八上Unit91a-2c导学案.doc

Unit 9 When was he born ? Section A 1a-2c1、 学习目标1、知识与能力目标:熟悉掌握本节课出现的生词短语几有关问出生日期的重要句型，提高学生的听说能力。2、过程与方法目标：通过学生自主学习和合作探究，学习新单词、短语和进一步复习动词过去式的形式，进一步学习如何谈论别人的出生日期及问职业的英语表达。3、情感态度与价值观目标：自主学习和合作探究，让学生学会做课堂的小主人并养成与他人合作的意识。同时，让学生更懂得“温故而知新”。2、 自主学习:翻译下列短语和句子1.国际的，世界性的_ 2.出生_3. 世界纪录_4. 打嗝_5.打喷嚏_6.世界级体育明星,国际体育明星_7. 他打嗝已经多长时间？他打嗝持续了69年5个月。_?_.8. 他出生于什么时候？他出生于1895年。 三、展示交流1、小组交流自主学习成果，教师在教室里巡回指导，让几个同学把他们预习所掌握的知识板书在黑板上，学生和老师一起整合。2、小组交流学生自己最喜欢的国际明星(1a)。同学们也可以对下面的几幅图进行讨论。 -Whos that? -He/She is -When was he/she born? - He/She was born 1954年4月7日 Jackie Chan 1976年3月12日1976年3月25日 1961年9月27日 Andy Lau1980年9月12日 1983年7月13日3、听力练习1b，注意时间的表达方式。4、听力练习2a&2b.(注意听力技巧)5、根据2c完成下列空格。A: How long did Donna Green sneeze?B: She sneezed for _ days.A：When did she starting sneezing ?B: She starting sneezing on _ .A: When did she stop sneezing ?B： She stopped sneezing on _ 。6、小组展示本节课重点知识点，突破难点，解决疑点。四、合作探究（一）、动词一般过去时1、含义:2、基本结构:3、标志性短语：4、各种句式：（二）、动词过去式的构成1、规则变化：A: B: C: D:2、不规则变化：（详见上册116页）整理自己易混的记在下面 五、达标拓展（一）、用适当介词填空。1Tom was born _ 1992.2. My mother was born _ January, 1966.3. Deng Yaping was born _ the 2nd of June, 1973.4. Osborne hiccupped _ 69 years and 5 months.5.It often rains _ summer.（二）、完成句子1、 你什么时候出生的？ 我是1982年12月14日出生的。 2、 那是Michael Jordan，他是美国著名的篮球运动员。 3、 Charles打嗝打了多久？他打嗝打了69年5个月。 4、 他什么时候开始打嗝的？他在1922年开始的。 5、 他什么时候停止打嗝的？他在1990年停止的。 6、 教/学后记 我学到了：_我的疑惑：_（附：本导学案涉及的内容 选自人教版八年级第九单元Section A 1a-2c）7、 教学评价 自我评价：该导学案设计的侧重点在于让学生根据本节课的学习目标，学会预习自学和合作探究，让学生在合作探究中愉快地学习并感受到自学成长的快乐,课堂井然有序。亮点在于展示交流部分利用“名人效应”，通过谈论学生们熟悉的一些中国名人以及自己的出生年月，让学生把英语用到实处，来谈论生活中的事物，感受英语的用处，让学生能够做课堂的主人。积极响应新课改的要求，符合新课程倡导的理念，较好地体现了“导学、互动、探究、发展”的特点。应用后的心得体会：本节课，我确实把导学案应用到了课堂中，让学生进行