十几减5、4、3、2教案.doc

20122013学年度第二学期十几减5、4、3、2的退位减法BIS小学部马小雪教学目标：1、能够熟练的计算5、4、3、2的退位减法。2、初步培养学生发现规律，探索规律的思考能力。教学重点：培养学生发现规律，探索规律的思考能力。教学过程：一、课前口算：5+7 12-7 4+8 12-8 3+9 12-9 4+7 11-7 3+8 11-82+9 11-9 6+7 13-6 5+8 13-8 4+9 13-9 9+7 8+8(强调计算速度，和熟练程度)二、复习导入 春天来了，小草都冒出了新芽，想不想跟马老师一起去旅游呀我们需要随身携带一些物品，赶快准备准备把。在开始之前，老师想请同学们回忆，在20以内的退位减法这一章中我们学习了哪几节课？2学会了哪些方法？3 16-9 16-8 16-73（学生选择熟悉的方法进行解答并说出计算方法和过程） 我们已经学习过了 十几减9、十几减8、7、6 今天我们该学习什么啦？板书十几减5、4、3、23 新授（一）给小树苗浇水好，准备好了，我们就出发把。1. 计算11-5=在路上看见了一颗颗小树苗，你们想不想给它浇浇水呀？ 12-5=要获得水壶可不那么容易，这样的题该怎么样来计算呢？用你喜欢的方法说一说32.讨论并统计同学们喜欢哪种方法我们用3种方法计算了2道题，现在老师想统计一下你喜欢哪种方法？为什么？用喜欢的方法做一做11-4= 师板书3.再用喜欢的方法做一做还有4个水壶,谁还想获得？请大家拿出报告单。（师边走边批阅，让四个学生到黑板上去解答）4（学生汇报，师出示课件结果）4.小结谁能总结一下，我们用了哪些方法解决问题，你认为哪种方法最简单？（2） 活动1.找朋友（活动规则，师示范。1、 每个人手上都会有一张有食物图片的卡片，卡片上注明了1 2 32、 我们需要找到相同的食物卡片按照这个顺序夹在这张算式纸上组成一个算式3、 拿着算式纸的同学将会站在前面方便大家寻找4、 最后我数3个数，大家迅速回到座位上，拿着大卡片的同学继续站在前面）老师要发给大家一些食物卡片，你们能把相同蔬菜的卡片放在一起贴在这张食物算式纸上吗？2.小小送货员你能将这些食物送到客人的家里吗？并猜一猜，客人是谁？（渗透这两个算式是相等的）（3） 找规律并练习一）小兔让你找规律1.小兔子首先给我们提出了一个问题，1）他提出了什么问题，谁知道？2）这个问题是什么意思呢？3）应该怎么样来找规律呢？2.复习：首先让我们复习一下，减法算式中各部分名称吧。3.你能找到哪些规律？1、 从上往下看，先看被减数，你发现了什么？2、 从上往下看，再看减数，你发现了什么？3、 从上往下看，看差，你发现了什么？4.小结：你能用一句话说出你发现的规律吗？5.练习： 1好，我们用找到的规律，来试着做一道题，好不好 2如果减数依次增加1，差会怎么样？这也是一条规律啊6.二次小结同学们你们真了不起，一下子就找到了2条规律，谁能总结一下，是哪两条规律。二）小狗让你找规律1.小狗也给我们提出了一个问题，他提出了什么问题，谁知道？这个问题又是什么意思呢？2.横着看，你能找到哪些规律？1、从左往右看，先看被减数，你发现了什么？2、从左往右看，再看减数，你发现了什么？3、从左往右看，看差，你发现了什么？3.小结：你能用一句话说出你发现的规律吗？4.练习照样子写一写1、差不变，那这两个算式是不是就相等啊？你能照样子写一写吗？2、你还能找到其他的相等的式子吗？试着在答题纸的背面写一写。3、书上17页思考题，和老师出的题是一样的吗?三）小猴来考考你小猴子也忍不住想要考考你，他叫来了自己的好朋友一起去山上