Module9FamilyUnit1Thisismymother.doc

Module 9 Family Unit 1 This is my mother.教学内容：新标准小学英语教材三年级第九模块第一单元，具体为介绍类话题，介绍自己的家人。教学目标: 1、了解认识家庭成员的英语说法：father mother sister brother grandpa grandma；理解和掌握句型：This is my 2、能熟练的运用句型This is my 介绍自己的家人。教学重难点：运用句型：This is my 向别人介绍自己的家庭成员。教学准备：录音机，手偶。教学过程：Step 1 : Warmer课前唱“Ten little fingers”。(设计意图：活跃课堂，也为了以下的课堂做了点铺垫。)Step 2 : 授课1. 放录音机，听里面的声音，猜猜是谁？（我在我附近的人中，录了一个家庭成员的声音，都叫他们学一句话。）爷爷：我爱钓鱼。奶奶：我织毛衣。爸爸：我看报纸。妈妈：我在做饭。弟弟：我踢足球。姐姐：我爱学习。2. 学生说出是谁，老师就说相对应的一句Chant爷爷grandpa爱钓鱼， 奶奶grandma织毛衣。爸爸father看报纸， 妈妈mother在做饭。兄弟brother踢足球， 姐妹sister爱学习。教师有节奏的拍手，示范用Chant记忆单词。(设计意图：我们学校很少给我们用多媒体上课，也不可能每次课都能实现多媒体上课。所以我就根据实际情况，设计了这个活动，主要是给学生记下相对应的单词是什么意思。这样编写chant 学生学得很快。记住了单词的读法也记住了它的意思。)3. 向学生出示小手指偶，利用小手指偶教学单词，巩固所学单词。弄个像戒指一样的小指偶，套在两只手上。Father finger, mothe finger ,grandpa finger,grandma finger, sister finger ,brother finger.老师是课前准备了小指偶，学生的我是让他们在自己的小手指上画上去的。老师先演练一次，然后让他们跟着说，接下说让他们动手画一画，之后跟自己的好朋友说一说。最后上来act it out.(设计意图：这个活动让学生在听听，说说，画画，玩玩，练练中进行，让学生参与其中，成为学习的主动者。也巩固了所学的内容。)4. 编了首歌曲，让学生站起来，边唱边跟着做动作。Mother(father, grandpa, grandma, sister , brother) finger, mother finger,here I am here I amHow are you, today? Very well, thank youRun away, run away.(设计意图：在歌声中能够为课堂创造一种愉快的教学气氛，能使学生精神集中，课堂趣味横生。让他们在快乐的心情中学习知识。)5句型教学“This is my. ”故意落了一本书在学生桌面“where is my English book? Where? Where? ”学生会很告诉你书在他的桌上“oh ,This is my book. Thank you.”学生拿起自己的英语书“This is my book.”利用手指偶教学。This is my father.（老师示范，学生跟读）老师问，学生答。(设计意图：情境教学，学生直接理解句子意思。直接明了，跟实际贴切。)6介绍家庭成员让学生用简笔画，画一个FAMILY TREE，然后上来解说。用小组竞技的方法，哪个组说得好，他们组的苹果树就会长出一只苹果。(设计意图：让学生参与整个活动，让他们说了算。多学科整合，让他们在娱乐中学习。)7.故事编说。今天所学的内容，编成一个故事。今天，father和mother去grandpa 和grandma家，到了半路，mother肚子疼，（配上动作，模仿声音），father, father能帮我找个吗？father看见mother这样，心里可急了。（声音模仿）“别急，别急。我去帮你找doctor来。”接着，就去找了。“This is a doctor,This is a doctor. ”father远远的叫着跑过来。可是，mother一看就晕过去了，“This is a teacher, oh, This is a teacher.”father找来了个teacher，而不是doctor。mother被气晕了。(设计意图：通过听故事，学故事，把所学的知识运用了起来，以后更能牢牢的记住这些知识，