心声公开课课件.ppt

心声 黄蓓佳 下课铃声响了 程老师还在聚精会神的讲着 同学们 说心里话 你喜欢这种上课方式吗 为什么 心声 黄蓓佳 活动任务 理清故事情节 分析人物形象 体味 心声 的内涵 读准下列字音 发窘抽噎噗纸捻蜷簪琅琅恍惚抽泣棱角分明毛毛剌剌窸窣 ji ng y l p ni n qu n z n l ng hu ngh q l ng 预习展示 x s 2 根据这四个场景概括每个场景所发生的事情 1 本篇小说共换了哪几个场景 3 小说的主要矛盾冲突是什么 预习展示 教室 树林里 教室 公开课 李京京想在公开课上朗读课文 程老师却以李京京嗓子沙哑念不好为由不同意他朗读 探究释疑 1 李京京为何那么想读 万卡 这篇课文 是想在公开课上出风头吗 特殊的经历 特殊的家庭境遇 使他与作品中的万卡极为相似 使他对万卡有着感同身受的理解 情感上产生了共鸣 他渴望倾诉 渴望发泄心中的郁闷 所以他非常希望在公开课上朗读 万卡 这篇小说 2 李京京的还有哪些呢 结合文中的语句说一说 渴望在公开课上朗读 渴望得到老师和同学的肯定 理解和尊重 渴望父母和好 家庭温暖和谐 渴望亲情和友谊 想念爷爷和儿时玩伴 渴望情感的倾诉与渲泄 渴望老师能够平等 公正的对待每一个学生 探究释疑 心声 方法点拨 先自主圈点勾画 组内交流 班内展示 自信勇敢 执着坚定 善良宽容 朴实真诚 有同情心 并渴望表达的少年 3 课文对京京的刻画主要运用了什么描写方法 从中可以看出京京是一个怎样的孩子 4 文中对程老师是怎样进行描写的 你认为程老师是一个怎样的人 工作认真负责 自信 好强 弄虚作假 不能平等地对待每一位学生 随机应变 勇于改正错误 质疑问难 学习了这篇课文 你还有哪些不明白的地方 说出来和大家探讨一下 拓展延伸 请敞开心扉 用 我想对你说 为题来抒发自己的心声吧 如何理解标题 心声 的含义 第一层 指深埋在京京心底的亲情 友情 第二层 指李京京非常渴望表达内心感情的愿望 第三层 作者借小说呼吁教育工作者要尊重 关爱每一个学生的期望 在人生的道路上 美好的愿望遭到他人拒绝或嘲讽时 不要太心灰沮丧 更不要轻言放弃 而是要自信 勇敢 执着追求 努力为自己争取成功的机会 同学们 成长的路上有阳光 就会有风雨 有关爱 就会有孤独 生活中被老师误解 被同学嘲笑 与家人隔膜与集体对立 这一切都让我们困惑 苦闷 彷徨 甚至逃避 今天李京京给了我们启示 现在就让敞开心扉书写自己的心声吧 作者介绍 当代女作家 著有小说集 小船 小船 芦花飘飞的时候 遥远的地方有一片海 长篇小说 夜夜狂欢 等 黄蓓佳 主题 通过写李京京的心声来呼吁教育工作者要尊重每个学生 批评了教育领域里追求形式甚至弄虚作假的不良风气 温故知新 小说是以 为中心 通过 的叙述和 的描写来反映 的文学体裁 小说有三个要素 即 和 其中主要要素是 小说按篇幅长短可分为 和 小说塑造人物的方法可以多种多样 但人物描写必须具有典型性 人物的直接描写有 描写 描写 描写 描写 描写 小说故事情节的发展通常分为四个阶段 即 和 塑造人物形象 故事 环境 社会生活 人物 故事情节 环境 人物 长篇小说 中篇小说 短篇小说 微型小说 外貌 语言 动作 心理 神态 开端 发展 高潮 结局 1 心声 一词的含义是 心中的想法 愿望 2 小说主要刻画了三个人物形象 程老师 李京京 赵小桢 3 这三个人都与俄国作家的 有关联 我知道 契诃夫凡卡 4 这三个人物分别与 凡卡 有怎样的关联 程老师 李京京 赵小桢 区公开课上将教 凡卡 想在公开课上读 凡卡 老师安排她朗读 凡卡 5 小说的主人公是 李京京 这一节课我们品读了李京京的心声 在这里我也想说两句心里话 我家在东北 一年难得回家 我最渴望的就是在过年的时候能依偎在父母身边 放爆竹 吃饺子 现如今这已经是难得的奢望 同学们 2 结合文中描写李京京的语句说一说京京是一个怎样的孩子 例如 课本89页倒数第一段 京京脸一红 低下了头 可是随即又抬起头来 并且举了举手 运用了神态 动作描写写出了李京京的难为情不好意思 渴望读课文的心理 表现了李京京是一个勇敢执着的孩子 表层含义 想在公开课上朗读课文 深层含义 1 要求老师能平等地对待每一个学生 给予每个人相同的关心和