5翠鸟教学设计.doc

5. 翠鸟教学设计 学习目标: 1.有感情地朗读课文,体会课文中写得好的句子,感受作者对翠鸟的喜爱之情。3.学会“秆、橄榄、绣、赤褐、衬衫、泛、锐、蹬、叼、”等9个生字、词。 教学重点: 1. 从哪些地方可以看出作者特别喜欢翠鸟。2.体会作者是如何抓住翠鸟的特点进行描写的，体会“鲜艳、小巧玲珑”的意思。 教学难点: 通过具体的语句感受作者对翠鸟的喜爱之情。 教学课时： 2课时课前准备: 1.ppt课件 第1课时 一 、激趣导入,走进翠鸟世界 导入语： 同学们在上课前呢，我们来听一段动听的音乐，看大家都听到了什么？（放鸟叫的声音）过渡语： 在大自然中有许多美丽的鸟,同学们你们喜欢鸟吗。那我们就一起来欣赏一组鸟的图片。（展示图片）过渡语：鸟类是我们的朋友,今天我们将认识一位新的朋友！大家来猜猜他会是谁呢？(出示翠鸟图片 )嗯，对了，这是就是我们今天要学习的课文“翠鸟”，又名“钓鱼郎”。看来同学们都下去预习了课文。板书课题： 翠鸟（注意“翠”字的写法） 过渡语： 既然同学们都喜欢翠鸟，那大家想不想进一步了解翠鸟呢？请同学们打开课本第五课，大家先自由的朗读一遍课文，看看课文是怎样为我们介绍翠鸟的。 二、自读自悟 注意：在读之前看看老师大屏幕上的读书提示： 读书提示：自学字词（读准字音，联系上下文想想意思）。 读通全文，边读边思考:课文主要讲了翠鸟的什么特点?从中你体会到了什么？（阅读全文）过渡语： 大家都读完了吗？现在老师要检测一下大家读的情况，看看大家是否都读正确了。（出示生字图片）三、整体感知过渡语： 大家读得真棒，都能提醒自己读准字音，那么我们就带着这些字词，再回到课文中去。同学们阅读了课文，那么作者是从哪几方面向我们介绍翠鸟的？请举手回答。1、 翠鸟外形。2、 飞行特点。3、 它的住处。板书：外形动作住处四、重点学习描写翠鸟外形的段落过渡语： 同学们，作为朋友我们仅仅认识他是远远不够的。我们还应该走近它、了解它。下面我们就一起来了解作者是怎样来描写翠鸟特点的？请同学们默读课文的第一自然段。注意：用眼睛看，用心读，用脑子想一想。现在同学们读了这一段，那谁能说说这一段主要描写了翠鸟的那些特点呢。1、爪子特点的怎么样？2、翠鸟羽毛的特点怎么样？在文中把找出来，并画上横线。板书：颜色鲜艳4、在本段中作者着重描写了翠鸟羽毛颜色鲜艳时，这里采用了什么样的修辞手法？这样写有什么好处？（用泡泡符号做好标记，多读几遍）5、描写翠鸟羽毛时作者是按什么顺序来写的？6、眼睛的特点怎么样？嘴的特点怎么样？板书：小巧玲珑过渡语： 同学们，真棒！看，作者就这样把一只小巧可爱，漂亮的小翠鸟展现在了我们的眼前。既然作者把翠鸟描写得这么美丽。那同学们能不能用赞美的语气把翠鸟的外貌特点表现出来呢？试着来读一遍。(全读)翠鸟喜欢停在水边的苇秆上-长着一张又尖又长的嘴。过渡语： 看来翠鸟的外形都在你们的脑子里，大家读得动人，作者也写得精彩。谁能把屏幕上的空补充完整呢？（填空）过渡语： 看来大家刚才上课都非常认真。我们学习了翠鸟外形的段落，现在大家来观察一下屏幕的图片，找一幅自己喜欢的喜欢的小翠鸟，把你观察到的给大家说一说。【出示图片翠鸟】六、作业 我们学习了课文的第一段，同学们请根据作者描写翠鸟外形的方法，描写自己喜欢的一位动物朋友或者一个事物!过渡语： 刚才我们学习了翠鸟的外形特点，那同学们想不想知道翠鸟是另外两个特点的呢？我们