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Unit 7 How much are these pants?Section A说课稿 虞春梅一、教材分析新目标七年级上册第7单元SECTION A部分，教材内容围绕着询问价格展开，让学生学会谈论物品的颜色。本课涉及到学生的穿着，是爱美的中学生最为关心的话题，比较学贴近学生的生活，易于激发学生的学习主动性和学习兴趣。在学习活动中运用句型进行交际，培养学生的口语表达能力。让学生在学习及应用中，复习巩固以前所学知识，并加以创新，并用到实践中。把知识进行整合，让学生头脑中有一个整体的认识。通过伙伴交流，师生问答的形式，促进学生之间和师生之间的情感交流，增进情谊。二、教学对象分析 七年级的学生活泼好动，采取听、说、做、玩、演等的动感很强的方式，是学生最感兴趣的。同时应用多媒体课件，创设学生喜欢的具体情境，声画并茂，吸引学生的注意力，让每个学生在课堂上动起来，积极参与到教学活动中去，更好地实现本课既定的教学目标，收到更理想的教学效果。三、教学目标及其对应的课程标准（一）教学目标知识目标 通过使用How much引导的问句及其回答，让学生学会谈论物品的颜色和价格，包括三方面内容：服装名称的学习: pants , socks , Tshirt , shirt , shorts , sweater , shoes 物品颜色的运用：color , black , white , red , green , blue 复习名词单、复数，指示代词this, that, those, these的用法 能力目标：学生能用英语介绍自己的衣物，能够熟练地就相关话题进行交流。德育目标 培养学生的合作精神，以及通过任务完成，学习勤俭节约的品德。情感目标：通过询问衣物价格，使学生进行合理消费，理解父母工作的艰辛，增进对父母的尊重和理解。（二）教学重点及难点重点Importance Learn to ask about prices . 学习询问物品价格。难点Difficulty Learn to talk about clothing . 学习谈论衣物，例如价格、颜色、大小等，活动中运用新的单词、句型。（三）教学准备教师准备设计课文中相关的服装图片和教学幻灯片，制作1a,3a部分插图，并将听力部分内容插入，谈论服装的价格。学生准备收集一些常见的服装名词，并经过调查，弄清服装的价格。四、教法渗透本课主要运用“任务型教学法”，采用多媒体教学，并辅助于TPR（全身反映教学法）、情景交际教学法和游戏活动。1、 任务型语言教学法任务型语言教学是交际语言教学近年来发展起来的一种教学方法，主张采用任务型语言教学的人认为：人们使用语言的过程就是一个完成各种各样任务的过程。在本课的任务型语言教学中，我将依据课程的总体目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的任务活动，吸引和组织他们积极参与，使学生通过观察、思考、讨论、交流和合作等方式，在一种自然、真实或模拟真实的情境中体会语言、掌握语言的应用。2、 全身反应教学法全身反应教学法（Total Physical Response，缩写为TPR）是加州心理学家James J. Asher（詹姆士J.艾谢，1988）提出来的，注重语言学习中的互动模式，认为学生在一个较放松的环境中学习效果最佳。紧张、焦虑的情绪对学习英语不利。在课堂教学的具体实践中，让学生根据教师发出的指令去模仿，以听力训练为主，待听力和理解能力得到提高后，方进入说话训练，是自然而然的学会语言的方法。3、情景交际法 课堂教学以情景交际教学法为主，尽量给学生以足够的听、说、读的机会，联系实际，创设情景，引入讨论主题，在交际中学英语。情景的设计注意衔接的自然性，主题的设计强调知识的渐进性和讨论的可行性，并注意情感体验和概括、推理思维的培养。五、学法指导1、合作学习：合作学习是指学生通过分工合作共同达成学习目标的一种学习方式。本节课将在课堂活动中把学生分成两人一小组的学习小组，让他们围绕着课堂任务分工合作，在活动中相互探讨、相互交流、相互合作，从而获得知识、技能和情感体验，发展他们的能力。2、创设情景和有意义的任务活动，激发学生的学习热情，培养他们的概括和推理能力，发挥他们自己的主观能动性，把被动的学习变为主动学习。六、教学设计理念英语教学要紧密联系学生的生活实际，采用“任务型”教学模式让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。同时，教师在教学过程中通过丰富的、动态的英语资源，创设情境，训练学生用英语进行交际的能力。应用信息技术的依据或考虑 根据七年级学生的年龄和心理特征，应用现代教育手段，创设交际情景，为学生提供大量的图像和声音资源，加强了学习效果。学生的主动性和创造精神都将得到足够的发展。七、教学步骤：Listen to the English song .调动学生学习英语的兴趣。（一） 词汇教学运用多媒体学习服装名词和数字，为下文做铺垫，通过询问Whats this in English? 引出本课课题 How much are these pants?（二） 句型操练1 课件展示服装类图片,学习新单词。2 在课件展示中，让学生学习、理解新的句型，并操练句型。3 PAIRWORK 可以采用师生互动来带动生生互动的交流方式，让学生和同伴结合课件提供图片资料，练习并运用所学句型。4 听力训练，通过播放录音，让学生完成填写标签的任务。5 情景对话，让学生利用身边的学习用具，以及自己所穿的服装进行句型练习。6 小结7 作业（三） 板书设计 Unit 7 How much are these pants?单词卡粘贴处 句型Pants 1 - How much is this T-shirt? Socks -Its seven dollars.ShortsShirt 2 -How much are these socks? T-shirt -They are two dollars.八、教学反思本课以素质教育为目的，结合教材重、难点，利用任务型教学模式，学生能积极主动地参与英语教学活动。同时，多媒体课件的应用，从学生的视、听等感官着手，采用活泼色彩鲜艳的图片进行情景教学，在获取新知识的过程中以学生为主体，以学生为中心，轻松、愉快地训练学生听、说、读、写的语言技能，充分挖掘了学生的学习潜能，调动了学生的学习兴趣