实用语文第二册　.doc

第一单元 上下楼梯教学目标：1、认识楼梯，用普通话正确朗读“楼梯”一词，能将词语卡片和图画正确对应，B组学生能看图读词语。2、理解方位词“上、下”，知道两词相对应的含义，能正确朗读、书写、听写，B组学生能朗读词语卡片。3、学走楼梯，教会学生走楼梯的正确方法：用双脚交替、一步一步地上下楼梯，还要按次序上下楼梯，靠右走，眼睛视前方。4、朗读儿歌：走楼梯，要记住，不奔跑，不推拉，上上下下靠右走。遵守秩序慢慢走。教学重点：1、字词的认读、书写、听写。2、方位词“上、下”相对应含义的理解。3、正确走楼梯的方法。教学难点：方位词“上下”的理解。教学准备：放大课文插图、词语卡片、铃鼓。教学过程： 第一课时（认识楼梯）教学过程：一、组织教学。二、出示图片，导入新课。1、问：同学们请看一看，这是什么？2、大家家里都有吗？有谁来说一说。楼梯有什么作用？3、出示幻灯片，各式各样的不同的楼梯。4、出示词语：楼梯。5、认识偏旁“木”字旁。6、教会学生书写，很久以前房子的楼梯都使用木头做的，所以都是“木”字旁。7、学生书写。8、A组学生可以先教会写“楼梯”二字，但不作要求。 第二课时（学习方位词：上下）教学过程：一、组织教学。二、出示小朋友上下楼梯的图片，说一说：小朋友在干什么？三、板书：上、下。四、出示玩具：小熊和小猴，问：谁在上？谁在下？指名说一说：课室讲台的上面有什么？下边有什么？五、学习生词：上、下六、讲解字形：以一横为界，上面一竖在上，下面一竖在下。七、指名书写练习，普通话正音练习。 第三课时（走楼梯）教学过程：一、同学们，我们上节课认识了楼梯，这节课我们一起去走走楼梯，怎么样？二、带领学生走楼梯。1、走楼梯要遵循右上左下的原则，一步一个台阶的走，两眼朝前看，不能打闹、追赶。2、指名走。3、大家排队上楼，问同学们：刚才我们是上楼还是下楼，出示相关词语卡片。4、大家排队下楼，问：刚才我们是上楼还是下楼？出示相关词语卡片，加深理解。三、学习儿歌： 走楼梯 靠右走 右上左下慢慢走四、加强安全知识方面的教育。 第四课时（完成课后相关练习）一、听音辨词语。楼梯 上楼 下楼二、连线，将图片与相应的词语卡片连起来。三、看图，说说，图上的小朋友谁做得对？谁做的不对？四、照样子，正确书写上：下：五、朗读新学儿歌。 第二单元 认识卫生用品教学目标：1、认识常见的卫生用品：纸巾、痰盂、抽水马桶，能用白话和普通话读出其名称。2、学习新的汉字“马”，会读、会写，A组学生能听写。3、会正确使用常见的卫生用品，养成讲卫生的好习惯。教学重、难点：1、“马”的正确书写，认识新笔画：竖折折钩。2、听老师读词语找出相应的图片。教学准备：1、各种生活用品的图片。2、词语卡片。教学课时：4课时。教学过程： 第一课时（认识卫生用品）一、谈话：1、同学们，你们知道，家里的卫生间里有什么吗？谁能来说一说？2、根据学生说的情况出示相关图片，引导学生一一认识。3、出示相关词语卡片。二、分别认识。1、抽水马桶（是我们大小便的地方。）2、纸巾（可以用来擦鼻涕或者擦屁股）3、痰盂（用来吐痰的）4、出示图片，要求学生再分别认识一遍。三、小结：卫生间的卫生用品，各有各的作用，我们一定要讲究卫生，好好利用这些物品。 第二课时（认识“马”字）一、出示“马”字卡片。1、问：这是什么动物？大家有没有见过？2、对了，这是“马”，出示“马”字的词语卡片。二、“马”还可和其他字组成很多新的词语，如：马桶、马车等等。三、正音。四、正确的笔顺、笔画。1、板书，学生书空写。2、认识新的笔画：竖折折钩。3、指名书写。4、在作业本上书写。5、说说笔顺。五、在作业本上练习写。 第三课时（完成相关练习）一、组织教学二、完成相关练习。听一听1、听老师读词语，找图片。在黑板上贴出相关图片，然后要求学生听词语，在黑板上把图片找出来，读一读。2、听老师读，用“”指出听到的词语。 抽水马桶 痰盂 卫生纸 发给每人一套词语卡片，听老师读词语，然后举起你听到的词语的卡片，谁反应快谁胜。练一练1、连线。 将图片与相应的词语卡片连起来。说一说1、说出下列字的笔顺。 马： 写、练结合，边写边说出笔顺，加深记忆。描一描：1、在田字本上练写“马”字。第四课时（完成练习） 第三单元 服装教学要求：1、能看图片或实物说出一些常见衣服和裤子的名称，并能说出自己身上穿了什么衣服。2、会认读词语“衣服”“裤子”，能区分衣服和裤子。3、学习生字“衣、裤、内、外”，掌握生字的音、形、义。4、技能学习：会穿衣服，扣纽扣。教学重点：生字的学习。教学难点：“裤”字的书写。教学准备：实物上衣和裤子，雨衣的图片。 生字卡片。教学课时：6课时。教学过程： 第一、二课时（认识常见的衣服和裤子）教学过程：一、组织教学。二、谈话：同学们，我们每天都要穿衣服和裤子，现在大家看看，谁的衣服最漂亮？请每个同学介绍一下自己穿的衣服好不好？（颜色、样式、谁买的等等）出示一些衣服或者裤子的图片，要求学生认一认常见的衣服，说一说你喜欢哪一件衣服。出示“衣服”的词语卡片，要求学生初步认识。三、衣服或裤子的种类。1、衣服的种类（内衣和外衣） 区分内衣和外衣，另外，还有：雨衣、毛衣等不同用途的衣服，出示这些衣服的图片，请同学说说：下雨天我们穿什么衣服？天气冷了我们应该穿什么衣服？2、裤子的种类（长裤和短裤） 冬天穿长裤，夏天穿短裤。 内裤和外裤：里面穿内裤，外裤穿在外面。 能看图片区分。四、看图片或实物说名称。五、说话练习：我今天穿了什么衣服和裤子，向大家介绍一下。 第三、四课时（认识生字“衣、裤”）教学过程：一、新课导入：同学们，我们已经认识了各种各样的不同类型的衣裤，那么这节课，我们就来学习生字：衣、裤。二、字音的认识：在一二课时中已经有认识，此课加强。三、字形：1、板书。2、分步骤、分笔画训练。3、认识新的部首衣字旁。4、在练习纸上练习。四、指导学生书写，完成相关练习。第四单元 课题： 同学学生分析：1、任教班级：智障部一年级二班2、基本情况：本班一共11名学生，其中A组学生6人，他们接受能力、理解能力相对较好，但由于发声器官的缺陷，有两名学生说话含混不清，表达能力较差；B组学生3人，他们对外界有一定的感知能力，能模仿老师的口型发声，能在老师的提醒下说一句完整的话表达自己的意思，但思维、理解能力均较差；C组学生2人，他们智商较低，对外界基本没有反应，不能开口说话，只能在老师的提醒下发简单的音，在看到自己熟悉的图片时有一定的反应。教材分析：同学是上海教育出版社出版的辅读学校教材实用语文第二册第四单元的内容。整个单元联系学生学校生活实际，选择了与“同学”相关的字词和图片作为课文，在知识技能上要求学生理解“同学”的含义，会认读相关字词，新学“同”字，掌握笔顺、笔画，能正确书写；在情感态度上，能加强学生对周围环境的认知，增强与同学间的感情，做到更好的和谐相处，有益学生的身心。教学目标：1、情感目标：通过同学这个单元的学习，增强同学们之间的感情，能做到团结友爱、和谐相处，让学生感受到这个世界的美好，有益学生的身心。2、知识目标：A组：1、复习巩固已经学过的“大小”“男女”等词语组合。2、学习新的词语“同学”，理解词语的意思。3、学习生字“同”，会读音，用正确的笔顺、笔画书写。4、完成相关的连线联系，会用已经学过的相关词语来形容“同学”，如：新同学、大同学等等。B组：1、学习新的词语“同学”，会跟读，理解词语意思。2、学习新的笔画：横折钩，能在老师的指导下书写。3、通过图片的认知，能初步理解几组图片的不同之处。C组：1、能感知到本节课所学内容与周围的同学有关。2、能听老师的指挥，不乱跑，写字的时候能握笔，书写“横”等简单的笔画。3、对出现的图片有一定的反应。教学重点：1、新词语“同学”的学习，特别是生字“同”的学习，能用白话、普通话正确认读，理解词语意思，掌握正确的笔画、笔顺。2、通过相关选词填空的练习，复习巩固相关词语，并能结合本节课的内容灵活运用。教学难点：1、“同”字的正确笔顺。2、顺利完成连线练习。教学准备：鼓、课件、小猴子玩具、词语卡片。教学过程：一、发声训练：看课件跟读发声：a o e i u 以及相应的四声练习。二、初步感知，理解“同学”：（一）课件出示班级每个同学的照片，同学们说说，他是谁？他叫什么名字？他在干什么？他是男同学还是女同学？（二）出示全班同学的合影，分别说出照片上的小朋友是谁？（三）说一说：你身边坐的是哪位同学？（四）课件展示，说一说：同学们在一起做什么？1、同学们在一起唱歌。2、同学们在一起做游戏。3、同学们在一起玩转转车。（五）师：同学们，我们刚才看到了很多照片，说出了我们班所有同学的姓名，还看到了同学们在一起唱歌、做游戏、玩玩具，大家开不开心？那么这节课，我们就来学习同学这一课。（六）板书：同学三、学习生词“同学”。（一）朗读练习：指名读、开火车读、齐读，伴鼓声。（读的好的同学和小猴子拥抱一下）（二）“同学”这个词语里面有哪一个字是我们没有学过的？（对了，接下来我们就来说说写写这个生字。）（三）课件展示“同”字的书写过程，学生认真看。（四）教师示范写出“同”字的书写过程，学生跟着书空写。（五）开展书写竞赛，指名伴随课件的音乐在黑板上的田字格里书写，然后进行评价鼓励。（重难点：横折钩是一笔书写完成的，在课件里面重点强调，然后要求学生重点练习。）四、中途休息，为做以后的练习做准备。（播放音乐虫儿飞）五、同学们，我们这节课学习了新的词语“同学”，认识了生字“同”，知道了同学就是和我们在一起学习、一起生活的人，大家在一起生活的非常开心，接下来我们一起来看同学们的照片，做一些练习好吗？ （一）出示课件，完成相关练习。1、出示大同学和小同学的照片，要求学生选词填空。2、出示男同学和女同学的照片，要求学生选词填空。3、出示很多人在一起的合影，在合影中找出你的同学。4、找朋友：播放儿歌找朋友，在课件上找出你的好朋友，把他的照片和你的照片连在一起。六、小结下课：1、小结语：同学们，我们今天认识了新的字娃娃“同”，知道了它是怎么读的，怎么写的，还认识了这么多好朋友、好同学，大家觉得心情怎样？老师也和大家一样，觉得非常开心，那让我们合影留念，留住这节难忘的课好不好？ 2、合影留念、下课。 第五单元 讲卫生教学目标：1、认识“卫生”一词，知道什么是讲卫生，怎样做才是讲卫生。2、学习下属三课洗手、吃饭、漱口，认识相关字词，会看图说话，会读相应的简单的儿歌。3、教育学生讲卫生，养成爱卫生的好习惯。教学重点：字词的学习，相关生活技能的培养。教学难点：C组学生能完成相关练习。教学课时：6课时教学过程： 第一二课时（洗手）一、从“手”说起：1、问：同学们，你能把你的小手举起来给老师看看吗？我们看看，谁的小手脏？谁的最干净？二、给学生看细菌放大图：1、问：大家知道这是什么吗？ 说说细菌的害处。2、所以说，为了防止细菌感染，大家一定要经常洗手，保持手的干净，才会有利于我们的健康。3、板书课题：洗手三、学习生字：洗。1、在田字格中抒写笔画。2、通过组词讲解含义： 洗手 洗菜 洗衣服 洗脚 等等。四、劳动技能：1、讲解并实地操作洗手的正确步骤： 先把手打湿，再涂上洗手液反复搓，再用水冲干净，最后用毛巾擦干。2、学生实地操作，教师做评价。 第三、四课时（吃饭）一、出示同学们在饭堂吃饭的照片。1、问：同学们仔细看照片，大家在做什么？2、再仔细观察，桌子上有什么菜？3、桌子上有鱼、肉，还有青菜，能满足大家的营养需求，大家一定不要挑食，吃好每一顿饭，还有，上节课老师说了，饭前还要做什么？二、板书：吃饭。1、学习生字：饭。2、出示“饭”的图片，理解什么是“饭”，布置作业学生回家后观察一下家长煮饭的过程，加深理解。3、书写训练。4、思想教育：节约、不要浪费。5、儿歌： 悯农锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。6、比一比：谁吃饭时最讲卫生，最节约。 第五、六课时（漱口）教学过程：一、导入：小朋友们，我们上节课学习了吃饭，现在老师问大家一个问题：吃完饭后，我们要做什么？吃完饭后，我们第一件要做的事情就是漱口，因为如果不及时漱口的话，剩余的食物残渣就会留在口腔内，生长有害菌，影响我们牙齿的健康。板书漱口二、掌握漱口的正确方法。1、指导学生看书上的图示。2、回宿舍指导学生实际练习。三、新学生字：漱。1、范写笔画。2、讲解结构。3、学生练习。4、通过实际操作来引导学生掌握“漱”字的含义。四、课堂练习。 第六单元 尊敬长辈教学目标：1、初步了解长辈的概念，并说一说哪些人是自己的长辈。2、学习新的词语“爷爷、奶奶、外公、外婆”，知道他们和自己的关系。3、A组学生会正确书写以上词语，学习新的笔画“横折折折钩”，并能正确书写。4、教育学生要尊敬长辈，孝顺长辈。教学重点：1、认读书写并理解“爷爷、奶奶、外公、外婆”等词语。教学难点：知道自己和这些长辈之间的关系。教学准备：词语卡片、照片。教学课时：4课时。教学过程： 第一、二课时（认识相关照片）一、布置作业： 请同学们带来有自己爷爷、奶奶、外公、外婆合影的照片。二、课堂展示： 指名说出自己照片中的人分别是谁。三、