2017-2018(上)学年德育工作计划.doc

北京师范大学厦门海沧附属学校20172018（上）学年德育工作计划20172018学年，是我校第三个五年规划重要的一年。这一年我校要认真组织学生学习习近平总书记关于弘扬爱国主义精神的重要讲话深入贯彻教育部关于培育和践行社会主义核心价值观 进一步加强中小学德育工作意见、关于在各级各类学校推动培育和践行社会主义核心价值观长效机制建设的意见等系列文件，围绕2017年厦门市中小学德育工作要点和2017年海沧区中小学德育工作要点，紧密结合我校学生生活实际，不断创新德育工作方式、拓展德育工作渠道、丰富学校德育内容，进一步提高学校德育工作实效，全面提升我校中小学生的思想道德素质，促进学生的健康、全面成长。1、 工作思路 以社会主义核心价值观教育为核心，积极探索中华优秀传统文化教育长效机制和爱学习、爱劳动、爱祖国教育活动的有效形式和工作机制，切实加强中华优秀传统文化教育、公民意识教育、心理健康教育和网络环境下的德育工作，增强学校德育工作的时代性、规律性和实效性。 二、主要工作与措施（一）培育与践行相结合，深化社会主义核心价值观教育。 1.注重发挥课堂主阵地作用。充分发挥课程的德育功能，将社会主义核心价值观24字的内容和要求细化落实到各学科课程的德育目标之中，注重德育渗透，加强课程教学的管理和评价，组织开展学科德育精品课程展示、优秀教案评比等活动，引导各学科教师依据课程标准和学生实际情况，设计相应的教学活动，深入开发有效的地方课程和学校课程，丰富学校德育资源，在传授知识和培养能力的同时，将积极的情感、端正的态度、正确的价值观自然融入课程教学全过程。2.注重深化优秀传统文化教育。积极推动中华优秀传统文化“进教材、进课堂、进课外、进网络”，依据各学段学生的认知特点，构建中小学各学段纵向衔接、课堂内外和网络横向贯通、学校家庭社会三位一体的联动机制。开展“走近名家、走近经典、走近科学”活动，深化“我们的节日”、“传统文化”进校园等主题实践活动，以传统节日、传统美德、文化经典为核心，通过开展传承“厦门精神，培育现代文明新素养”专题活动、传统节日活动、主题班团队会、校园文化活动、“红读”演讲比赛活动等，举办专题讲座、道德讲堂等形式，充分发掘利用“嘉庚精神”等本土教育资源，让学生从身边的优秀文化中接受到民族精神的熏陶，深入阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值，引导学生深化对爱国、友善、孝敬、勤俭等中华传统美德的认识，增强对中华优秀传统文化的认知、认同和自信心，培养学生自尊、自信、自强等个性品质和宽容、友善、诚信社会交往道德品质的道德取向等核心素养。3.注重深化爱国主义教育活动。深入挖掘传统节日和革命纪念日的思想道德内涵，结合“清明节”、“南京大屠杀死难者国家公祭日”等重要事件和重要人物纪念日，开展有针对性的主题教育活动，积极组织开展祭扫、网上祭英烈、“童心向党” 歌咏活动以及“向国旗敬礼”网上签名寄语等实践活动，大力弘扬以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神和革命传统文化，积极组织参加厦门市社会主义核心价值观教育论坛，认真组织并参加核心价值观“优质班会课”观摩展示月活动和厦门市“校园微电影展映周”活动，开展社会主义核心价值观主题实践活动，上好“开学第一课”，积极参加第四届“中小学生微拍大赛”，探索形成爱学习、爱劳动、爱祖国教育活动的有效形式和长效机制。（二）以“文明校园”创建为载体，不断提升学校德育工作的实效性。1.深化行为规范养成教育。以创建“学生文明行为示范校”为契机，结合每年3月、9月“文明行为”养成教育月，通过课堂教学、日常德育管理、文体活动、社会实践的形式，围绕仪态、餐饮、言谈、待人、出行、观赏、游览、学习等八个方面深入开展养成教育活动，使学生明确当代公民文明行为基本要求和基本内容，养成“讲文明、懂礼貌、有道德”的良好品格和行为习惯。实现以教师文明行为带动学生文明行为，学生文明行为带动家庭文明行为的进步，从而提高整个社会的文明素养水平。2.丰富校园文化建设内涵。以“文明校园”创建为契机，丰富校园文化建设内涵，不断提升学校文化底蕴。一是加强校园外部环境建设。充分利用自然环境的特点，在校园净化、绿化、美化和序化的基础上，加强文化建设。全面推行学生作品上墙和学生优秀作业展，运用板报、橱窗、走廊等一切可利用的地方，精心布置楼道文化、班级文化和寝室文化，营造浓郁的校园文化气息。二是以“红旗班级”创建为突破口，提升学生的学校归属感，优化师生关系。建立班级特色文化活动，通过红旗班级等的评选，打造班级文化的核心和灵魂，让文化成就班级，让班级成就学生。三是创建丰富多彩的社团文化，加强领导，完善管理，推进学生社团建设。构建读书节、艺术节、科技节、足球节、体育节的活动，为学生搭建展示个性特长的平台。四是精心组织学生社会实践活动，引导学生走出校园，走向社会，回归自然，体验生活，让学生在实践活动中体验道德教育。五是充分运用闽南独特的人文资源和自然资源，通过英语戏剧、读书歌、闽南童谣等活动，让学生接受具有浓郁乡土气息的传统文化的熏陶。3.加强网络环境下的德育工作。加强网络道德教育，引导学生正确对待网络虚拟世界，合理使用互联网、手机以及微博、微信等新媒体。规范和加强班级网页、班级博客、班级论坛、班级QQ群、家长微信群等网络空间管理和活动引导。要积极拓展网络育德新途径，充分利用移动互联网，加强网络德育资源建设，发挥网络育人的积极作用。（三）规范与实践相结合，不断提高德育工作的针对性。1.深化落实法治教育。我区中小学要全面落实教育部青少年法治教育大纲，积极探索在中小学建立法治知识课程体系，将法治理念教育和法律知识教育系统落实到各学段、各年级和各学科。推进法治知识进课程示范校建设，研发网络法治微课堂、普法小动漫等新形式，丰富网络普法资源，加强新技术在普法中的运用。推进法治教育实践基地建设，组织“中小学宪法晨读”活动，开展“中学模拟法庭”等实践活动，让学生在法治实践中感受法治力量，感悟法治精神。2.提升德育队伍的专业水平。班主任和德育、心理课教师是学校德育工作的骨干力量，要切实加强德育队伍建设，落实“四有”好老师要求，加大对教师德育实践能力的培养培训，把核心价值观纳入教师培训体系。实施班主任工作的能力提升计划，提高德育课教师专业化水平，使他们真正成为学生健康成长的示范者和引领者。积极组织班主任参加厦门市班主任专业素养大赛，提高班主任工作技能、专业素质。推荐组织参加第八期市级骨干班主任培训和青年教师班主任工作网络培训，完善班主任培训制度。落实“家访”制度，深化“进社区进家庭”活动，制订学校与社区共建共育共享的工作规程，完善学校与社区相互指导和支持机制，积极创新“美丽厦门共同缔造进学校”活动。3.注重中小学心理健康教育。一是抓住各种重要节日、纪念日、入队、入团、入党宣誓、成人宣誓仪式等教育契机，开展形式多样的教育活动，陶冶学生情操。二是关注弱势群体学生，关注师生的心理健康，开展形式多样的心理健康教育与辅导以及青春期教育，做好艾滋病预防和人口与计划生育宣传教育，构建和谐的校园人际关系。三是要充分挖掘本校的德育特色资源，把开学典礼、表彰大会、家长会、新队员入队仪式、国旗下讲话、毕业式等等，都物化为可操作的德育课程，长期做、坚持做于润物细无声之中，使学生得到潜移默化的教育。继续开展以发展性教育和预防教育为主的心理健康教育活动课。 4.创新家庭教育活动模式。要明确家长在家庭教育中的主体责任，强化学校对家庭教育工作的指导，形成政府主导、部门协作、家长参与、学校组织、社会支持的家庭教育工作格局。认真贯彻落实教育部颁布的关于加强家庭教育工作的指导意见，统筹家长委员会、家长学校、家长会、家访、家长开放日、家长接待日等家校沟通渠道，发挥以校长、德育主任、年段长、班主任、德育课教师为主体的家庭教育骨干力量的作用，办好家长学校，举办家长培训讲座、咨询服务和经验交流会，组织社会实践和亲子活动等。推动建立年段、班级家长委员会，把德育工作由学校向家庭辐射，向社会延伸。5.发挥实践育人的作用。社会实践是提高德育实效的必然要求，是促进德育内涵发展的重要内容。开展社会实践，以体