初中校长论坛.doc

祁仪一初中学校管理工作点滴谈 祁仪一初中位于唐河东南半浅山区哲学泰斗冯友兰和著名诗人李季的故乡祁仪镇南端，在校生560多人，9个教学班，共有教职工40人，多年来，我校始终坚持全面贯彻党的教育方针，深入推进素质教育，始终坚持科学育人、全面发展的教育思想，形成先进教育教学理念。学校要求教师不断更新教育观念，紧跟课改发展的要求，与时俱进，在教育思想观念、方法上不断创新。坚持“校本教研，教改为先”的教学管理思想，在教研教改的实践中，强力推进“学探测”三步六环教学模式，努力打造高效课堂。在教育教学管理过程中采取“典型引路”的方法，树师德高尚、具有创新意识、创新行为、创新业绩的典型教师，弘扬这些教师先进的教育思想，带动和影响全体教师教育思想的更新，营造一种积极向上、充满鲜活气息的校园气氛。 伏案回眸,反思学校近几年的管理工作，几经梳理，略有感触。几年来，我们始终坚持“以人为本，以和为贵，德育为首，教学为主”的治校方略，树立人本意识、质量意识。领导班子成员带头讲政治、讲正气、讲团结、讲奉献，事事走在前面，样样做在前面，身体力行，率先垂范，对于广大教职工政治上关怀，生活上关心，工作上支持，充分调动了广大教职工的工作积极性，唤醒了教职工主人翁意识，促进了学校各项工作顺利、健康、高效地开展。学校现已形成了关系融洽、团结协作、工作热情高的良好局面。 一、抓好教育教学管理 首先，在工作中，我始终坚持以一个共产党员的标准来严格要求自己，时时处处以身作则，严于律已，恪尽职守。要求老师做到的自己首先做到，始终站在教学最前沿。为不断提高自己理论上的成熟性，政治上的坚定性和敏锐性，思想道德上的纯洁性，工作管理和决策上的合理性、科学性、发展性，积极带头认真组织参加各类政治学习和业务学习。在学校管理中，一贯坚持民主集中制原则，遇事必召开职代会讨论进行民主决策，始终以集体利益为主，从大局利益出发，秉公办事，求真务实，坚持走群众路线，推行以人为本的管理思想。 其次，抓好教师队伍建设，重点是抓好师德师风建设。一是培养中青年教师，做到人尽其才。采取各种措施、利用各种渠道，磨砺、培养中青年教师，让他们快速成长，能勇挑重担，在压担子的同时把德才兼备的教师充实到班子里来。二是奖惩分明，激励到位，涉及教师个人的利益时公开、公正、公平，一碗水端平。学校实行学生期期评教师，动态管理教师的教学态度、教学效果、教学业绩，每周对班主任班级管理进行量化，一月一总结并与班主任费挂钩对。对那些优秀且受学生欢迎的教师既有经济鼓励，又有评先的荣誉，特别是在教师晋级、考核、绩效工资等问题上更是坚持原则按方案评定，近几年在这些方面深得教师的心。三是落实学校的各项管理制度。制度再好，如果没有实施，也是一纸空文，实施好了，就会有效果，就会针对出现的问题及时寻找解决问题的途径。对学校各项管理制度等，建立了严格的执行措施，谁违背，谁将会付出经济上或声誉上的代价，像祁仪一初中考勤制度、祁仪一初中教师量化制度。从而理顺了会风、理顺了教风，出现了有令必行，有禁必止的良好局面。 再次，在教学常规管理中，加强教学常规管理、课堂教学管理和质量监测，着重抓四步落实。一是抓具体-从大处着眼，从小处入手，在“细”字上做文章，坚持一步一步地走，一环一环地抓，一步一个脚印，如学校制定有祁仪一初中学生宣誓词内容涉及爱国、孝道、守纪、成才要求学生每天三宣誓，使他们受到潜移默化的德育影响。二是抓反复-有些问题今天抓了有一定成效，明天又可能出现反复甚至倒退，所以非下真功夫、细功夫不可，切忌浅尝辄止，像课改的推行。三抓好动态管理一切从实际出发，教学常规管理中有些问题是发展的、变化的需要敏锐的洞察和细致的倾听及时作出调整，使之与学校发展相适应。四是抓规范-要按照相关制度规定的程序和内容，认认真真、一丝不苟地抓，只有这样我们才能靠制度管住人、靠制度落实责任，我们的工作才能取得理想的效果。同时，还要抓好三步完善。一是完善教学常规管理。“备、教、批、辅、考、评”是教学常规管理的几个重要环节。规范办学后，“备课”更加重要，集体备课和个人自主备课的质量需进一步提高，大力提倡学案教学。二是完善考试管理，制定整改措施、调整完善教学。三是完善教师评价标准，将对“德、能、勤、绩”四项指标评价看成是了解、是促进、是提高、是完善的过程，有效地调动教师的积极性，使学校教学管理的设计、检查、监控、评估、反馈功能得以强化，让教学管理对教学质量的监控保障和对学生学习的引导功能得以强化，也使教学评价在教学管理中的激励、导向作用得以强化。 由于我们常抓不懈，学校各项成绩稳步提高2012中招综合评估有B类学校进入A类学校，学校高效课堂的实施也受到了市县教研部门的好评。 二、抓好后勤保障工作。 后勤保障工作是学校的生命线，不容有丝毫的懈怠。教学工作的成败必须有良好的保障。为此，我们采取了透明的民主管理形式，减少一切不必要的开支，尽最大的能力，投资于教育教学和学校环境建设。 三、抓好校园文化建设。 开展丰富多彩的集体活动，营造能体现师生自身价值的人文环境，把学校办成朝气蓬勃、充满生机与活力的乐园。在学校现有的有限资金中，我们拿出部分钱，先后购置了课改文化标语，传统文化宣传图片，举办了学生乒乓球比赛，教职工乒乓球比赛，拔河比赛，师生书画展、演讲比赛，儒学传统文化的表演赛等众多活动，为学生和教师发挥各自的特长、才艺搭建了平台，活跃了校园气氛，和谐了师生关系。 四、抓好学生的安全工作。 如果说教学质量是一所学校的生命线，那么学生的安全无疑就是学校生存的高压线。为此，我们在各级领导的关怀和指导下，把师生的安全工作始终放在一个突出的位置，建立安全工作应急预案，成立安全工作领导小组和值日小组，领导班子分别包到各个班级，积极指导并协助班主任强化学生的安全意识。定期开展有关交通、饮食、防溺水、防雷电、安全用电等讲座，并结合学校的实际情况在有安全隐患的地方设立明显的警示标志。同时，在校内设立了安全知识报栏。正因为我们平时对安全工作的重视，我校近年来无一起安全事故发生，赢得了学生家长的一片赞誉。 此外，在学校工作中，我们大力提倡“人性化”管理，多些“平等”，少点“架子”；多些“关爱”，少点“淡漠”；多些“宽容”，少点“苛求”；多些“合作”，少点“说教”；多些“倾听”，少点“厌烦”；多些“激励”，少点“刺激”。投之以桃，报之以李，管理的“人性化”也会带来教师发展的个性化。人是教育创新的实践者和推动者，学校给予教师珍视自我，释放自我，完善自我，超越自我的空间越大，机会越多，教师创新的欲望就越强，学生张扬个性的潜能就能发挥得越深，学校的发展前景也因此就越宽。可以预见，有特色的个性化教师能够培养出有特长的学生，进而形成有特色的学校；教师的发展也必将带来学生的发展，进而促进学校的发展。 展望未来，任重而道远，未来的道路充满着机遇和挑战，由于是偏远乡镇，我校面临着硬件不完备，缺师少教的巨大压力，但我相信，只要精神不滑坡，办法总比困难多。我愿在上级领导的亲切关怀和指导下，团结和带领全体教职工，同心同德，群策群力，奋发图强，以提高教育教学质量