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文档简介
PEP小学英语五年级上册Recycle 1 第一课时教学案例与反思一重、难点:(1)重、难点:复习1-3单元会话,并在情景中运用;能听懂Listen and circle的录音,并回答问题,会唱Lets chant的歌谣,能理解其含义。(2)难点:在实际的情景熟练运用这些句子。二、教学目标1.知识目标:(1). 复习1-3单元的语言和词汇,要求学生做到能听、会认,并在实际情景中准确表达。(2). 复习1-3单元Lets learn 中的四会单词和Read and write中的四会句子,要求学生能熟练地听、说、读、写。(3).能听懂Listen and circle的录音,并回答问题,会唱Lets chant的歌谣,能理解其含义。2.能力目标(1)能够把前三个单元所学语言知识融会贯通,运用到实际的语言交际中去。(2)能够通过温习旧知识开拓思维,自觉学习并运用融合和扩展后的新世界语言知识。3情感目标随着学生内容的扩展,教师要有意识、有计划地培养学生阅读理解和说话、写话的能力,增强学生的自信心,帮助学生克服学习中的畏难情绪。三、学生分析五年级的学生较活跃,具备一定的运用英语语言的能力,我在新单元的教授过程中可以利用前面所学的知识,创设一定的语言交流的环境,鼓励学生自然的交流。同时,由于个体的差异,学生的分化已经形成并开始逐渐拉大,导致英语兴趣浓的学生越学越有劲头,而部分接受能力差的学生越学越没劲。在课堂教学时,教师应面向全体学生,兼顾两头,逐步提高学困生的学习兴趣,鼓励学优生和学困生互助合作共同进步。四、课前准备1. 教学挂图。2.自制头像、课表。3.录音机及录音带。五、教学步骤1、热身(Warming up )(1)Lets sing“What Do You Have for Lunch?”. 师生共同吟唱,边唱边做动作(2)Lets talk请学生扮演Unit3 Story Time的人物,表演对话。2、预习(Preview)师生一齐复习所学会话T: What day is it today?S1:Its Wednesday.T: What do you have on Wednesdays?S2:We/I haveT: Whos your math teacher?S3:Miss LiT: Whats she like?S4:Shes tall and thin.T: Is she strict?S5:Yes, she is./No, she isnt.3、新课呈现(Presentation)Review(复习)(1)出示书38页挂图师进行人物介绍:T: This is Miss Green. Shes an English teacher. Whats she like?S: Shes active and funny. / T: This is Mr Hu. Hes math teacher. Whats he like?S: Hes funny and thin./T: This is our new atr teacher Mr Li. Whats he like?S: (2)出示课程表Curriculum ScheduleMondayTuesdayWednesdayThursdayFridayMathChineseEnglishMathChineseEnglishMathMathScienceMathChineseComputerChineseMoral EducationEnglishMoral EducationEnglishSocial StudiesMusicSocial StudiesArtScienceComputerChineseP.EMusicP.EArtT: This is our curriculum schedule. Whats your favorite day? Why?提示学生使用句型(I like. Because we have ) 生进行回答,师进行指导。 Practice(操练)出示菜单师出示词卡celery ,moral education, social studies 的词卡.School MenuMondayTuesdayWednesdayThursdayFridayeggplantgreen beanssaladcarrotscabbagepotatoesfishhamburgerscucumberstofubeefcelerytomatoeschickenfishapplesbananasgrapescake生四人一小组进行进行讨论,师巡视指导.强调学生使用: What do you have for lunch? I have Whats your favorite food/fruit? I like BecauseMake a survey(调查)生小组活动后写好调查表,再进行汇报:NameFavorite food/fruitWhy?各小组分别派代表进行汇报,师进行表扬与鼓励!Listen and circle(听和选)生观察图片,说说它们各有什么不同,想一想听得时候应该注意什么?生静听,做选择,并记录相关词语。生再听,核对自己的答案。师进行提问:NO1:What day is it today? What does Jack have for lunch? NO2:What day is it? No3:Whats he like?生进行回答,再听录音,全班跟读。4、Consolidation and extension (巩固和延伸) Interview (采访) T:Turn to Page42. Interview your teacher鼓励学生采访自己的老师,了解他们的一些爱好,培养学生与人交流的能力,增进师生情。Lets chant师放录音,师生齐唱。Home work听读本读录音,用Whats your favorite food/fruit?句子采访你的父母亲,让学生学会关爱他们,增进感情。六.板书: Recycle1NameFavorite food/fruitWhy?Whats your favorite food/fruit?I like Because七、 教学反思1、设计相对真实的语言环境,培养学生创造性运用语言的能力。在本课的教学中,设计一定的情景,语言的环境更加逼真。培养学生用英语做事情和用英语进行交流的能力,体现了交际语言教学的思想。2、开展小组合作学习。有效的小组合作,通过教师有意识的组合和分工合作,让学习好的学生充分发挥小老师的带头作用,既有效地减轻了教师的负担,又提高了教学效率。3、采用多种游戏形式,积极评价。在课堂上采用游戏的方式能极大激发孩子的学习兴趣。另外在平时的教学中,评价始终贯穿在学生的学习过程中,我采用多种评价形式多样化,如:在课堂上以加星的形式进行课堂评价。最多的同学可获得五颗星的奖励,而五颗星在课后又可以换取一张笑脸(印章)。这种奖励方式极大鼓舞了学生积极性。在这当中,学生的
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