8AModule4Unit7WritingAspecialmemory(pp107-108).doc

课题8A Module 4 Unit 7 Writing A special memory (pp.107-108)教者杨宏发一、概述 本课是义务教育课程标准实验教科书牛津英语七年级上册Module 2 Unit 3 Friends from different countries 中的第一课时。主要认读并识记新生词24个，重点句式4个。用所学词汇去询问他人所属的国家和国籍。二、教学目标 1. 知识与技能 （1）至少认读24个重点词汇和4个重点句式； （2）能用本课所学重点词汇和句式讨论国名和国籍。并可以用较好的语音语调进行对话。 2. 过程与方法 （1）通过讨论，创设情境进行表演；（2）能够通过两两说，组内说，班内说等多种方式体验合作学习的过程。 3. 情感态度与价值观 （1）在合作与交流过程中，提高学生对英语的学习热情，增强学习兴趣，肯定自身的价值； （2）通过本课的学习，使学生认知香港，了解并热爱自己的家乡。三、学习者特征分析 （1）学生为七年级的学生； （2）学生在升入初中之前从未接触过牛津英语。英语基础不是很好，但两极分化的现象并不严重； （3）学生对英语学习兴趣很高，听说读写能力仍有待加强； （4）学生对于插入幻灯片，视频等多媒体手段的课堂教学模式乐于参与； （5）学生思维活跃，乐于接受有趣的知识，也擅于和同学交流。四、教学策略选择与设计 1. 情境教学法； 2. 任务型教学中小组合作学习； 3. 采用活动途径，倡导体验参与。五、教学资源与工具设计 1. 在教学过程中，将Flash 和Powerpoint相结合，增强课堂的直观性和趣味性。 2. 借助于农村班班通设备来辅助教学。六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备Step 1Lead in1. 播放Flash歌曲；2. 展示图片，问答导入新课。1.体味歌曲的意境；2.观看图片，回答问题。1.播放歌曲 调动学生积极性2.使用多媒体，通过图片及问答导入新课，易懂且导入自然Step 2Presentation1. 课件出示图片，问答导入国家及国籍。2. 播放录音（课文处理成的听力练习）3. 播放关于香港的视频。4. 幻灯片呈现各国国籍及其国旗。5. 以表格形式呈现重点词汇。1. 观看图片，思考并回答问题。2. 听录音回答问题。3. 观看视频后小组讨论香港的变化。4. 完成匹配练习。5. Pair Work.(识记重点句式）。1. 出示图片，抓住学生注意力且过渡自然。2. 通过听力练习，提高学生的听力能力。3. 播放视频，拓展学生视野，让学生更直观，真实地认知香港。感悟到祖国的辽阔。4. 掌握关于国家的重点词汇。5. 幻灯片出示表格更直观，便于学生识记。Step 3Practice1. 幻灯片出示本课重点词汇。2. 出示图片1.进行60秒速记竞赛。2.看图练习（小组合作）。1.巩固重点词汇，使课堂更高效。2.巩固重点句式。Step 4Production明确讨论内容：My hometown 。组内讨论并汇报讨论结果。拓展新知，让学生了解并热爱自己的家乡。Step 5Homework出示作业内容：1. 识记重点词汇及句式。2. 以My hometown为主要内容给笔友写一封信。明确作业内容培养学生的写作能力。 教学过程流程图结 束新课导入唱英文歌新知呈现开 始新知运用新知巩固总结与拓展对话操练作业布置角色扮演课外拓展问答导入思考讨论60秒竞赛国旗匹配听力练习七、教学评价设计学生课堂表现评价量表项目个人评价同学评价教师评价小组评价学习态度上课认真听讲， 参与讨论，态度认真上课能认真听讲，有参与讨论上课无心听讲，极少参与讨论 学习策略注意力集中；积极运用所学词汇和句式进行表达和交流。注意力较集中；能够运用所学词汇和句式进行表达和交流。注意力有时走神；能够在别人的帮助下表达和交流。 合作精神善于与人合作，虚心听取别人的意见能与人合作，接受别人的意见缺乏与人合作的精神，难以听进别人的意见 重点词汇认读并认知20个以上词汇。认读并认知14个以上，20个以下重点词汇。认读并认知14个以下词汇。重点句式单词发音正确，能够流利应用所学句型进行对话及角色扮演。单词发音较正确，能够应用所学句式进行对话及角色扮演。单词发音不准确，能够在伙伴的帮助下进行对话及角色扮演。听力练习能够听懂录音材料，准确完成对应练习题。基本能听懂录音材料，能够完成大部分练习题。在提示下能听懂录音材料，能够完成一部分习题。 我这样评价自己： 伙伴眼里的我： 老师的话： 八、帮助与总结 由于本节课内容离学生实际生活较远，主要采用课件来辅助教学，创设更多的情境。将教材处理成听力练习，在学习课文的同时，提高了学生的听。除了可采用口头指出或课件展示的方式对学生进行帮助和指导外，加以Work Pair 、Group Discuss 或60 秒竞赛等多种方式，让学生在讨论与合作学习的过程中学习内容，解决问题并适当加以指导。最后通过评价量表不仅帮助学生获得成功感，树立自信心。而且让学生在参与评价的过程中，对自己的学习态度、方法和结果进行反思，及时看到自己的成绩与不足，明确学习方向。从而进一步端正学习态度，调整