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文档简介

2017年学校心理健康教育工作总结本学期，我校继续贯彻落实中共中央关于加强未成年人思想品德教育和教育部心理健康教育指导纲要的有关精神，高度重视学生的心理素质教育，遵循初中生身心发育特点和认知规律，尊重学生的人格，帮助学生形成积极向上的心理品质，促进学生的全面发展。具体做了以下工作：一、进一步健全心理健康教育组织机构。本学期，我校进一步完善心理健康教育队伍，李志敏老师参加了濮阳市第二期心理健康教育培训活动，参加了省级心理课题研究工作。吴春海和李平老师参加了中级班培训活动，壮大了学校心理健康教师队伍，形成在校长室的领导下，由教务处组织，以中层干部、年级组长、班主任及心理辅导教师为骨干，全体教师共同参与的工作体制。建立从班主任和任课老师，到学校管理层及学校心理咨询室，再到区域学生心理健康教育机构的三级心理健康监护网络。二、充分利用国旗下讲话、兴中广播站、宣传栏等宣传途径，做好期中期末检测前后的心态调整。结合阳光校园，伴我成长活动，利用树文化的布置，在学生中很好地宣传了心理健康知识，让更多的人正确认识了心理健康教育，多渠道开展了心理健康教育。三、继续利用班会课和团队活动课开展心理健康教育辅导讲座，保证了心理健康教育活动的时间。9月28日，围绕着阳光校园，我们是好伙伴开展主题班会活动，同学们更深刻认识到了校园对于孩子成长的意义。11月9日，市人民检察院的“知心姐姐”志愿服务队以及“青春护航站”的志愿者、我校普法宣讲员徐芬走进兴隆中学，为我校初一初二上了一堂预防未成年人犯罪的法制课。四、扎实开展了团体辅导课，把心理健康教育和班会、队会结合起来，落实发展与预防功能；尝试以队会的形式、班会的内容来进行心理健康教育，在学生喜闻乐见的形式中，春风化雨地渗透心理健康教育。12月10日，我校主办的“金色护萌，中考减压讲座”在我校会议室举行。我校的心理健康教师姜桂兰为全体初一学生作了科学减压，轻松迎考的心理健康辅导课。五、继续开展了“心理咨询室”的开放工作，对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。本学期，接待心理咨询学生近十人，通过疏导，学生的心理状况有了很大的改善。六、进一步完善了学生的心理档案，认真做好资料的收集工作，个体辅导、个案跟踪研究工作的资料收集与整理工作。心理健康教育更多的时候是一种隐性的教育，是一种潜移默化的过程，其效果并不是立竿见影的。要使学校心理健康教育朝着健康，
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