如何在幼儿园一日活动中培养幼儿的合作意识.doc

如何在幼儿园一日活动中培养幼儿的合作意识未来社会是一个竞争与合作并存的社会，“学会交往”、“学会合作”是时代赋予人才的基本要求。只有能与人合作的人，才能获得生存空间；只有善于合作的人，才能赢得发展。我国著名的幼儿教育专家陈鹤琴先生在活教育思想第四条中指出：“要做一位现代中国人，必须学会合作。”合作在幼儿时期具有举足轻重的作用，学会合作，学会主动寻求合作，能够帮助幼儿在与同龄儿童的交往中找出自己的行为方式，建立归属感，提高社会适应能力，从而更有勇气面对生活。幼儿时期正是人的各种合作意识形成的关键时期，也是对幼儿进行合作训练的最佳时期。作为幼儿教育工作者，我们有责任抓住幼儿合作意识形成的关键期，在一日活动中培养幼儿的合作意识。在当今社会随着独生子女家庭的增多，孩子愈来愈成为家庭的核心、家中的“小太阳”、“小皇帝”，使孩子形成了以自我为中心、惟我独尊、自私等不良的行为习惯。孩子跨入幼儿园以后，我们发现，当某一游戏需要他们合作进行时，他们就会显得手足无措，也就根本体验不到与同伴合作的快乐。在幼儿园的一日生活中，我们也经常可以看到，由于孩子不会合作，他们会你争我抢自己喜欢的玩具。在游戏中表现出独自游戏，不与同伴交流。为了让幼儿体验成功与喜悦，获得合作的快乐，我们在幼儿的一日活动中，通过开展丰富多彩的游戏、主题教育活动，让幼儿学会合作、主动合作，以真正适应时代发展的要求。一、 从幼儿的兴趣入手，培养合作意识兴趣是推动幼儿探索和学习的一种最实际的内部动力。良好的学习兴趣使幼儿在一种轻松和娱乐的心境中完成任务。教育学家乌申斯基也说：“没有兴趣地强制性学习将会扼杀幼儿探求真理的欲望。”那么，如何培养幼儿对合作的兴趣呢 ? 就是要珍视孩子的好奇心，让幼儿感觉到与人合作是一件有趣的事，激发幼儿想尝试与人合作的欲望。帮助幼儿克服不良心理，大胆与幼儿交往合作例如；用故事金色的房子和看图讲述大家一起玩以及情境表演等，来激发幼儿要向故事或表演中的小朋友一样，只有和大家一起玩，才感到快乐。通过文艺作品和身边的事例激发幼儿兴趣，培养合作意识。二、在游戏活动中，培养幼儿合作意识幼儿可能不会在需要合作的情景中自发地表现出合作行为，也可能不知如何去合作。这就需要教师教给幼儿合作的方法，指导幼儿怎样进行合作。 幼儿在活动过程中，更喜欢用动作、游戏来表示他们对活动的理解，从而在活动中体验到集体活动时的情感、动作和谐与合作默契的快乐。因此我经常组织需要幼儿合作的活动，如“火车钻山洞”、“猫捉老鼠”等，使幼儿在一次一次的合作快乐中主动合作，体验到合作活动所带来的快乐。发展神经心理学家詹姆士.柏锐斯柯特医生认为，婴幼儿相互搂抱接触是社会性发展的一种表现。因此我们也设计了一些运用身体语言的活动，让幼儿在身体接触中感到亲密和快乐，促进幼儿交往合作能力的发展。如活动“找一个朋友碰一碰”，边唱边与同伴碰碰脸、碰碰头、碰碰脚等接触动作，消除彼此间的陌生感，营造自然的合作氛围。又如，活动“拉拉手”中，幼儿通过自由结伴，在愉快的歌声中手拉手，进行情感的交流。，幼儿只有合作才能完成，并且在合作中，幼儿会发现不但可以两人合作游戏，还可以三人及多人合作游戏，让幼儿在合作游戏中不知不觉得产生了合作意识。我们教师应该处处做有心人，利用各类活动，为幼儿创设合作的机会，培养合作意识。三、在互帮互助中，培养幼儿合作意识由于幼儿年龄小，生活经验比较缺乏，在活动及平时的生活中，我经常用语言提示幼儿帮助能力差的同伴帮助他们一起去完成任务。如午睡起身穿衣服时，尤其是在冬天衣服穿得多的时候，许多的幼儿总需要老师帮忙。我就启发幼儿互相帮助，你帮我，我帮你。这样一来，来求老师帮忙的幼儿少了。使幼儿们了解到有了困难可以请同伴帮助的办法，体验到了合作的愉快，同时也增进了小朋友间语言的交流和情感的建立。在一次体育活动之前，我请了两位小朋友帮老师把皮球筐搬到指定的地方，两位幼儿搬不动。这时，我对幼儿说：“两位小朋友搬不动怎么办？”这时幼儿七嘴八舌地讨论开了。最后大家都说“再去一位小朋友来搬”。三位幼儿搬动了皮球筐，但是很吃力。“再去一位搬吧！”我马上采取了幼儿的建议，结果四位小朋友很轻松地搬起了皮球筐，一口气搬到指定的地方。幼儿们开心得跳了起来。这时我让幼儿们想想“为什么四个人就能轻松的搬起来呢？”通过这个问题幼儿们了解到了“人多力量大”的道理，也感受到了合作的重要性。在体育活动“接力传球”的比赛中，四组的幼儿个个显得精神饱满，都为自己的队友呐喊助威，都尽自己的能力为自己一组获得荣誉感。可以看出幼儿们通过集体的合作活动，形成了自信、坚强、乐观的性格。幼儿之间的合作常常会带来积极愉快的结果：活动成功，事情做成，增进友谊。这对强化幼儿合作意识是非常重要的。四、在主题活动中，培养幼儿的合作意识音乐韵律活动小雨和花要求幼儿能够熟悉音乐，并能根据音乐来创编小雨及花的不同动作，做到小雨和花的两人合作表演。但鉴于我班幼儿的整体素质，我将活动目标改了一下，我希望幼儿能在老师的引导启发下，做到多人合作，即多人合作组合成一朵大花，或是组合出不同造型的花。于是，在组织活动时，我带领幼儿玩了一个好玩的游戏神奇的胶水，在玩游戏中，我注重发出需要两人及多人合作的指令，让幼儿有了一个初步的合作意识，如我说：“头粘头，屁股粘屁股。”小朋友听到后，就会找同伴来完成这一指令，当看到有三个小朋友一起完成时，我会及时肯定他们的表现，引导启发幼儿可以两人、三人、多人合作完成，有了这个初步的合作印象之后，我引导幼儿怎样使我们的这一朵美丽的小花开得更大、更美呢？有的小朋友利用自身的动作夸大使小花开得更大、更美了，而有的小朋友却想到了刚才玩的游戏，他把几朵小花“粘”在一起，小花就变成了大花，看到这一幕，我很欣慰，孩子们懂得合作了，于是，我为他们的表现送上了孩子们心中代表最高荣誉的小红花，他们可兴奋了，好象受到什么启发了似的，又摆出了更多造型的花，你瞧：有的三个小朋友小手相对摆出了美丽的花，有的六个人（其中一人为花心，五人为花瓣）摆出了美丽的花，有的摆出了高低层次不同的花，刹那间，孩子们的思维异常活跃，活动室顿时成了花的海洋、花的世界。这时，一群清新的小雨点在音乐的陪伴下，徐徐地从“天上”落下，落到每一朵花上，美丽的、多彩的花儿们张开嘴巴尽情享受着雨水的滋润，孩子们配合得很好，小雨点在努力地为小花浇水，小花在使劲地喝水，孩子们的合作意识也在小雨和花中渐渐萌芽逐步成长起来。五、在与大自然接触中，体验合作意识自然角是孩子们观察植物生长、饲养小动物的角落,在这小小的一角里,孩子们常常合作一起给种植的植物浇水,给饲养的小动物添食、换水等。一次,我带孩子到户外活动时,一群孩子在观看蚂蚁搬一条大青虫。几个孩子把我拉过去,七嘴八舌地问“老师,蚂蚁也敢吃大青虫吗？”“老师,蚂蚁能搬动大青虫吗”于是我蹲下来和孩子一起观看。在孩子的一个个小问号之中,我有意识地引导幼儿看蚂蚁是怎样搬动体积较大的食物的,从而让幼儿明白一只蚂蚁是无法搬动较大食物的,但许多蚂蚁一起搬就能把大块食物搬走的道理。这些具体的、活生生的实例告诉幼儿合作起来力量大的道理，让合作意识在幼儿脑中生根发芽！幼儿合作意识的培养，需要一个长时