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Unit 9 How was your weekend ? 第一课时（Section A 1a-1c）说课稿 【七年级 英语（下）Go for it !】湖南省永州市江华瑶族自治县创新实验学校 李永香 一、说教材 本课时是新目标版七年级（下） Unit 9 How was your weekend ?的第一课时。本单元的主要学习任务是学会谈论周末从事的活动，并对已过上一周的周末进行评论。因为本单元的中心话题是谈论周末从事的活动，并对已过上一周的周末进行评论并围绕这话题而展开听、说、读、写的活动。本单元的语言目标是讨论曾经的活动或过去发生的事件，要求学生掌握的语法知识就是一般过去时。通过本单元的学习，使学生掌握描述周末从事的活动的提问，学会准确表达周末从事的活动，并对已过上一周的周末进行评论，进而体验英语文化与实际生活的密切联系，使学生能够在实践中体会到学习语言的乐趣，透彻地掌握并的运用目标语言，培养学生在实际生活中综合运用所学语言的能力。一般过去时这一时态在Go for it！这里这是第一次出现，也是攻克这一单元重难点的关键。本节课的基点是学生要初步了解动词过去式并能掌握本课的动词过去式并引导学生学习掌握动词的过去式的正确运用，以及对过去时态的初步判断。由于本节课的背景知识特别贴近学生的生活实际，并为学生开启正确运用过去时态描述他们的日常生活的新知识。在提高学生应用语言能力的同时，也有利于培养他们对英语的学习兴趣，也对unit10教学起到了奠基作用。本课时涉及到了询问并回答周末从事的活动的的句型另外，本课时还涉及到了last weekend ,on Saturday morning etc.表达过去时间短语。鉴于此，本单元尤其是本课时的学习在初中英语学习中占有非常重要的地位。本课时的内容不仅仅让学生学会了学会谈论周末从事的活动，和学生的实际生活贴切，便于情景话题的创设，以便更好的运用语言的能力，让学生了解中西语言文化的差异。二、说教学目标1.知识目标：A.掌握描述过去动作词汇: was, did, went, cleaned, played （学动词的过去式是单元语言的基础。只有在掌握动词的过去式的基础上才有可能进一步的去学习过去时态的语句，最终达到运用交流的目的。）B.掌握学会谈论周末从事的活动主要句型：-What did you do last weekend? -Well, on Saturday morning, I played tennis（询问和描述周末从事的活动主要围绕这些句型展开。）2.能力目标：A.能听懂文章的主要意思并从文章中获取有效信息。B. 能培养学生良好的听、说的能力，能正确使用动词过去式进行准确的描述。C.学会通过询问周末从事的活动展开话题，提高与人交流的能力。3.情感目标：通过实践让学生体验在生活中运用英语的乐趣并合理安排自己周末的学习、运动、休息、娱乐等活动形式，能用良好的心态面对生活与学习去过有意义的周末。通过自主学习与小组合作学习活动，培养学生独立精神与互相合作、互相学习的团队精神。三、说教学重、难点1.教学重点：初步了解一般过去时的基本用法，探究用新学的一般过去时来表述发生的事件，是本课的重点也是本课的难点，初探知识点引出来并且正确运用以给动词的过去时的变化。A.语法：掌握一般过去时表示过去发生的动作或存在的状态。通常由动词过去式表示，与表示过去的时间状语连用。 B.学习并掌握词汇：was, did, went, cleaned, played C日常交际用语:What did you /your friend/he/she/they do last weekend? 2.教学难点：通过对话练习对重点句型和话题进行拓展来提高学生的英语表达能力。 四、说学情教情 七年级学生对英语学习的兴趣很高，尤其是对新话题谈论周末从事的活动，并对已过上一周的周末进行评论，他们更是乐意去学习。本课时又比较贴近生活，学生对这个话题比较熟悉也比较感兴趣所以要引导学生在交际中动态生成语感，让学生有话可说，乐于合作分享。这样就有利于他们更好的运用课本知识，达到提高综合运用语言能力的目的。另外，由于七年级学生刚刚由小学升入初中，他们更乐于接受“玩中学、学中玩”，鉴于此，在教学过程中涉及了若干个游戏，从而让学生轻松的掌握所学内容。学生较熟悉一般现在时和进行时态，而用新学的一般过去时来表述发生的事件，这也是学生容易按照中文的习惯进行理解英文的时态。不擅长于时态的运用，对于动词没有敏感度，会让学生另人生畏或易混淆，出现乱用，错用。我认为善于引导使学生对原有一般现在时态中英语动词的认识敏感巧妙过度到过去时态中过去式的认识中，在具备一定的熟巧度进行听和读的语言输入，最后在说和写的语言输出过程中能够比较自然和自如地运用这一时态，在语言中能熟练运用一般过去时也就达到本课预期目标。 五、说教法、学法本课教法；为了更好地实现教学目标，有效地突出重点、突破难点，我在教学中采取了任务型合作式的教学方法。利用网络查找教学素材，通过竞赛的，对话，借助多媒体等多种教学手段及现代化教育技术，充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性，极大地激发他们学习英语的兴趣，采取互动的课堂模式让学生在实际交际运用中，主动地获取知识、发展能力，从而提高学生的听、说、读、写水平和自主学习意识。本课学法指导是：1.通过自主学习、合作学习与探究式学习培养学生独立学习和互相合作的学习方法， 2、通过归纳法，对比与话语配合等对学生进行强化记忆能力训练， 3、通过设置情景，培养学生使用语言的能力和交际能力.课时安排：一课时六、教具:多媒体,录音机七、说教学流程图感知自学 合作探究 展示反馈 精讲提升 当堂达成教学流程 (Teaching steps & ways)（一） 学生自主学习（二） 复习并测学生自主学习的作业，作业设置了与本课有关描述周末活动的短语。(抢答，小组加分。)（目的：引入竞争机制，调动积极性；复习旧知知识，降低知识的迁移难度，同时为下一步的新授课中这些动词如何转换成动词的过去式做了铺垫。） 用本课有关描述周末活动的短语造句吗？（课上抢答，小组加分）如： eg: I do my homework on Saturday morning. eg: He plays soccer on Sunday afternoon.(三)新课导入.1.询问天气、年龄、日期等简单的含有be 动词的句式，引出be动词的过去式，让学生观察句子通过抓住关键词并发现不同。（初步感知英语时态的主要体现在动词的变化中，通过对比学会迁移知识。）2.呈现标题Unit 9 How was your weekend? 。3.呈现学习目标（ppt）设计意图：让学生带着目标去学习,以此来增加课堂实效性，提升学习效率。(四)新知识的呈现和巩固练习.（学生分小组讨论他们的周末生活，并且用所学的一般过去时的时态来表达出来，一则可以检查学生对所学内容的掌握情况，及时巩固提高，另外这样可以培养学生的合作精神，同时也可以突出学生在学习中的主体地位。）1.Finish 1a （先看图，组内合作，用英语说出每幅图的活动内容，然后将图与左边的短语匹配）。（ppt）2.加上一个合适的过去时间，用1a的短语造句，看哪组同学造的句子漂亮。（抢答）（ppt）3.大声朗读1c.4.Pairwork出示片图一、图片二、图片三（关于周末的活动）（ppt） A:Whatdidyoudolast weekend ,li Jing?B:Well,on Saturday morning,Iplayedtennis.5.与同伴对话，然后在班上展示（注意Saturday morning可以替换）。（抢机会）（ppt）6.转换人称进行操练。（ppt） (知识迁移能力)(五)小组合作交流展示比较下列A、B两组句子，然后小结它们的区别。 AWhat do you do on weekends ? I often watch TV.What do your friends do on weekends ? They often watch TV.What does he do on weekends? He often watches TV.What does your sister do on weekends? She often watches TV.BWhat did you do last weekend? I watched TV.What did your friends do last weekend? They watched TV.What did he do last weekend? He watched TV.What did your sister do last weekend? She watched TV.学生可能探究出以下几方面：以上两组句子的动词都是 。A组的句子用的是 时，B组的句子用的是 时； 的句子有人称和数的变化， 的句子却没有人称和数的变化。2什么是一般过去时？你能说出来吗？（课上抢答）。3当句子中有表示过去的时间状语时，动词应该用它的 式，而这种形式是怎样构成的呢？请观察并学习下列两组单词。A组: watchwatched cleancleaned playplayedB组: is /amwas do/doesdid gowent(鼓励同学们拓展思路，多方面进行考虑，培养学生们独立思考解决问题及小组合作学习的能力。)(五)重点讲解：（分析、探究问题实质并解决实际问题）(六)当堂练习：(新知识的生成)一、 写出下列动词的过去式。 am/Is_are _go _ do _play_ clean_二、 完成句子。 1. Sam played tennis last Sunday. Sam _ _tennis last Sunday.（改为否定句） _Sam _last Sunday.（改为一般疑问句） _ _Sam _ last Sunday.(对划线部分提问) 2. 你上周末干了些什么？ What _ you _ last weekend. 3. 在星期五下午，我和朋友踢了足球。 _Friday afternoon, my friends