感人的师德师风演讲稿（二）.docx

感人的师德师风演讲稿师德征文稿古人云：“师者，传道授业解惑也。”早在几千年前，古人就赋予老师艰巨而神圣的责任与义务。是啊，作为一名教师，就要给学生传授知识技能，就要解答学生的疑惑，更重要的是要教给学生做人的道理，帮助学生树立正确且高尚的世界观。古人尚且如此，那么在物质文明高度发展的今天，教师所扮演的角色又如何呢？作家三毛这样说到：“教学是一件有耕耘、有收获、有快乐的事。教师是辛勤的农夫，手里拿着不同的、一把一把的种子，心里放出了血，口里传出了藏在生命中丰盛、艳美和神秘的信念。”短短几句话，道出了教师的真谛勤劳、奉献、教书、育人。现今社会流传一种说法：“体育不好出废品，智育不好出次品，德育不好出危险品。”显然，育人是教师最为首要的、根本的教育任务。我想这也是把教师称为“灵魂工程师”的原因吧。在踏进工作岗位的第一天，学习的第一份文件就是“师德八条”，而校长在领我们参观校园时，我清楚地看到宣传墙上的大字“育人先育德，成才先成人。”校长告诉我这是学校的办学宗旨，同时也是一个老师毕生的追求。在我迈入三尺讲台的八年间，所听到的，所看到的，所经历的都使我深刻体会到在培养社会接班人的问题上，首先教给他们做人的道理。我在刚接上这个班的时候，心里首先想，要将我融人到学生中去。于是在第一天我送给他们一幅画：一艘轮船载着*名水手和1名领航员，驶向远方的“金色海岸”。我让学生说说意图。初中生，毕竟想法多，一下子就说出了含义：在知识的海洋中，老师护航，与全体学生共同遨游，是想把学生载向知识的彼岸。“这时，我又随口问了一句：一路上有许多暗礁，假如因某个人的失误致使船触礁进水，结果如何？学生们马上讨论起来，我听得出，他们首先要严格自律不让自己成为那个犯错误的人，其次就是监督、帮助别人，懂得给自己的班集体增光添彩，这自然也达到了我的预期目的。接下来，趁热打铁，向他们“真情告白”：我叫陈晓萍，你们可以叫我Miss Chen。我喜欢的学生是：热情、大方、正直、有上进心。我认为最不好的是：为什么不分青红皂白地批评我？我认为最美好的是：互相尊重、信任、心中有他人。我的座右铭是：没有最好，只有更好。实践证明，我这种“将心比心，以心换心”的做法起到了意想不到的效果。学生们一个个情绪高涨，信心倍增，在私下里都暗暗较劲，一定要学好英语，做老师最喜欢的学生。当然，带过英语的老师都知道，这门学科不是靠一时热情就能学好的，它需要长期不懈的坚持，有些底子薄的同学经常会出现思想波动。在我的班上还有一名学生，成绩尚可，但常搞恶作剧，视老师为敌。我是软硬兼施，可他却练就一身钢筋铁骨。在我打算放弃的时候，想起一句话：“所谓野草，就是价值尚未被发现的植物。”于是我把他叫到办公室，语重心长到说：“冰心奶奶说过，淘气的男孩灵，调皮的女孩巧，而且人非圣贤，孰能无过？”这时我拿出一封写给他的信，上面记载着我在学生时代做错的一件事，但在老师的帮助下，改正了错误，还成了优秀学生。把信交到他手上，神秘地说：“这是我与你之间的秘密，因为你会是我最亲密的小朋友。”到了第二天，学生见到我的目光总是在躲避，我知道起作用了。第三天，我收到了这个学生的信。陈老师：看了你写给我的信，我很难过。整整想了一夜，没想到你在当学生的时候，身上的缺点比我还多，可现在的你是多么好的一个老师，既然你能改过还当了教育别人的人，我想我会比你更出色，因为“青出于蓝而甚于蓝。”。老师，请你相信我吧！ 学生：在以后的日子里，这个学生也会有管不住自己的时候，但我知道好习惯的养成不是一蹴而就的，这需要一个过程，可是他在改，在努力，这也是我教给他今后如何正确对待人生的方法。其实，基础教育说到底并不是培养高端人才的过程而是教人做人的过程。我把它称为“绿叶工程”。我不期望自己的学生将来都会是华罗庚、牛顿那样让世界绚丽的花朵，让社会丰收的果实，我只期望他们能和我一样，作一片绿叶，有自己存在的价值；一片向