优秀的寒暑假调查报告——中学生上网心态问题调查.doc

能源与动力工程学院2008年暑假社会实践调查报告题 目：中学生上网心态问题调查班 级： 姓 名： 20xx年xx月中学生上网心态问题调查一、 课题提出网络社会已经悄然而至，在夜晚霓虹灯的交相辉映下，隐藏在黑暗中匍匐的危险，却也在伺机而动。中学生网民的数量正在呈几何级数膨胀。为何中学生上网的人数会日益增多呢？是什么吸引中学生去上网呢？大多数中学生上网主要的目的是什么？是否会影响到学习？家长对自己孩子上网持何种态度？当代中学生的网络水平如何呢？二、调查结果及经过在这次“中学生上网心态”的问卷调查中，主要调查温州市区内的温州中学、平阳中学、瑞安中学、瓯海中学、三中等。并将分成重点中学、普通高中和初级中学学生三个群体进行比较。1、 学生上网心理 导致中学生上网越来越普遍的原因是多方面的，有客观原因，也有主观原因；有社会原因，也有个人原因。 （1）、“羊群效应”。 当社会上流行起PC电脑时，社会上最热的一句话就是“你上网了吗？”人与人之间的交往通常都说“你的网址呢？”“OICQ号码是什么？” （2）、成本低廉。 现阶段上网，那些“东家”们互相残杀，普遍的价格比较便宜，每小时为1元到3元左右。这个价钱绝大部分的同学都负担得起。有不少同学在回答问卷是认为：每月家里给我的零钱就可以应付我上网的费用。2、上网中学生的性质分类（1）在回收的问卷中，我们发现在三大群体中，上网的男生和女生的比是9：5左右，男生上网的人数居多。（2）关于上网与月家庭收入的关系项目中，初中生上网的人群中有约30%的月家庭收入在1000元以下；而普通高中方面，上网人群的家庭月收入均在1000元以上；而重点中学的有55.5%的人群的家庭月收入在2000元以上。这些数据表明，有较多的初中生上网是处于一种盲目的状态，没有考虑到家庭的经济承受能力。3、中学生上网瘾的心态（1）依赖心理和网络成瘾症， 青少年是当前“网络一族”的主要使用者，他们的自控能力、辨别能力较差，看到网络上形形色色的虚拟社会，被深深地吸引进去；（2）孤独心理和社交恐惧症，如若终日与电脑终端打交道，缺乏活生生的、有感情的、身体的联系，就容易造成交往能力的下降，产生紧张、孤僻和冷漠等健康问题； （3）矛盾心理和网络焦虑症，网络无边无际，瞬息万变，青少年期望着能掌握它、运用它，却又容易感觉到自身的渺小和无能，适应不了困难，在上网青少年中出现焦虑、苦闷和压抑的情绪；（4）失范心理和网络散漫症，网络采用的是分散结构体系，具有不可控制性。青少年容易形成脱离社会规范的失范心理，甚至引起网络出轨行为。4、影响上网的主要原因至于上网是否受到父母管制，重高的学生由于学习成绩较好，也比较自觉，父母大多不反对子女上网，因此只有10%的重高学生选择影响上网的原因是“受到父母的管制”；三大群体中都约有1/3的学生影响上网的原因是因为时间关系；同时，有许多学生说影响自己上网的原因是由于自己的网络知识不够，每次上网都是不知所措，再者，重高生中由于多数是内宿生，学校有没有提供上网条件，自己又不便经常出外上网吧而影响上网。5.由问卷调查中体现的典型问题及结果网络对你的影响主要有哪些方面？（多选）选项比例A认识很多朋友，通过与网友的交流，减轻学习或其他方面所造成的心理压力42%B开阔了视野，扩张了知识面33%C获得网络上丰富的教育资源，学习成绩得到提高17%D花费太多时间上网而使成绩下降8%上网是否对学习会有影响？ 选项比例A没有60%B有影响，但是不大40%是否因上网有逃课经历（任何课程）？选项比例A否80%B是20%你同意以下哪种观点？选项比例A偶尔在网上说说粗话没什么大不了40%B网上聊天时撒谎是不道德的40%C在网上做什么都可以20%你对互联网上的信息看法是：选项比例A既有健康，也有不健康内容40%B有害的多，有益的少40%C内容丰富、健康20%6、中学生上网的主要活动中学生上网的活动一般只是寻求自己的需求，一般只有浏览、下载、游戏、聊天、学习等。（1）查找自己所要的信息、新闻在这里，三大人群形成了鲜明的对比，大部分重高生经常或较常浏览网页、查找信息，而面上生方面却没有人说他经常浏览，初中生更是离奇，有64%的学生基本不浏览网页。（2）下载所需文件重高生和初中生出现了两个极端，要么就多多益善，要么就一点也不。面上生方面显得比较正常，没有太多的“下载狂”或“厌下狂”。（3）网络游戏重高生有57%的人从不玩网络游戏，经常玩的有17%，而初中的人数最多，经常玩或较常玩的高达60%，面上生则抱尝试的多一点。其中有大约七成的男生上网是为了玩网络游戏。（4）聊天国内的QQ横行，大部分中学生上网是为了找寻新朋友，联络好朋友。三大人群中绝大部分的人经常或较常聊天，其中有五成的女生上网是为了聊天。（5）学习用Internet学习还不成气候，从问卷中看来，学习的人数非常少，其中有63%的初中生说自己从未用过互联网来学习。经常较常较少基本不重高13%13%43.5%30.5%普高0%3%73%24%初中12%5.5%19.5%63%7、中学生上网的特点总结这次的调查采访，大概总结出中学生上网的四个特点：（1）中学生上网有其自身的特点，中学生上网首先是用来娱乐消遣。网络提供的虚拟世界可以让他们体验无拘无束与放松，这对那些厌倦学习、精神空虚的学生而言，网上的社交状态正好成为他们逃避现实的“世外桃源”，在聊天室他们找到了百无禁忌的放松感觉，释放了自己的“口才”表达能力，可说是自由自在，为所欲为，还能逃避现实生活中的困境，因而对网上聊天情有独钟。（2）网上聊天还能满足个体的控制感。网络情景的虚拟性，自我表现，无拘无束。网络是虚拟的，同学们能表达自己最真实的心态，可以潇洒无羁，没有人逼迫，那是一种欢快的感觉。（3）是相当多的学生认为网络是一个虚幻的世界，它不同于现实生活，在这里所做的一切，都不需要负任何责任，网络中没有地域限制，在网上可进退随意，即使在网上做了坏事，也是无从追究的。总之他们认为网络一方面可最大限度地满足心理需求，另一方面又可以最小限度地承受心理压力。（4）好奇，有新鲜感。许多学生对网络这个新事物有偿鲜的需求。三、中学生上网的利弊科技发展史不断证明，科学技术像一把双刃剑，既有有益于人类发展的一面，也有危害人类利益的一面。1、开阔视野 因特网是一个信息极其丰富的百科全书式的世界，信息量大，信息交流速度快，自由度强，实现了全球信息共享2、加强对外交流 网络创造了一个虚拟的新世界，在这个新世界里，由于网络交流的“虚拟”性，避免了人们直面交流时的摩擦与伤害，从而为人们情感需求的满足和信息获取提供了崭新的交流场所。3、促进中学生个性化发展 世界是丰富多彩的，人的发展也应该是丰富多彩的。因特网就提供了这个无限多样的发展机会的环境。 4、拓展当今中学生受教育的空间网络作为信息社会的技术新生儿，也毫无例外地具有这种双面特征。同时由于中学生身心发展的不成熟性、网络的特殊性和网络发展的不完善性，我们在看到电脑网络对中学生有利一面的同时，更应该看到它的消极影响，并引起足够重视。在我们这次的调查访问中，可以看出上网既激活了中学生的思想，同时又困扰着学生们。网络的各种信息真假难辨，良莠不齐，特别是网络的成瘾性对中学生的学习生活造成了严重的影响。总体上说，虽然受到网络的虚拟性和隐蔽性等特点的限制，互联网上存在的信息必定有大量的垃圾，有些垃圾甚至对未成年人具有较大的危害，但是，这并不能成为人们拒绝网络的理由，也不能成为限制中学生使用网络的理由。换句话说，不能因为网络的危害就一味地限制未成年人进入互联网，这就如同不能因为公路上具有发生车祸的危险而禁止未成年人上路一样。再说，网络的坏处还是细微的，它给中学生带来的好处远远大于坏处，是它让我们的视野达到了前所未有的宽广；是它让我们能在第一时间了解最新的最多的信息动态；是它让人与人之间走得更近了；是它提供了更好的学习机会；是它为人们提供了更方便更好的帮助可见，网络的利弊本不在于它本身，而是在中学生自己本身。四、对中学生上网的建议1、对学生的建议许多学生抱怨上网的时间不足或家长不同意自己上网，其实是没能看到自己或家庭的某些原因：或是成绩不理想，或是有其它的原因。学习毕竟是我们目前最重要的对象，虽然说上网是现代学生的标志，但过分沉迷于网络则是对自己生命的浪费，在学习与上网之间，我们应该学会平衡二者的关系，不走极端，视自己的情况合理安排上网时间，不应上网而影响学习、生活，同时也不要抱紧书本知识，要懂得使用网络去放眼世界，获取信息。2、对家长的建议学生上网本是一件好事，望家长们能以平常心态看待这种新型科技的事物。网络其实就像是十几二十年前的电视机，不能以其会影响小孩学习而加以否定，更不要谈“网”色变，说什么报纸上说有孩子死在网吧之类的话，给孩子一个轻松而有节制的环境，给孩子一个合适的空间，给孩子一个可以在家里上网的机会，这样可以给孩子一个方便的上网空间，同时更是可以监督小孩上网，适度限制孩子，教导孩子，让孩子自觉安排学习同上网的时间。3、对社会的建议在网吧方面，我们希望经营者不要为了自己的利益而损害学生的利益，经营者应该按照政府的规定，合法经营，适当限制中学生上网，坚决不为中学生提供不利于中学生身心健康发展的服务。另外拒绝为逃课的学生提供服务，同时应该劝阻学生不要通宵上网。网络不是生活的全部，我们不应该成为网络的俘虏，而要做网络的主人，共负“建设文明健康的网络环境”的责任，增强依法行事的意识。我相信不久的将来，网络一定能成为中学生们生活和学习的有利工具，社会上的广大人士也会大力支持中学生们上网；学校教育也会改变为课本育人与网上育人相互结合，以促进中学生整体素质的提高。 【参考资料】1、研究性学习方法指导2、网迷2001-12期3、南方都市报2002年5月18日A02版4、南方网（）5、：泰州职教中心 研究性学习 6、佐研网关于中学生上网的情况调查问卷统计 研究对象:学生 1 网络知识从何处获得?A.学校 B.同学朋友 C.自学 2 你上网做些什么?（至多3项）A.聊天、玩游戏 B.查资料 C.下载资料 D.看电影 E.看新闻 F.听歌 G.邮件制作网页 H.发帖子 3 你每星期上网的次数? A.13次 B.46次 C.710次 D.大于10次 4 你认为上网有什么好处 A.能学到很多东西 B.能交到许多朋友 C.能到处漫游D. 没有好处 5 网上适合中学生的东西多吗 A. 多 B.还可以 C.太少 6 上网主要在哪里 A.网吧 B.家里 C. 学校 7 你对中学生上网的看法 A. 大势所趋 B. 应适当指导 C. 要严格控制 8 你作过上网的防范吗 A. 作得很足 B. 作过一定的防范措施 C. 没作过 D. 没必要 9 上网给你带来的问题 A.不会带来问题 B. 会带来影响 若有影响，主要是关于哪些方面的影响- 10 你认为网上道德重要吗 A.重要 B.不重要 C.无所谓 11.您有以下状况中的哪一种？（多选题，至少选1项，最多4项）A.无法控制上网冲动 B.下线后继续想象上网情形 C.长时间迷恋上网导致睡眠节律紊乱D.将上网放在最重要的位置E.只有不断增加上网时间才能满足心理要求F.将上网作为解脱痛苦的唯一方法 G.其他 H.虽然上网后会很后悔，但还是忍不住要上网I.对家人或亲友隐瞒迷恋网络的程度 K.因为上网而失学或失去朋友、亲友12.如果你是学生每星期上网时间或你认为一个学生的每星期上网的时间（单选题）A.02小时 B.510小时 C.25小时D.1020 E.20小时以上13.你上网经常做些什么？（单选题）A聊天玩游戏.B.查资料看新闻C.下载资料D.其他E.看电影听歌F.学习14.你认为上网的利弊比是怎样的？A.利大于弊B.利弊参半C.弊大于利15.请问您家中的电脑有上网吗？A.有B.没电脑16.你认为上网有什么影响？A.能学到很多东西B.能交到很多朋友 C.其他17.你初次上网的年龄？A1620岁B.1015岁 C.更早18.促使你上网的原因是什么？A。家人或同学影响B.学习需要C.好奇19.你的父母或师长对你上网持何态度？A.任其自然B.课余可以适量上网C.无条件支持20.如果他们反对你上网，理由主要是什么？A.易受网络上不良信息的误导，影响身心健康B.浪费时间，影响学习C.错交不好的网友21.你是否曾接触过网络上的非法或传播不良信息的站点？A.从未接触过B.曾经误入C.有时会看22.你认为你的父母或师长对网络了解吗？A.一点也不了解B.一点点C.了解23.网络对你的影响主要是有哪些方面？(多选题，至少选1项，最多5项)A.认识很多朋友，通过与网友的交流，减轻学习或其他方面所造成的心理压力B.开阔了视野，拓展了知识面C.获得网络上丰富的教育资源，学习成绩得到提高D.花费太多时间上网而使得成绩下降E.其他24.你认为当前适合青少年的网站主要存在哪些问题？（单选题）A.内容单调，太专业化，不够吸引人B.版面无特色C.信息量少，信息范围狭窄D.其他个种原因25.你通常利用什么时间上网？A.不定时B.晚上C.放假的时候26.你认为网络上的教育资源:A.还可以，有些教育站点不错B.比较缺乏，种类太少，质量不高C.教学信息丰富，更新及时，交互性强27.有些同学因上网而使学业退步，你认为造成这种问题的主要原因何在？A.家长、学校的压制使得学生产生强烈的反抗情绪和厌学情绪B.网络中不良信