人教版五年级上册语文期末复习计划.doc

人教版五年级上册语文期末复习计划以下是招生考试网为大家整理的人教版五年级上册语文期末复习计划，希望大家能够喜欢！更多资源请搜索教学设计频道与你分享！人教版五年级上册语文期末复习计划篇一：人教版五年级上册语文期末复习计划五年级上册语文期末复习计划班级： 制订者：一、复习总目标：根据本册教材的内容和特点，结合本班实际，把本学期知识进行系统归类，突出重点。抓好薄弱环节，认真设计练习，面向全体学生，对差的学生做好查漏补缺的工作。使学生能掌握好本学期应该掌握的基础知识，并进一步形成运用知识的能力。二、复习内容1生字：复习巩固新学的个生字，能读写、组词。2词语：以“日积月累”和“词语盘点”出现的词语为主，能够正确认读和书写。3句子：掌握常见的几种句式转换，能进行扩句、修改病句等练习。 4修辞：分辨比喻、拟人、夸张、排比、反问等修辞手法。5阅读：复习教材精读课文的重点片段，训练学生如何正确体会句子的含义、把握表达方法及文章的思想感情。6习作：重点训练 写人的作文，注重把平时的语言积累在习作中灵活运用，并尝试运用学会的表达方法，如，语言描写、动作描写等。三、复习重点1正确书写、默写生字，词语盘点中的词语、日积月累中出现的词语、古诗、成语、名言。2朗读、背诵要求背诵的课文。 3阅读方法审题方法的指导。 4习作“我最尊敬的一个人”。 四、复习形式1课文中“资料袋”及拓展知识点的复习； 2.阅读 3习作训练；4阅读训练、习作训练穿插安排在平时的基础复习中，尽量避免单调枯燥。 五、复习方法总结规律、交给方法、集体练习、个别辅导、集体评讲、分类复习、分类检查。具体分层如下：学困生：实行一帮一的措施，重点落实课本知识的掌握，如，拼音、字词、积累运用等。中等生：在落实基础知识与基本能力的过程中，适当提高课外阅读训练的深度，掌握一些简单实用的答题技巧。优等生：充当老师的小助手，让他们在指导的过程中也提高自己，培养他们的综合能力。六、复习思考：一是互帮互学，优化组合。课外，让优等生与后进生搭配，以优促差；课内主要采用优优组合，相互竞争激励。二是注意学生的学情反馈，以便及时矫正或查漏补缺。 七、复习措施1.认真做好学生的思想教育工作，加强学习、纪律的教育，让学生明确复习的目的，端正复习的态度。2密切与家长的联系，做好督促教育工作。 3加强学困生的辅导，开展“一帮一”的活动。 4发挥班骨干的作用，做好复习的督促检查工作。5认真备课，加强练习，讲求方法，提高课堂效率。第一、二单元复习教学目标：1.通过复习让学生能熟练地掌握这一单元的基本知识，掌握生字词，并背诵要求背的课文。2能有感情地朗读课文，感知课文中人物的精神世界。3能掌握写人物和写一次比赛方法，能做到重点突出，描写细致，注意生动。 4掌握加标点知识，能熟练地运用书名号，冒号及引号。 5通过一定的习题练习，掌握基本的技能。 教学课时： 总计四教时第12课时教学教学目标：1通过复习让学生能熟练地掌握这一单元的基本知识和基本技能，掌握生字词，并背诵要求背的课文。2能有感情地朗读课文，感知课文中人物的精神世界。3能掌握写人物和写一次比赛方法，能做到重点突出，描写细致，注意生动。 教学重点：用不同的方法，让学生主动去感知课文内容。 教学过程：一、感知课文内容： 1窃读记“我是怎样如饥似渴地读书的？边读边想，用书上的语言回答老师。男女对着背，背出情感来。 2走遍天下书为侣 品读重点部分读出感情。掌握课文中的成语，并能理解用其造句。感知这课的写作方法和描写“我的读书方法”的词语。 3古诗三首 知识作者与朝代。有感情地背诵这两首诗。 能感知诗的主题思想。 理解“照我还”、“又开封”、“聒碎乡心”。 边背边想着字的写法。 4梅花魂自由读课文感知：你感觉外祖父是一位怎样的人呢？ 读好描写外祖父喜爱梅花的语句。复述文章重点的内容，感知人物的精神。 二、标点知识1明确不同符号的使用方法：特别是书名号，学生往往分不清哪些名称。 2典型分析：读了 钢铁是怎样炼成的 这本书 我的心情久久不能平静 分析：在读了后面防止学生加上逗号。我很喜欢读 石灰吟 和 墨梅 这两首诗。 分析：中间是没有停顿的。 3练习加深感知十年树木 百年树人 老师的教诲之恩 我终生难忘 注意引号的使用方法。小明 上课要专心 千万不能开小差 爸爸再三叮嘱 这与常规的说话是不一样的，最后不能加冒号。 三、关联词语1例题分析：森林景色奇异，物产丰富。大多数学生能知道用“不但而且”进行联接，但往往找不准位置。 2学习方法。做完之后要多读，多感知体会，再试一试其它的关联词是否合适，位置是否能换一换。 四、作文提示1要以真实的事为前提，把主要的内容细致写好。2生动具体些，写老师帮助自己的一件事，是怎样帮助的部分要注意多写些，多加点情感在里面，如“老师的教诲之恩如春雨点点”之类。要写比赛，要写出比赛的激烈场面，突出其中的曲折性，同时还要注意其他人物的反映，这样才能有趣而生动。五、听写生字词（略）第34课时教学教学目标：1、通过习题练习，让学生掌握基本的知识与技能。 2、及时发现学生存在的不足，及时采取措施。 3、培养学生良好的做题习惯。教学重点：教给学生方法，重点引导学生感悟方法。 教学过程： 一、词语部分 1、填写成语 （ ）（ ）无私 （ ）（ ）在前 （ ）（ ）充数 （ ）（ ） 口呆 波（ ）浪（ ） 斩钉（）（ ） （ ）（ ）动听 身（ ）其（ ） 翻箱（ ）（ ） （ ）不（ ）待 （ ）（ ）贪婪要联系成语的意思去解释，如“波峰浪谷”中的“峰”学生易写成“风”，就是因为他们不了解这个成语的具体意思。 2、写出几个反映寓言故事的成语要注意所写的成语是讲一个小故事，并且是告诫人们一个深刻的道理。 二、用关联词语填空1、在演出时，小玲（ ）唱歌（ ）跳舞。2、小刚和小学军是好朋友，他们（ ）在生活上互相关心，（ ）在学习上互相帮助。3、一个人（ ）骄傲自满了，（ ）会落后。 4、（ ）现在我们生活富裕了，（ ）还要注意节约。 5、这支笔（ ）我的，（ ）刘江的。 6、（ ）天下雨，（ ）运动会不开了。让学生先做，然后再读检查，确认无误时老师再加以讲解，培养学生养成注意检查的好习惯。三、找出用错的字，并加以修改。 1、开学头一天，我们排对近入教室。（ ） 2、田老师先把诗念一篇，又联起来讲一篇。（ ） 3、我们是祖国的花朵，老师是幸勤的圆丁。（ ） 4、小丽每天放学回家后，终是先作完功课，然后在玩。（ ）同时引导注意检查自己的题目，注意找全错别字，正确地修改错别字。 四、默写部分1、自选一首诗默写，并写出作者。2、让明亮的眼睛 用绚丽的色彩 青山说： 绿水说： 字的书写与标点的用法，注意准确性。 五、作文练习1、题目：写一个寓言成语小故事。 2、要求：要讲清楚，并把道理说好。 3、视学生的作文加以指导。第三、四单元复习教学目标： 1、通过复习让学生能熟练掌握这两单元的生字词，并能熟练背诵和默写要求掌握的课文。2、通过有感情地朗读课文，加深感知课文的内容，体会文章的优美语言。 3、掌握练习中的基本知识，能正确地完成类似的练习。 教学课时：四课时第1、2课时教学教学目标： 1、通过复习让学生能熟练掌握这两单元的生字词，并能熟练背诵和默写要求掌握的课文。2、通过有感情地朗读课文，加深感知课文的内容，体会文章的优美语言。 教学重点： 熟练地背诵和默写所要求会背的课文。 一、感知课文内容 1、鲸课文是从哪几个方面来介绍鲸的的？ 课文使用了哪些说明方法？ 2、新型玻璃自由读，找出介绍的几种新型玻璃的特点和作用的语句。 课文使用了哪些说明方法？ 3、钓鱼的启示小声读，想一想，父亲为什么坚持要我把鲈鱼放回湖里？ 理解课后重点句子的含义。 4、落花生课文围绕落花生讲了哪些内容？ 理解课后重点句子的含义。 二、修改病句 1、出示例题新沂的春天是个美丽的地方。 他正在织着毛衣和美妙的音乐。 2、分析典型要让学生首先找出毛病所在，理解这类型，然后再进行修改。要避免学生找不出病因，而进行修改。同时还要注意进行最简单的修改。 三、积累词语1、按以下方式进行积累：AABB ABCC ABB AABC2、以上的题目要重点积累“”，另外防止学生把字给写错了。 四、听写本单元的词语。 （对掌握不牢的还要再进行辅导。）人教版五年级上册语文期末复习计划篇二：五年级上册语文期末复习计划五年级上册语文期末复习计划一、复习内容：本册八个单元28篇课文，其中精读课文11篇，略读课文17篇，8次习作训练和8个语文园地。二、复习时间安排：共两周，12节课.三、复习目标1、复习巩固本册要求学会的200个生字和会认的200个生字，会使用字典、词典，有一定的识字能力。2、在复习过程中，应注意语言的积累，进一步养成积累语言的习惯。“语文园地”中渗透语文课外知识的题目，应注意复习巩固。3、能背诵或默写指定的课文内容。4、习作的复习训练，要注意调动学生观察思考和练笔的积极性，重点在打开思路，不拘形式自由表达。写真要实，写想象要放，使学生无拘无束地放开来写。5. 对教学中学生掌握不好的知识进行查漏补缺，帮助学生牢固掌握新学知识。6、面向全体、不适时机对学生进行培优补差，使优生更优，差生有较大进步。四、复习形式：先进行分类复习，再进行归类复习和综合复习。五、复习具体安排 ：分类复习（一）识字、写字的复习。1、时间：2课时（14单元一课时；58单元一课时）2形式：专题复习和训练评讲相结合3内容：复习200个字，基本上能做到准确地拼读音节；复习巩固词语盘点中的词语，进行听写检测。4措施：根据学生的听写反馈有针对性地进行重点复习，重点是掌握易出错的生字词和常见的多音字。(二)阅读、积累的复习。1、时间：4课时（14单元两课时；58单元两课时）2形式：以学生练习为主，老师有针对性地重点评讲，3内容：（1）背诵课文中自己喜欢的部分，把喜欢的语句写下来；能很好的完成按课文填空和默写之类的题目。（2）复习体会句子含着的意思及古诗词所蕴含的情感。（3）重点复习抓住课文主要内容的阅读方法，理解内容，体会思想感情的方法；能独立完成读短文做练习。(主要是联系短文领会词、句意思，了解短文叙述的顺序，理解短文的主要内容，能有自己的感受等。)4措施：（1）教会学生复习方法，重点攻有关重点课文的重点段落。课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养。（2）采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法，提高学习兴趣。(三)习作的复习。1、时间：2课时2、形式：习作欣赏、修改和临场指导3内容：(1)记实文：如写人、写事、写景、写活动。(2)想象文：如看图习作，围绕一个内容自由习作。4措施：（1）对于中下生加强写得出的个别指导。（2）书写习惯的纠正综合复习1、 时间：4课时2、 形式：练习与讲评3、 内容：综合卷。4、 措施：教师根据学生反馈情况，有针对性地查漏补缺。人教版五年级上册语文期末复习计划篇三：五年级上册语文期末复习计划五年级上册语文期末复习计划一、学生学习情况分析大部分学生对字词掌握情况较好，独立阅读知识方面掌握得不太好，一部分学生拿到题之后不认真审题，不知道怎么去解答。好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找，但他们就会答非所问，想怎么答就怎么答。拓展性的练习更是无从下手。本班的优生有 名同学，占全班学生的 %。他们平时勤快、学好，遇到课后要求背诵的课文早着手，对拓展练习的题有自己独到的见解，而且审题认真，答案准确。中间生占 名，占全班学生的 %。这部分学生男同学较多，其实一个个也挺聪明，就是懒惰、浮躁，而不肯用心地去记忆，所在该背的该积累的知识掌握不好，而导致基础知识不扎实，有时写一段文字，就出现好几个错别字。差生有 人，占全班学生的 %。二、复习内容1、汉语拼音。（1）学会汉语拼音，能正确拼读，掌握拼写规则。（2）熟练掌握看拼音写汉字、词语和句子。（3）掌握汉语拼音中声调及其变化。2、字。（1）掌握本册生字，能按字的结构把字写端正、匀称。（2）正确区分同音字、形近字并能组成词语。（3）按要求写字；（4）选字填空;（5）改正错别字；（6）选择带点字的正确字义；（7）按要求查字典等。3、词语。（1）正确地读出写出学过的词，并注意积累词语。（2）会联系上下文理解词语的意思。（3）辨析近义词、反义词，领会词语的感情色彩，会词语搭配、选词填空等各种词语训练。4、句子。（1）懂得一个完整的句子必须由两个部分组成，能运用常用词和关键词造句。（2）背诵指定和自己喜欢的内容；（3）按要求摘录词句（或摘录自己喜欢的词句）；（4）按课文内容或积累运用中的“读读背背”填空；（5）默写；（6）补足词语；（7）词语搭配；（8）会修改病句；（9）能辨别比喻、排比等修辞的作用，能缩写句子，扩写句子。语言感悟：（）联系上下文或生活实际理解词语，体会句子含着的意思；（）按要求找出相关的词句、回答问题；（3）理清课文的叙述顺序；（4）领悟句子的表达特点；（5）理解、抓住课文的主要内容，体会作者表达的思想感情；（6）学会提出有思考价值的问题；（7）联系生活实际谈感受等。5、标点符号。能正确使用常用的九种标点符号：逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。6、口语交际。选择贴近学生实际的话题进行一至二次的口语交际训练。7、习作。复习写自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表达真情实感；复习写想象作文，能把想象的内容写具体。三、复习目标1、主动复习巩固本册要求学会的160个生字,会认的70个生字；能正确读写精读课文中的132个词语，做到书写公整、规范，不写错别字，养成良好的写字习惯。2、主动复习本册课文和积累运用中的“读读背背”，对阅读有较浓厚的兴趣，通过阅读训练，进一步掌握理解、抓住课文主要内容，体会文章所要表达的思想感情，掌握一些读书方法，培养阅读能力，受到情感的熏陶。3、能主动积极地与别人进行交际，能认真耐心地听别人讲话，理解主要意思，并能转述，讨论交流能讲清楚自己的意思。4、主动参与习作训练，弥补平时习作的不足，能写出内容具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。5、积极主动地参与语文实践活动，以达到课内外互补、相得益彰的效果。四、复习重点：从学生角度来看，多注意差生，多帮助他们，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。五、复习难点1、能对词语进行逻辑归类；结合语境理解字、词；会修改简单的病句。2、把握文章的主要内容，体会思想感情，初步领悟表达方法；发表自己的阅读见解或体会；能写简单的记实作文和想象作文、书信及常见的应用文。3、综合运用，补缺补漏。六、复习措施1、突出三个特色：一是新理念，即减少头绪，加强综合，引导学生积累语言，感悟语言，运用语言，着力于培育学生的语文素养；2、二是新内容，即依据大修订教科书，并适当向课外拓展，以知识与能力、过程与方法，情感、态度、价值观三个维度为经，以识字写字、阅读、习作、口语交际和语文实践为纬，组织复习内容；3、三是新教法，即从学生已有知识基础出发，从课文入手，引导学生主动复习，多读书、多积累，精做题，做好题，举一反三，掌握规律。七、奋斗目标争取保持上学期期末成绩不倒退。八、复习方法归类复习法、练习法、讲解法相结合。九、复习时间：小学毕业班复习计划一、复习的内容及目标人教版五年级上册语文期末复习计划篇四：人教版五年级语文上册期末复习计划2012年秋人教版五年级语文上册期末复习计划白石中心小学 黄玉芳一、学生学习情况分析大部分学生对字词掌握情况较好，独立阅读知识方面掌握得不太好。一部分学生拿到题之后不认真审题，不知道怎么去解答。好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找，但他们就会答非所问，想怎么答就怎么答。拓展性的练习更是无从下手。二、复习内容本册八个单元28篇课文，其中精读课文14篇，略读课文14篇，随课生字词，7次习作训练和7个回顾拓展，及语文小知识。三、复习总目标：1、能正确认读课后生字表（一）中的200个生字，会写生字表（二）中的150个生字。2、初步了解汉字谐音的特点、汉字的起源和演变，增进热爱祖国语言文字的情感。3、会使用字典、词典，有一定的独立识字能力。4、复习掌握、积累本册课文中出现的新词和“日积月累”中的词语，能大致理解词语的意思，部分词语还能在书面语言表达中运用。5、了解和掌握一些词语的近义词、反义词，品味课文中关键词语在表情达意方面的作用。 6、复习掌握句子的一些基本知识，能修改一些常见的病句和按要求进行一些句式的变换。 7、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。 8、复习正确使用常用的标点符号，学习体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。9、熟读28篇课文，特别是14篇精读课文，理解内容，懂得课文所说明的道理，体会与理解文章所表达的思想感情与表达方法方面的特点。10、能正确、流利地朗读课文，背诵指定的课文或课文片段。11、阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。12、复习回顾拓展中的古诗词、名言警句等内容，巩固语言积累，感受祖国文化的博大精深。13、复习整理本学期的课外阅读的收获，背诵课标要求背诵的优秀诗文。注意积累一些常见常用的谚语、歇后语、格言警句和名人名言。14、能初步把握适合少年儿童阅读的文章的主要内容，体会文章所表达的思想情感。15、学写简单的读书笔记，学写内容梗概。16、复习写写实的文章和写想象的文章，复习修改习作。17、能初步了解查找资料、运用资料的方法，能策划简单的社会活动，学写活动计划。四、复习重点、难点：本复习计划，针对不同层次学生，确定了不同的重点难点。优生、中等生：重点：在基本掌握识字写字等基本知识的基础上，重点进行阅读和作文训练。（采取小组合作，在字词句段的听写、默写基本达到优秀后分步进行，早达到早进行）难点：在阅读、作文训练中，贯穿各单元训练点及以前所学阅读训练要求，提高阅读能力。后进生：重点：以识字写字为重点抓好字词句的听写、背诵、默写，（要求每次听写或默写成绩都在合格以上），在此基础上，再进行阅读、作文的训练，早达到早进行。难点：阅读中以对句段篇的理解，及学习训练点的巩固为重点，巩固所学知识，提高分析、解题的应变能力，最终提高阅读能力。五、复习方法：一分类性复习：分为：听写训练、基本知识、积聚运用、阅读、写作等五局部。1、听写训练、基本知识穿插在每节课中举行温习。2、积聚运用总结出题型重在平常的操练。3、阅读局部的分类要领许多，可以从文章的内容来分，也可以从文章的表达格式上分。4、作文的分类可能多，可以从写人、记事、写景和应用文来分，也可以遵命题的式样来分。二在举行总复习的经过中，注意以下两点：1、突出重点。从门生的角度看，我们要额外注意差生，多帮助他们一点，从而进步合格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的温习中，词、句、段的明白是重点。在作文温习中，怎样把话写通畅，把事故的因由、经历、结束写明晰是重点。从门生学习的格式来看，探究性的学习是重点。提议自己必要明白的题目，是探究学习的要害。2、讲练连合。在整个温习阶段，教授引导、概括以操练为主，在一堂课上门生应该有口头的操练，又有笔头的操练。六、具体要求：第一阶段：语基部分全员参加自主复习1、依据教材和试卷内容，对字、词语、句子方法所涉及到的项目进行归类概括。（1）、形近字组词 （2）、多音字组词（3）、填字组词 （4）、一字组多词（5）、写出有相反意思的词语等。第二阶段：阅读部分练中有导、导中有练1、要求背诵语段人人过关。2、进行一些小型的突击性的比赛。3、根据实际，学生的阅读能力的培养在于平时的教学中形成，复习只能是一个加强、提升的过程。重点应放在怎样审题，解题的方法上。做每一题时，应帮助学生审清题意。根据阅读兴趣出题的方式来完成。第三阶段：习作部分 反复修改由于平时对学生的作文，读中后写，课后抓得紧，及时指导、讲评到位，复习重点应放在反复修改上。1、一事一议（练习写事的，把过程写清楚。）2、一景一描（练习写景的，抓住景物特点。）3、一人一写（练习写人的，要让人活起来。）4、一感一想（练习想象的，想象事实相结合。）方法：自己读、评、同学评，老师导相结合，达到相互学习，取长补短，逐渐提高习作水平，而不乏味。七、复习措施：1、以听写的方式检查字词。听写前先布置作业复习课后生字词及补充的四字词、成语。复习单元同步练习中出现的词语。听写后做评讲，将易错字、重难点字重点讲解。集中讲学习这些字词的方法。2、课堂抽背和默写重点语段相结合。3、课堂练习、课堂评讲。教答题方法。4、整理这学期所有的试卷和练习题。5、指导考试技巧、强调卷面的书写。6、阅读：课内语段：抓重点课文的重点语段，了解文章的中心，进行阅读的训练：（注重古诗文的背诵、理解、默写）课外语段：（要注重能力的培养，训练学生答题方法。形成阅读能力）八、帮助学困生1、组织“一帮一”的学习合作小组。一个优等生对应一个学困生。2、每次听写、默写之后，老师单独进行指导。3、利用休息时间进行辅导。4、及时与家长联系，让家长在家配合。加强监督、沟通。九、复习时间进度及内容：2011年1月4日至14日。1月4日（第19周周二）复习第一单元及校对试卷“专项训练（一）”（2课时） 1月5日（第19周周三）复习第二单元及校对试卷“专项训练（二）”（2课时） 1月6日（第19周周四）复习第三单元及校对试卷“专项训练（三）”“专项训练（四）”（3课时）1月7日（第19周周五）复习第四单元及校对试卷“期末练习”（3课时） 1月10日（第20周周一）复习第五单元及校对试卷（3课时）1月11日（第20周周二）复习第六单元及校对试卷（3课时）1月12日（第20周周三）复习第七单元及校对试卷 （3课时）1月13日（第20周周四）复习第八单元及校对试卷 （3课时）1月14日（第20周周五）知识全面梳理及模拟测试（3课时）人教版五年级上册语文期末复习计划篇五：语文版五年级上册期末复习计划五年级语文上册期末复习计划为了学生在期末复习中对本册语文知识进行一次全面、系统的梳理，以温故知新，查漏补缺，夯实基础，培养能力，提高语文的综合素养，全面达成本学期的学习目标。一、复习内容1、会正确书写本册210个生字及新词，会认174个生字，能理解文中重点词语的意思。2、会背本册课后练习中要求背诵的课文及部分重点段落。3、背诵并默写本学期所学的三首古诗及一首毛泽东的诗词，理解诗句中部分词语和诗句的意思，体会作者所表达的思想感情。4、背会第九册语文百花园中积少成多的对联、成语及名言警句。5、复习课本中重点段落，有关阅读字、词、句及段落篇章的内容分析，短文内容的理解及作者所表达的中心思想。6、复习课文的写作方法，明确习作1至习作6中的目标及要求，对照自己的作文加以修改，加深印象。7、指导学生读一本好书，从书中汲取有用的知识，拓宽课外阅读，丰富课外生活。二、复习目标1、 通过复习，使学生对第九册课本中的生字新词进一步加深理解，并能正确书写。2、 对本学期所积累的词语，能理解意思，并对词语进行分类，找出描写自然景物、人物形象、人物品质、勤奋学习等方面的成语，并会运用其中几个写一段通顺完整的话。3、 对课本中要求背诵的课文及重点段落进行温习，加深对段落中语句的排列。4、 对第九册课本中的部分词语，正确写出它们的近义词和反义词，并对课文中出现的多音字加以巩固，对形近字辨析组词。5、 运用自己所掌握的阅读方法，提高对短文的阅读分析和理解，能抓住一段话中的重点语句加以分析。对短文分段，概括段意及中心思想，写出主要内容。根据自己的理解回答问题。6、 运用本学期课本中学到的写作知识，根据习作目标和要求，写出一篇语句连贯、前后衔接自然、内容完整具体的作文。7、 能根据句子要求变换句型，改写句子，找出病句的毛病加以正确修改。能运用修辞手法修饰句子，并会扩写句子、缩写句子。8、 加强课外阅读面，丰富词汇，拓宽知识领域，课内与课外知识相结合。三、 复习重点1、 课本中的生字新词，能正确书写，并理解词语意思；练习中读读背背的成语及名言警句的掌握，对词语归类。2、 课文中要求背诵的课文及部分重点段落的理解填空。3、 理解三首古诗中重点词语及诗句的意思，体会作者所表达的思想感情，并从课外积累古诗。4、 课内阅读与课外阅读相结合，指导学生对文章的阅读与理解。5、紧扣习作要求， 加强习作训练，指导学生写好每一篇习作。四、复习难点1、对课文中重点段落，从字、词、句入手，到段落篇章结构方面的理解，句中修辞手法的运用等方面进行分析。2、 阅读古诗，体会诗中作者所表达的思想感情和诗所描绘的意境。3、 分析课文的写作方法，并能运用所学到的写作知识，根据题目要求写出相应的作文。五、复习方法1、 指导学生背记重点词语、成语和名言名句及课本中要求背诵的课文及重点段落。2、学生自读课文，积累语言、名言名句，阅读课外书籍积累名句及词汇。3、学生独立完成阅读练习，经过老师辅导，做一些阅读题，积累阅读经验。4、认真听老师讲解，学生根据所学知识独立解答练习中的疑难问题，并能在小组中充分发表个人的见解。5、 抓住课本中的重点内容，加以讲解和练习，劳逸结合，使学生学得轻松，记得牢固。六、复习时间复习时间安排：1月4日至1月8日1月11日至1月15日1月18日至1月31日第一、二、三单元 第四、五、六单元 归类复习人教版五年级上册语文期末复习计划篇六：五年级语文上册期末复习计划教案一、指导思想：根据本学期工作计划的安排和本年级组的统一教学方案，结合学生及语文学习的具体情况，本着以素质教育为核心，以提高学生实际语文能力为重点，力求挖掘学生的积极性和学习潜在能力，在不增加学习负担的前提下，进一步争取语文整体教学质量的提高。二、基本情况本学期新课标小学语文五年级上册期末总复习的内容，主要包括28篇课文、7个口语交际习作和回顾拓展及相应的综合性学习的复习。这次复习，将紧扣本册教材的学习展开，着重帮助学生对本学期的语文学习作一次全面、系统的梳理，以温故知新，查漏补缺，夯实基础，培养能力，提高语文的综合素养，全面达成本学期的学习目标。我班现有学生 名，其中有很多学生学习态度不踏实，学习兴趣不浓积极性差，语文基础知识薄弱及书写状况较差，学习习惯有待提高，班级整体的水平较低。三、复习目标：1、巩固本学期生字词，理解一部分重要词语，能听写、运用本册中出现的词语造句习作等。2、能背诵指定课文，领会部分句子含义，会背诵、理解、默写古诗。3、进行系统分块复习，整理所学知识，进一步巩固单元目标的掌握，对听写、背诵、拼音、分析、审题、解题进行系统训练，并通过一定的练习，进一步巩固已学知识。4、通过复习，全面提高学生识字写字能力、阅读分析能力、作文的审题和写作能力等。四、复习重点：在基本掌握识字写字等基本知识的基础上，重点进行阅读和作文训练。五、复习难点：在阅读、作文训练中，贯穿各单元训练点及以前所学阅读训练要求，提高阅读能力。六、方法措施：1、复习课后生字词及补充的四字词、成语。复习单元同步练习中出现的词语。将易错字、重难点字重点讲解。集中讲学习这些字词的方法。2、课堂抽背和默写重点语段相结合。3、课堂练习、课堂评讲。教答题方法。4、整理这学期试卷和练习题。查漏补缺。5、阅读：抓重点课文的重点语段，了解文章的中心，进行阅读的训练：要注重能力的培养，训练学生答题方法。形成阅读能力。七、课时安排：12月3031日 字词基础复习1月34日 句子分析复习1月56日 阅读理解复习1月710日 习作能力复习1月1112日 综合复习字词基础部分第一课时复习内容：多音字的整理与复习复习目标：通过整理复习，使学生回顾旧知，形成知识体系。准确而又熟练的掌握多音字的读音与用法。复习重难点：多音字复习过程：一、运用导航1、这些词应该怎么读？应用一：这些词应该怎么读？朝阳（zho） 淹没（m ） 兴奋（xng） 屏风（png）朝代（cho） 没有（mi） 高兴（xng） 屏息（bng）指生读后出示答案。师小结：这些多音字中，有的只是声调不同，如： 有的声母韵母声调都不同，同学们一定要结合语言环境里的汉字义多读多记。熟练掌握 。2、这几个字不同的读音，应该用在哪里呢？应用二：这些字不同的读音，应该用在哪里，你会组词吗？便pin ( ) 削xu( ) 降 jing ( ) 看 kn( )bin ( ) xio( ) xing( ) kn( )三、归类记忆通过以上练习我们发现多音字的音和义是紧密联系的，同学们有没有想出好办法来？让我们记住多音字的不同读音下的不同含义（讨论）归纳。新华字典中的六百多个多音字整理归类，可以分为以下几类。1词性不同、词义不同、读音也不同。读音有区别词性和词义的作用。长 chng （形容词） 很长 长远 长久 zh?ng （动词） 生长 成长 长知识2文言文中的一些通假字延续使用到现代而形成了多音字。龟 gu 乌龟 龟缩 龟鉴（喻借鉴） jn 同"皲龟裂3普通用法和人名地名等用法不同而造成多音。单 dn 单位 简单 菜单 单纯shn 姓单 单县（地名） chn 单于（古代匈奴的君主）4使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用。削 xio （限于单用）削果皮 削铅笔 xu （用于合成词）削弱 瘦削 削除5语体不同，读音不同，读音有区别语体的作用。寻 xn （读书音）寻觅 寻常 寻章摘句 xn （口语音）寻开心 寻死 寻思 总结方法，范例引航，鼓励学生运用。四、小组合作用不同方法整理你知道的多音字。下面我们将要进行一个闯关游戏，不知道哪些同学能成为今天的闯关大将。你行不行，有句话说得好：机会永远是属于有准备者。现在老师就给你们6分钟的时间，（小组合作）看那些组整理的最多，记得最清楚。五、闯关游戏第一关 ：选择下列多音字的正确读音。尽管（jn jn） 曲折（q q） 人参（shn cn）尽力（jn jn） 歌曲（q q） 参加（shn cn)水泊（b p） 自传（chun zhun）强迫(qing qing)漂泊（b p） 传说（chun zhung顽强（qingqing）第二关 ： 选择多音字的正确读音和：h hu h hu hu暖和（ ）一唱一和（ ）和平（ ）和稀泥（ ）和面（ ）和（ ）了 着：zhe zho zho zhu高着（ ）儿 着（ ）急 着（ ）手 着（ ）眼 等着（ ）没着（ ）了 第三关 ：给下列多音字组词调 tio ( ) dio ( ) 弹tn ( ) dn ( ) 塞si ( ) s( ) hng ( ) mng ( ) ( )哄 hng ( ) 蒙 mng ( ) 恶 ( )hng ( ) mng ( ) w( )第四关 ：你能准确的读出这些多音字吗？1 .爸爸今天要去海南岛出差（chi），因路上堵车，差（ch）点误了飞机。2.我喊了半天，他似（s）乎什么也没有听见，像个木偶似（sh）的。3叔叔长得太胖（png）了，大家笑他是肥牛，可他说心宽体胖(pn)，这是好事。4.劳累（li）了一天的果农看到树上的累累（li）果实，高兴地笑了。5.重（chng）复抄写的作业加重（zhng）了学生的课业负担。第五关 ：读准这段话里的多音字。一位处（ ）长工作了一整天，疲惫的回到家，他本想吃完晚饭后和儿子一块去散（ ）步，好（ ）轻松一下。可是，他的儿子在吃鱼时，不小心把一根鱼刺也给吞咽（ ）下去，结果卡（ ）在了咽（ ）喉。他赶紧带着儿子拦了一辆大（ ）卡（ ）车去医院，因走得太着（ ）急，家里的碗筷都零散（ ）地放在了桌子上，没有收拾。到了医院，一位姓解（ ）的大（ ）夫给处（ ）理了一下，问题总算解（ ）决了。看着（ ）儿子没事了，父亲长舒了一口气。六、 在多音字的王国里还有一个姓氏家族。它们在充当姓氏这个特殊的角色时，有的字会改变他原来的读音。1你能准确的读出这几个姓氏吗？朴（ ）解（ ）盖（ ）华（ ）2今天是小明的生日，他的许多好朋友都来参加生日聚会。瞧，桌子上写着好朋友的名字呢！宁心、任静、单小文、曾慧、区冰、解小丽、盖聪、朴佳辉你能把他们的姓名大声的读出来吗？请写出他们的姓氏读音.七、全课总结，完成多音字词类练习一、给下面的多音字注音。泊：漂泊（ ） 血泊（ ） 恶：可恶（ ）罪恶（ ）省：省（ ）会省（ ）悟 调：调（ ）动 调（ ）整 都：首都（ ）都（ ）是 度：温度（ ）猜度（ ） 更：更（ ）加 打更（ ）划：计划（ ） 划（ ）船折：折（ ）腾 折（ ）本 佛：仿佛（ ）佛（ ）教假：假（ ）如请假（ ） 觉：睡觉（ ） 感觉（ ） 哄：哄（）堂大笑 参：人参（）和：和（）平 恶：恶（）劣 恶（ ）心 厌恶（ ） 哄：哄（）骗 起哄（ ）参：参（ ）加参（）差不齐 和：和（）面一唱百和（）二、给下面的多音字选择正确的读音。似 sh s昨天一场瓢泼似（ ）的大雨，似（ ）乎要把大地吞没。恶 w他总是打扮成一个大恶（ ）人吓唬小朋友，大家都厌恶（ ）他。累 li li劳累（ ）了一天的果农看到树上的累累（ ）果实，高兴地笑了。 藏 cng zng海底蕴藏（ ）着丰富的矿藏（ ）资源。便 bin pin这东西虽然很便（ ）宜，但使用起来一点都不方便（ ）。泊 b p小船在湖泊（ ）里停泊（ ）了好几天。没 mi m门前的积水已经没（ ）到膝盖了，我们没（ ）有办法走过去。看 kn kn一只小猫跑过去，监狱看（ ）守没有看（ ）见。弹 dn tn 这弹（ ）丸需要用弹（ ）弓弹（ ）射。 还 hi hun 这皮球本来就是你的，还（ ）是还（ ）给你吧。第二课时复习内容：汉语拼音、字词、日积月累复习目标 ：1、主动复习巩固本册要求学会的生字,会认的生字；能正确读写精读课文中的词语，做到书写公整、规范，不写错别字，养成良好的写字习惯。2、主动复习本册课文和积累运用中的"读读背背"。复习重难点：积累词语复习过程1、完成看拼音写词卷。（结合课后生字表）（1）学会汉语拼音，能正确拼读，掌握拼写规则。（2）熟练掌握看拼音写汉字、词语和句子。（3）掌握汉语拼音中声调及其变化。2、订正并纠错。找出错误最多的字词，强化训练。（1）掌握本册生字，能按字的结构把字写端正、匀称。（2）正确区分同音字、形近字并能组成词语。（3）按要求写字；（4）选字填空;（5）改正错别字；（6）选择带点字的正确字义；（7）按要求查字典等。3、复习日积月累。（结合各单元后的日积月累）自己能独立出一份卷子。能背诵默写回顾与拓展中的日积月累的内容，并理解意思，学习主动积累4、交换完成并订正纠错。句子部分第一课时复习内容：理解课文中的重点句子，各种修辞方法的运用复习重难点：修辞方法的运用复习方法：理论结合实际题目练习复习准备：例题复习过程一、重点句子：1、转眼间三十四年过去了。当年那个沮丧的孩子，已是一位著名的建筑设计师了。当年那件让孩子“沮丧”的事，与后来他成为“一位著名的建筑设计师”之间有什么联系？2、他们清早到了北京火车站，一下火车就直奔会场。”我从“直奔”这个词语体会到当时人们（ ）的心情。3、梅花魂：“梅花魂”的“魂”是（ ）意思？“梅花魂”是指（ ）4、一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！这里梅花的秉性就是指（ ）。5、“它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙，即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。”“安然无恙”“藕断丝连”这两个词语描述出了夹丝玻璃的（ ）特点。6、读下面的句子，联系课文和有关资料，说说从加点的词语中体会到了什么。(a)他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。(b)圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！(c)三十万人的目光一齐投向主席台。7、“圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上的损失！”这句话连用两个“不可估量”，是为了强调说明（ ）8、“为了不让敌人发现群众和联队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声 走！带头向棋盘陀走去。”这里的“斩钉截铁” 表现了五壮士（ ）9、“这对了不起的父子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。”说他们了不起的主要原因是（ ）二、关键词句1.在人生旅途中 ，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。这“鱼”加上引号，是因为（ ），它可能是（ ）， 也可能是（ ）。2.“他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。”这是对父亲（ ）的描写。从这个句子中我能体会到（ ）。3.“我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。”读了这句话，我能感受到母亲的工作环境 ，她的身体（ ）。4.父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。”人教版五年级上册语文期末复习计划篇七：五年级上册语文期末复习计划五年级下册语文期末复习计划杨丽仙一、学生学习情况分析大部分学生对字词掌握情况较好，独立阅读知识方面掌握得不太好，一部分学生拿到题之后不认真审题，不知道怎么去解答。好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找，但他们就会答非所问，想怎么答就怎么答。拓展性的练习更是无从下手。这部分学生男同学较多，其实一个个也挺聪明，就是懒惰、浮躁，而不肯用心地去记忆，所在该背的该积累的知识掌握不好，而导致基础知识不扎实，有时写一段文字，就出现好几个错别字。差生有较多。 有几个同学认真努力的话还可以赶上去，但这个学生认识不了几个字，导致读课文时结结巴巴。汉语拼音声母和韵母不认识，拼音不会拼。在答卷时遇到第一大题看拼音写词语时，有时一个词语都写不出来。二、复习内容1、汉语拼音。（1）学会汉语拼音，能正确拼读，掌握拼写规则。（2）熟练掌握看拼音写汉字、词语和句子。（3）掌握汉语拼音中声调及其变化。2、字。（1）掌握本册生字，能按字的结构把字写端正、匀称。（2）正确区分同音字、形近字并能组成词语。（3）按要求写字；（4）选字填空;（5）改正错别字；（6）选择带点字的正确字义；（7）按要求查字典等。3、词语。（1）正确地读出写出学过的词，并注意积累词语。（2）会联系上下文理解词语的意思。（3）辨析近义词、反义词，领会词语的感情色彩，会词语搭配、选词填空等各种词语训练。4、句子。（1）懂得一个完整的句子必须由两个部分组成，能运用常用词和关键词造句。（2）背诵指定和自己喜欢的内容；（3）按要求摘录词句（或摘录自己喜欢的词句）；（4）按课文内容或积累运用中的“读读背背”填空；（5）默写；（6）补足词语；（7）词语搭配；（8）会修改病句；（9）能辨别比喻、排比等修辞的作用，能缩写句子，扩写句子。语言感悟：（）联系上下文或生活实际理解词语，体会句子含着的意思；（）按要求找出相关的词句、回答问题；（3）理清课文的叙述顺序；（4）领悟句子的表达特点；（5）理解、抓住课文的主要内容，体会作者表达的思想感情；（6）学会提出有思考价值