5BU1教案(正稿).doc

牛津小学英语 5B Unit 1 A new term教学内容5B Unit 1Part B&C 共几课时6课型新授执教时间第几课时1三维目标1.能听、说、读、写单词Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, week Friday ,Chinese ,English2.能听懂、会说、会读和会写句型：What day is it today? ItsWhat lessons do you have in the morning/afternoon? We have3.能听、说、读句型：Welcome back to school. Nice to see you.4.能正确地听、说、读单词：Science, , Social Science, Computer Studies, PE5.激活学习潜能，提高自主学习能力。教学重难点教学重点四会掌握单词及句型。教学难点能正确熟练说出星期及科目名称。教学资源1.学生已有的学习经验：知道一周有7天，已知星期单词Sunday，Saturday，已知课程Chinese ,English，Maths，Art2.学生已有的生活经验：“星期”、“课程”这两个话题贴近学生生活。3.学生学习本课内容时可能出现的错误：Tuesday , Thursday的发音。4.教学策略：指导学生根据读音规则或旧词等试读单词。围绕“课程表”引出单词，展开话题。让学生小组合作，共同完成学习任务。5.教学准备：PPT、一课一练。预习作业*预习B部分表示星期及学科名称的单词，给元音注上音标。*听磁带，跟读这些生词。*.根据图片，了解C部分句子的意思。学 程 预 设导 航 策 略调整与反思A. Learning aims（2分钟）1. Greetings.S: Thank you!Nice to see you，too. 理解其区别。2. Know about the learning aimsB. Presentation（20分钟）Part Ba、学习星期单词1.Ss: There are five.Ss: There are seven.2.复习已学星期单词 Sunday Saturday3. 学习星期新单词 Ss: Monday. （学习Monday, 领读，纠音）结合句型What day is it？学习Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday 让学生通过比较自己读出单词。4.跟读单词，体会读音规则。5.小组内按照顺序记星期的名称(边用手指比划)基础好的可拼背。6.Games:Whats missing?重组单词。b、学习学科单词1.复习已学学科单词 Chinese English Maths Art2.学习新单词Science, , Social Science, 猜出单词PE, Computer Studies学生自己发现读音规则和词义。3.跟录音读单词4看图说词或看词说中文。5. Ss：We have学生理解并且跟读C. Practice (6分钟) Part C1.学生观察图画和句型，独立思考。2.Work in pairs.3.个别组反馈校对，看图说对话。4.选择其中的一幅图写下来。D. Production（5分钟）一、小组合作，口头完成翻译题。1、今天星期几？今天星期三。2、你们星期五下午上什么课？我们上音乐、科学和计算机。二、根据提示填空。1._ is the second (第二) day of the week.2. _comes after Tuesday.3._comes before Saturday.E. Checkout （6分钟）一课一练P23*写出单词的中文意思。*阅读短文，完成表格。F. Homework（1分钟）明确作业要求及下一堂新课目标。1.T: Happy New Year, boys and girls! Welcome back to school!PPT呈现T: Nice to see you. (教师主动和学生握手并引导其回答)PPT呈现Nice to see you.与Nice to meet you.简单讲解这两句话的区别。2.PPT出示本课学习目标：简述本课学习目标。1.T: Look, its a calendar.课件出示一张本月日历。T: How many girls are there in the picture? T: Great! But how many daysare there in a week? 课件同时出示day, week两个单词的中文意思，让学生读读，拼拼。2.T: Sunday is the first day of the week. Which day comes after Sunday?3.T: Yes, Monday is the second day of the week.T拿着图片，自问自答。What day is it today? Its Monday.(边用手指比划表示)T课件出示并板书，学生回答。Tuesday, Wednesday, Thursday三个单词较难读和拼写, 教师可以分音节突破单词发音及拼写。5.着重关注后进生,如果不会及时给予辅导。6.星期中文英文同时出现，少掉英文，让学生迅速说出。打乱单词中字母的顺序，让学生重新组成正确的单词，并提醒星期首字母必须大写。1.T：we have learned four subjects before. (课件呈现)并拼背Chinese English2.图片直接引出Science , Social science. 由于单词较难，因此带读时可分解读音，读音速度由慢至快。At the lesson, we can run, play basketball, play football. What lesson is it?At the lesson, the teacher teach-es us how to use computers andplay computer games. What les-sonis it? 以书房的图片引出studystudies.4.指名回答，看看学生的掌握程度，并适当再领读个别单词5.以今日课程表示范：What lessons do you have in the morning/afternoon? 并教授句型及板书。1.让学生看图弄懂意思。2.鼓励学生用本课所学新句型与同学进行交流。3.每幅图请1-2组学生展示，师生评价。评价内容：语音语调、表达的连贯性等。4.鼓励学生根据自己的能力边写边记，力争四会掌握本句型巡视并适当指导学生答题。投影仪展示学生答案，师生评价。要求学生对错题展开讨论，确定正确答案并说明理由。根据反馈信息，指导学生进行二次练习。*听B部分的录音，读熟单词，默写四会。*笔头完成P9第1、4组问答*预习Part A。教后反思：牛津小学英语 5B Unit 1 A new term教学内容5B Unit 1 Part A 共几课时6课型新授执教时间第几课时2三维目标1能听、说、读单词 subject, interesting，并继续复习巩固上一课内容。2.能听、说、读句型What subject do you like? I likeHow many English lessons do you have a week?3.能正确理解、掌握课文的主要内容，并能朗读、初步表演对话。教学重难点教学重点三会掌握单词及句型。能比较流利地朗读对话，分角色表演对话。教学难点能根据所给提示有条理地复述课文。教学资源1.学生已有的学习经验：学生已有U1知识2.学生已有的生活经验：“星期”“课程”的话题贴近学生实际生活。3.学生学习本课内容时可能出现的错误：lesson与subject意思弄不清。4.教学策略：学习单词时，教师注意示范，分音节朗读。指导学生认真读课文，并从中找到所需要的信息。指导学生认真倾听、仔细思考，并能准确表达。5.教学准备：PPT、录音机、和一课一练。预习作业*划出生词，查字典，能理解课文。*听录音，跟读课文。*完成一课一练P1自主预习。学 程 预 设导 航 策 略调整与反思A. Learning aims（4分钟）1.Know about the learning aims 2. Review words and sentencesSs：What day is it today? ItsWhat lessons do you have in the morning/afternoon? We haveB. Presentation（20分钟）学习课题并跟读。a.听课文引言录音回答问题。Answers: 1. Its Monday.2.They are having a lesson.3. Yes, it is. 学生齐读引言。 个别学生朗读。b.看课文动画回答问题。Answers: 1.Yes.2.They have Chinese, Maths, English and Science. 3. No, they dont.c.再看课文动画判断1. FLearn the new word “subject”试读单词，猜词义。I like学习并理解句型。They have eight.They are Chinese, Maths, English, Social Science, Art, Computer Studies and P.E.2. FTry to understand and read the word“interesting”3. TS: We have three.学习并理解句型。d. 听录音跟读课文。学生小组内朗读课文。角色扮演C. Production（7分钟）一、1.根据提示，复述课文。have eight subjects, this term,Monday afternoon, three lesso-ns, I like interesting, Englishlessons, a week. 2.复述展示。二、根据提示选填lesson，subject1.We have 30 a week.2. What do you like? I like English.D. Checkout（8分钟）一课一练P12*选择合适的词填空。*阅读对话，判断正误。E. Homework（1分钟）明确作业要求及下一堂新课目标。1.PPT出示本课学习目标简述本课学习目标。2.让学生看手势从星期日数到星期六，并能打乱顺序。看图片迅速说出相应的课程。课件出示一张课程表及C部分句型。T: There is a timetable here. Now, boys and girls, use these sentences to make a dialogue with your partners. T: Yesterday was the first day of the new term.板书课题并领读a.1. What day is it today?2. What are Miss Li and her students doing?3. Is it the first lesson of the new term?b.1. Are Miss Li and her students happy to see each other？2. What lessons do they have in the morning?3. Do they have Computer Studies？c.1.They have seven subjects this term. 出示一整张课程表：区分lesson与subject指导学生正确朗读subject（分音节进行指导/b/读得要轻）I like Art, what subject do you like? 板书句型并教读。How many subjects do they have?What are the eight subjects?2. Su Hai likes Maths, Su Yanglikes Maths too.Why does Su Yang like Maths?3. They have four lessons a week.How many English lessons do you have a week? 板书句型并教读。d.播放录音，注意停顿及连读。巡视指导学生朗读。师生共同评价，鼓励为主。呈现Gao Shan们周一下午的课表，让学生口头练习，看学生是否能用短文的形式复述出来。师生共同评价。校对答案。巡视并适当指导学生答题。投影仪展示学生答案，师生评价。要求学生对错题展开讨论，确定正确答案并说明理由。*听读课文，并试着背出。*.默写UI四会单词，并校对。*预习D部分。教后反思：牛津小学英语 5B Unit 1 A new term教学内容5B Unit 1Part D、E、H 共几课时6课型新授执教时间第几课时3三维目标1.能听、说、读、写句型What subject do you like? I like2.能理解并朗读Part E，学会在阅读中获得所需的信息，提高阅读能力。3.会唱英语歌曲Wish you happy every day。4.培养与锻炼自主学习的能力和语感。教学重难点教学重点能够理解并朗读Part E。教学难点熟练区别lesson和subject的用法。教学资源1.学生已有的学习经验： 学生已有U1知识2.学生已有的生活经验：“星期”“课程”话题贴近学生实际生活3.学生学习本课内容时可能出现的错误：对话朗读不够熟练。4.教学策略：指导学生认真倾听、仔细思考，并能准确表达。让学生小组合作，共同完成学习任务。5.教学准备：PPT、一课一练。预习作业*预习Part D,能看图说对话。试着理解课文。*听录音，跟读课文。自学歌曲Wish you happy every day。*听E部分录音，了解图意，并模仿朗读。学 程 预 设导 航 策 略调整与反思A. Warming-up（3分钟）a. Learning aimsKnow about the learning aimsb. Listen to a songWish you happy every dayc. Freetalk：B. Presentationpractice（25分钟）Task 1. Work in pairs1.学生根据自己的爱好回答问题。S1:I likeS2:I like 跟读句型。2.Talk about the pictures学生观察图画和句型，独立思考。Work in pairs.个别组反馈校对，看图说对话。Task 2. Look and read1. Read and answer:(1)She likes Maths. Because its interesting.(2) Its 198.(3) Its 198.(4) Its 198.Learn“at once”Learn the new word“trick”S1:.S2.2. 小组合作，翻译句子。(1)Whats 321 minus 123? (2)I can tell you at once.(3) Ill show you. (4)Whats the trick?3.Read the dialogue学生以跟读录音，组内齐读等方式来朗读对话。4.Act the dialogueTask 3. Sing a song1.读一读歌词Wish you happy every day2.跟着Flash学唱歌曲3.分组唱，展示C. Production（5分钟）将D部分的三幅图写下来。D. Checkout（6分钟）一课一练P4*听录音，完成句子。*看图完成句子。E. Homework（1分钟）明确作业要求及下一堂新课目标a.PPT出示本课学习目标简述本课学习目标。b.播放Flash，让学生跟着唱一唱,并请学生回答How many days are there in a week?What are their names?How many subjects do you have this term?What are they?从Freetalk中引出句型：1.T: What subject do you like?T: How about you?板书句型并领读TSS2.让学生看图弄懂意思。鼓励学生用本课所学新句型与同学进行交流。每幅图请1-2组学生展示，师生评价。评价内容：语音语调、使用词句的准确性、表达的连贯性等。Questions:(1)What subject does Su Hai like? Why?(2)Whats 321 minus 123?及时复习单词plus(3)Whats 543 minus 345?(4)Whats 987 minus 789? Can you tell me at once? 引出新词组at once的教学。带领学生从整体上了解课文。T: There is a trick (诀窍, 窍门) .Yes or no?引出新单词 trick 的教学。 T: Whats the trick?教师巡视中发现问题及时个别指导。3.对两个新单词所在的句子跟读录音，教师指导语音语调，让学生反复模仿。4.对话内容空缺，让学生表演，并及时给予评价。1.重点指导We wish you happy every day.2.播放Flash,与学生一起学唱。3.评价。鼓励学生根据自己的能力边写边记，力争四会掌握本句型，同时要求学生注意写字姿势，端正书写，养成良好的书写习惯。巡视并适当指导学生答题。投影仪展示学生答案，师生评价。要求学生对错题展开讨论，确定正确答案并说明理由。* 听读课文，背出；抄写词组两遍。*.笔头完成Part D。* 预习 F，G部分。教后反思：牛津小学英语5B Unit 1 A new term教学内容5B Unit 1 Part F、G 共几课时6课型新授执教时间第几课时4三维目标1.了解元音字母o在单词闭音节中的读音。2.能熟练运用本单元重点句型进行交流。3.培养与锻炼自主学习的能力，和同伴共同完成学习任务。教学重难点教学重点了解元音字母o在单词闭音节中的读音，并能正确辨音。教学难点灵活运用本单元所学句型，并能以对话的形式写下来。教学资源1.学生已有的学习经验：学生已有U1知识。2.学生已有的生活经验：“课程”这个话题贴近学生实际生活。3.学生学习本课内容时可能出现的错误：音标的读法。4.教学策略：对学生的学习成果进行及时的评价与肯定。让学生小组合作，共同完成学习任务。5.教学准备：PPT、录音机。预习作业*事先设计一份自己喜欢的课程表。*试着读出音标，写出含有这个发音的其他一些单词，至少三个。学 程 预 设导 航 策 略调整与反思A. Warming-up（4分钟）a. Learning aimsKnow about the learning aimsb.Freetalk：What day is it today? ItsWhat lessons do you have in the morning/afternoon? We h