《小心别伤着！》教案 - 佛山市中小学新课程课例选辑.doc

小心，别伤着佛山市高明区沛明实验小学 梁建红【设计理念】： 品德与生活课程标准明确指出：初步掌握基本的自护自救能力，了解有关安全的意识，有初步安全意识和自护自救能力，爱护自己的身体和生命。根据这一要求，结合低年级小朋友的认知、心理特点，在本课中，我的设计紧扣学生生活实际，关注每一个儿童的成长，创设真实的生活情境，动手实践的机会，通过合作交流、分析判断、小组表演、讨论探究、实践操作等多种手段，用生动活泼的形式，引导学生主动参与学习，防范意外伤害等方法，和孩子们一起体验、发现，并让学生发展自我保护意识和能力，学会避免受伤，懂得受伤后的正确处理方法，渗透自护自救的安全意识，促进学生身心的和谐发展。【学情分析】一年级的学生活泼好动，对外界事物有探究欲、好奇心强，但辨析能力差，缺乏生活经验和自我保护意识。学校校园、交通、建筑工地、家用电器及海边河边等潜在的不安全因素很多，尤其班级中学生较多，年龄较小，存在着极大的安全隐患，对其进行安全教育，学习自我保护，是班级工作的重中之重。【教材分析】本课出自人教版品德与生活一年级下册第三单元健康生活每一天中的主题小心，别伤着，主要教学内容是防范意外伤害的方法和发展自我保护的能力。品德与生活课程标准明确指出：初步掌握基本的自护自救能力，了解有关安全的知识，有初步安全的意识和自护自救能力，爱护自己的身体和生命。根据这一要求，结合低年级学生的认知、心理特点，设计本课时，从学生日常生活出发，从学生身边的生活环境出发。创设真实的生活情境，动手实践的机会，用生动活泼的形式，吸引学生主动参与学习防范意外伤害的方法。发展自我保护的能力，渗透自护自救的安全意识，促进学生身心和发展。【教学目标】：1、体验遭到意外伤害时，自己和家人经历的痛苦和烦恼；2、学习防范意外伤害的基本方法，进一步发展自我保护的意识与能力；3、受伤后，在成人不在的时候，学会处理简单的意外伤害事故。【教学重难点】：1、发现生活学习中的安全隐患，思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。 2、学习防范意外伤害的基本方法。3、进一步发展自我保护的意识与能力。【德育目标】：1、关注自身健康，增强自我保护意识；2、让学生明白“伤在自己身上，痛在父母心中”的道理；3、同学之间要团结友爱，不能伤害他人。【教学准备】：1、学生课前先了解自己或他人曾经有过的伤害的经历。2、查找社会、学校、家庭常见的安全警示牌、标志图等。3、准备好处理常见小伤口的药品（如创可贴、棉棒、纱布、红药水、紫药水、碘酒、医用酒精等）。 4、教师制作课件。5、学唱歌曲：孙悦的祝你平安。【教学时间】：一课时【教学过程】：一、辨析导入主题。 1、课件出示“撑桌子”插图，提问：师:下课了, 图上的这位小朋友淘气包在干什么？生：玩“双手撑桌荡秋千”游戏。师：我们来猜猜他这样做对吗？有什么危险?生:不对，会摔倒的。 师: 如果你是后面的这位小朋友，看到淘气包这样做，你想对他说什么呢? 生:我想对淘气包说:“别玩危险的游戏了,那样会摔倒的!” 师：说得真好!老师也想对他说一声:“小心,别伤着!”2、板书班会主题，齐读主题小心,别伤着!。 二、照镜子 ：1、在我们班里，有谁曾经因为不小心而受过伤？请举手。2、请大家回想一下：（1）你们是怎么受伤的？（2）当时自己有什么感受？（如：很痛，想哭，很想爸爸妈妈。）（3）家人又是什么样子的呢？（如：很担心，很紧张，很焦急。）3、演一演：请讲给周围的同学听听，并试着自己或者和伙伴合作，来演一演当时的情景。谁愿上来演一演？4、从这组同学的表演中，你看出什么来了？ （我们稍不注意，就会受伤，给自己和家人带来痛苦和烦恼。）5、小结：在生活中，我们稍不注意，就会受伤，给自己和家人带来许多痛苦和烦恼。我想，所有的父母都会真心希望自己的孩子在平时生活中，一定要小心，一定要注意安全，千万别伤着。 三、预防受伤。1、小组讨论以下行为：我们在学校、家里以及社会上应该怎样注意安全、防止受伤呢？请同学们在小组内展开讨论。（1）上下楼梯时奔跑；（2）教室里追跑；（3）体育课时跑步；（4）跳绳。2、抢答：判断以下行为对不对，为什么？（1）互相争抢玩具； （ ）（2）用扫帚和伞打闹； （ ）（3）在马路上踢球； （ ）（4）乘车时，在车上车下追逐打闹； （ ）（5）玩刀子或图钉等锋利的东西； （ ）（6）看见剪刀放在沙发上，不拿开就坐；（ ）（7）插电源时，手不能碰到金属片； （ ）（8）课间猛追猛跑。 （ ）（9） 课间活动，不能几个同学爬到一个同学身上当马骑。（ ）（10）放学排队时，捂住同学的眼睛走。 （ ） (11) 马路上打闹、骑自行车、滑板车。 （ ）（12）爬到阳台上玩。 （ ）（13）放学归程途中，见到家长就冲过去。 （ ）3、考一考：老师也看到了一些很危险的做法，请你们说说以后要注意些什么？课件依次出示“撞门” “端饭” “够东西”和“去工地”“采毒蘑菇”等插图。4、给同学提个醒：（1）你认识这些安全标志图吗？能给大家提个醒吗？出示课件：认识八种常见的安全标志图：注意安全、人行横道、禁止行人通行、步行标志、禁止烟火、当心触电、当心落物、当心烫伤；（2）学习儿歌：“标志图，真不少，生活中，离不了。啥作用，要知道，认识它，很重要。为安全，第一条，小朋友，要记牢。”（边拍手边朗读） 5、小结：无论在学校、家庭还是在社会上，都有很多容易造成伤害的情况，我们一定要时时注意，处处小心，别让自己伤着。（板书：预防受伤） 四、伤后处理。 1、创设情境：万一受了伤，我们该怎么办呢？ 课件出示“破膝盖”插图，有一个小朋友叫李红，她在玩游戏时，不小心跌倒了，膝盖破了，她不知道该怎么办了。谁来帮帮她呢？2、展示常见小伤口的药品：在帮李红之前，我们认一认这些药品：有创可贴、棉棒、纱布、红药水、紫药水、碘酒、医用酒精等。3、实践操作：（请出一名学生）假如这就是李红，她的膝盖破了（老师用红彩笔点上“血迹”），谁愿意上来选用桌上的药品，帮她处理一下伤口？4、教师小结：虽然我们受伤时要及时向家长或老师说明情况，以获得及时的治疗。但是，如果我们能了解一些常见的医药知识，学习一些小伤口的处理办法，当家长和老师不在身边的时候，先对伤口进行一下处理，对日后的治疗有积极的作用。 5、想一想：如果受了其他的伤，该怎么处理呢？ （1）如果流鼻血了；（用力按压鼻梁） （2）如果划伤手指了；（搽碘酒后包上创可贴）（3）如果在同学面前逞能，从高处跳下来，跌伤膝盖了，该怎么办？（搽万花油或告诉家长。）（4）小红被门外的小狗咬伤了，她自己用碘酒擦了擦，就认为没事了。她这样处理对吗？为什么？（不对。因为不及时让家长带自己到医院去打狂犬疫苗，就会有危险。） 6、（受启发）小结：生活中，难免会碰到一些小的意外伤害，如擦伤、划伤、抓伤。无论伤大伤小，无论自己能不能处理，都应该及时告诉爸爸妈妈，这样才能比较安全，才能防止严重后果的发生。如果被小狗小猫抓伤了，我们更要告诉爸爸妈妈，一定要及时让家长带自己到医院去打狂犬疫苗，否则，就会有危险。千万别大意哟！（板书：伤后处理） 五、积累资料，强化自我保护意识。1、学生根据课前搜集的资料，互相宣传救护知识。（1）同学们，你知道那些自我救护的知识吗？请把你搜集的资料告诉小组的同学。（2）小组代表在班上介绍救护知识。说说你是通过什么途径搜集的这些资料的？2、介绍救护小常识。（老师这里也搜集了一些救护小常识，请大家听一听。）（1）受伤后及时告诉老师或家长；（2）伤口要及时处理；（3）在工地受伤要及时去医院；（4）烫伤后要用冷水冲洗、降温；（5）流血要马上包扎，因为人的血量有限；（6）扭伤，不能揉，应用冰袋冷敷，然后到医院治疗。3、教师小结：我们要懂得在生活中、学习中的救护常识，通过上网、向家长请教、询问老师等途径掌握自我救护知识。（板书：自我保护） 六、总结延伸：1、学了这一课，你有什么收获？ （看板书解说：我们要互相关心、互相爱护，小心别受伤，伤后要告诉爸爸妈妈，严重的要到医院治疗，还要懂得自我保护的常识。）2、在课后，我们开展一个“我来给你提个醒”的活动（课件出示活动名称）。如果你发现谁的做法容易对他自己或别人造成伤害，就马上去提醒他。让我们互相关心、互相爱护，祝愿全体小朋友健康生活每一天，平安生活每一天。 3、播放视频：孙悦的歌曲祝你平安 。【板书设计】：预防受伤 伤后处理 自我保护 【课后反思】：在本课的教学活动中，我由单纯的知识传授，转变成为儿童活动的指导者、支持者和合作者，努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，结合实际培养儿童的品德和习惯，帮助学生获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。我从儿童的生活中开展他们喜欢的活动，课堂模拟情景使学生在主动积极的参与中，生活得到充实，情感得