强师德和法制教育。每学期开展一次师德、师风评比活动，供全校师生学习。在绩效工资中设立师德工作奖，实行师德一票否决制。结合学习型校园的创建，开展了“讲学习、比奉献、促增长、保稳定”学习活动，组织教师认真学习了关于学习型党组织建设的若干意见、温总理对教育的几点要求、教育部袁贵仁部长讲话、国家中长期教育发展规划纲要等，通过学习，统一了学校教师的思想，明确了发展目标：以构建学习型学校为主旋律，为学生终生发展奠基为落脚点。( 2 ）以规范管理指导教师的业务发展为了改进部分教师课堂效益不高、教育水平低下的问题，学校开展了课堂教学会诊、集体备课和传、帮、带活动。在课堂教学中，推行了推门听课制度，由学校领导和骨干教师参加，不打招呼，不定时间，不定范围，随堂听课，课后会诊，对成功的地方予以肯定，对存在的问题给予矫正、跟踪、指导，如此反复，直到其教学水平得到真正的提高。对刚参加工作、教育经验不足的教师，学校安排经验交流、观摩和师徒结对的做法，使他们学有目标，行有指导，为其快速提高教育教学水平提供了良好的环境。与此同时，学校依据新课程改革的方向，制定了学校自己的课堂教学标准和评价标准，把过去课堂上教学的随意性规范化，大到新的教育观、教学观和学生观，细到课堂教学的各个环节，使课堂教学由教师的个人教学行为，规范到严谨、科学、艺术的轨道上来。课堂教学标准成为教师教学行为的坐标，为课堂教学质量的提高提供了重要保障。学校借鉴课堂教学的规范，进而推广到学校的其他管理工作中，使管理效能大幅度提高，营造了和谐的育人环境。学校贯彻落实了学区“十个一活动”：一年读10本书、一年游历一次、一年做一次辅导报告、一人一个专业方向、一项个人特长、每周看名师讲座一堂、一年一篇高质量调研报告、一年一个好建议、做一件成功的大事、写出一个自我诊断的自检报告，以此提高教师的文化素养。学校还督促教师参加各类进修学习，本学年共派出教师 20 人次，培训经费达5千余元。我校围绕提高课堂教学效益，先后组织青年教师上“汇报课”，中老年教师上“研究课”，学科带头人上“示范课”，一学年，校内共有50节研讨课，广泛的提高了教师驾驭课堂的能力。3.抓好后勤管理，为教学一线提供有力保障。（1）扎实做好后勤工作，主动、积极为教学服务，为师生服务，做好学校教育、教学工作的一切物资供应，教学创造良好条件。加快寄宿生食宿条件的改善进度，加强学校固定资产采购、登记、保管、报废、转让的管理，责任层层落实。（2）严格执行财务管理制度，合理使用国拨经费，计划开支，专款专用。推行学校“财务公开”制度，使学校自觉接受主管部门和群众的监督，每学期末向全校教师公布经费使用情况。严格执行收费标准，执行“一费制收费”和“两免一补”政策，不搭车收费、超范围收费。（3）严格执行食品卫生、食品安全的有关法规、制度和县教体局、卫生防疫部门的安全检查意见，不断改善食堂的基本设施条件，从根本上提高食堂食品安全管理水平。继续完善食堂的监督检查机制，规范过程管理，强化责任管理，严格落实定点采购制度、餐前检查制度，做好食品采购记录和餐具消毒情况记录，定期进行安全检查，杜绝意外事故发生。建立食堂管理考核制度等，将食堂食品安全的源头管理落到实处。在始终绷紧饮食卫生安全弦的同时，多方听取师生对配餐食品的意见和建议，不断提高食堂的服务意识和服务水平。 4.多措并举，突出和强化安全工作。学校常规管理要始终把安全工作摆在突出重要的位置，政教处和班主任要不断增强师生的安全防范意识、自我保护能力和法制意识。积极协调派出所、乡政府等有关部门，维护好学校及周边治安秩序，确保学校和师生安全稳定。 主要工作：切实加强安全技能的演练；召开交通安全专题教育会；每月出版安全专题墙报；定期对学校各部门全面安全排查；切实做好各种传染病的预防教育工作。（三）推进课程改革，不断提高教学质量。 在新课程理念指引下，我们积极推行课程改革，大力转变教师的教学行为和学生的学习方式，积极打造以学生为学习主体的课堂教学模式，努力提高常态下的课堂教学效率，有力地推动了教学活动的深入开展。严格按照新课程设计，开足开全课程，特别是以地方历史、古今诗文为内容的校本课程体系，形成了富有地方特色的校本教材系列。1、加强课题研究，向教研要质量。本学期重点进行“如何备好课”的课题研究，提升教师的教研水平，提高课堂教学效果。2、规范教研组活动，提高课堂教学效果。本学期，完成教研组活动从无主题、随意性向规范化、制度化的转换。要求教研组按教导处的工作计划，就教学情况，教学效果提出问题，再研究问题，认真开展教研活动，从而达到解决问题的目的。3、狠抓教学常规管理，向管理要质量。教导处经常检查和督促教师的教研、备课、上课、作业批改情况，要求教师要严格按照教学常规要求，精心设计和实施每一个教学环节。做到教无定法，但须有规。（1）备课讲实用。倡导集体备课，由教研组长负责，以教研组为单位，分工协作，对每个单元、每一课的知识点进行梳理，形成知识网络，重视二次备课，杜绝无教案进课堂现象。语文、数学、英语学科必须写教后感，每单元至少有一篇不少于150字的教后感，备课科目有：语文、数学、英语、思品、科学、音乐、体育、美术、信息技术等。（2）上课讲实效。做到“三个”保证：保证授课时间，保证授课内容，保证授课质量。课前，教者要作精心准备，提前2分钟进教室，严禁缩减上课时间。如果因特殊情况调课必须经过教导处，不得欠学生一节课。课堂教学内容要充实、密度要适中。各科教学，都要把握好课堂这个主阵地，向40分钟要质量。同时，教者要通过总结、反思，不断提高自身的课堂教学艺术，课堂上精讲巧练，由浅入深，举一反三，让学生在轻松愉快的气氛中获取知识，提高自主学习的兴趣和能力。（3）作业辅导重实际。作业设计要精当，起到巩固知识的作用，还要因人而异；批改要认真及时，提倡面批，有错必纠。同一学科作业批改符号要统一规范。辅导要有针对性，要特别关注后进生，要从全面提高质量和扩大办学声誉的高度来认识，对每一名学生负责。（四）、以德育为首，促进学生全面发展。我们始终坚持从常规管理抓起，把学生自我发展作为学生发展的重要内容，开展丰富多彩的活动，全面提升学生自主管理能力。1建立管理网络，健全管理制度。建立了以学校为主体，社区和家庭为双翼的立体德育工作网络。学校形成了以分管校长为领导，政教处为实施主体，年级部为基层单位，班主任协调本班任课教师广泛参与的德育管理体系。强化一日常规管理，重在培养学生养成良好的生活习惯和高尚的道德情操。我们结合小学生守则 和 中小学生日常行为规范 的教育，我们在学生中开展了行为讨论活动，提高学生的综合素质，使全体学生在良好的德育环境中学会学习，学会健体，学会生活，学会做人，为学生终身发展奠基。2.重视“三操”“两活动”。“三操”各班班主任必须跟班，值周领导和教师监督，并进行评分，确保活动的扎实开展。学校成立了篮球、排球、乒乓球、象棋、舞蹈、绘画等兴趣小组，制订了活动安排表，采取学校领导不定期抽查和值周领导、教师每天检查相结合的方式，查看各小组的开展情况。“三操”“两活动”的扎实开展，不仅丰富了学生的课外生活，更培养了学生的特长。3.学校聘请了法制副校长，定期组织法制教育、科学宣传活动，不断提高师生的法律意识，教育广大师生及群众相信科学，破除迷信，反对邪教，使师生心灵得到净化。平日里注重少先队组织的作用，红领巾监督岗、学生上下学路队管理，功能发挥正常。4. 加强行为管理，强化养成教育。为了维护环境卫生的持续整洁，每学期开学学校都给每班划分卫生区，坚持每日两扫制度，值周人员对区域卫生进行评比检查，并将检查结果纳入班级量化考核。对教室的布置，要求各个班级做到精心设计、整洁优美、富有特色。5 .转变学法，培养学生自我发展能力。我们不仅帮助教师转变教学行为，还想方设法帮助学生改变被动接受知识、死记硬背、机械训练的传统学习方式。我们利用校园广播、主题班会、专题报告会等形式，向学生宣传新课程理念，激发学生自主学习的积极性，帮助学生学会自主学习、合作学习、探究学习，在知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观”三个方面得到和谐发展。让