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文档简介

19、 蓝色的树叶教学目标: 1.认识9个生字，会写10个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.懂得人与人之间应该互相帮助。教学重点: 1.正确掌握本课生字新词，并学会应用； 2.正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点: 懂得人与人之间应该互相帮助。教学课时:2课时教学过程:第一课时一、激发兴趣，导入新课出示课文插图，提问：图上画着什么？什么地方让你感到奇怪呢？看到这片树叶你有什么问题要问吗？对呀？树叶怎么会是蓝色的？（教师边说边把蓝色的树叶粘在黑板上）。那我们就一起学习19课蓝色的树叶，一起读读题目。二、初读课文，整体感知1.自由读，借助拼音读准生字。2.教师范读，想想课文有几个自然段，每一个自然段的前面标上序号。3.说说课文讲的是什么事。三、多种方法，识记生字1.读词语，看实物识字：铅笔 笔盒 课桌 美术 课本2.读句子识字 (1)李明把桌上的铅笔削好，放进铅笔盒，准备上美术课。(2)林英皱着眉头，吞吞吐吐地说：“我不注意把笔尖弄断了，怕惹你生气。”3.分辨翘舌音：术、惹、桌、注、皱。4.分辨多音字：吞吞吐吐、呕吐、削铅笔、剥削5.比较形近字：术、木吐、土注、住盒、和削、消由、甲6.画出文中生字组成的词语，读一读四、指导写字1.分析字的结构特点2.说说左右结构和上下结构的字在书写时要注意什么？3.指导（1）左右结构的字要写的左窄右宽。（2）笔，写竹头时不要把短横写成点。（3）铅，右上不是一个“几”字4.学生练习写字，写后共同评议，比比谁写的工整、美观。五、作业布置：填上合适的词1. 一（）铅笔 一（）树叶 一（）同学 一（）椅子 一（）刺猬 一（）板凳2.木、（术） 土+( )= 吐 若（ ）惹 卓+( )= 桌 教学反思 互相帮助，不应成为一句口号。在别人需要的时候，伸出援助之手，这是每个人的一种责任，一种行为习惯。但要能做到这一点，是不容易的。这是蓝色的树叶这篇课文给我们的启示。本节课学生学习的积极性较高，师重在引导，培养学生自主学习能力，师生合作较融洽，但朗读的参与面小，鼓励性的语言和物质奖励，没有发挥较好的作用，还有一部分学生没有参与到学习中，处于一种被动状态。有些环节我忽略了课堂的生成，流于形式，让学生
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