我区家庭教育工作情况汇报[范本]

我区家庭教育工作情况汇报近年来，我区把家庭教育作为妇女儿童工作的一个重要方向，尤其是中央和省、市关于加强和改进未成年人思想道德建设的文件出台后，区妇联充分发挥职能优势，以家庭教育为抓手，以“争做合格父母，培养合格人才”为主题，以家长学校为主阵地，以提高民族素质为目标，着眼于“创新形式、规范机制、深化内容、提升水平”的工作方针，面向家庭，开展一系列家教活动，家教水平大幅提高。截止目前，全区有区级家庭教育研究会1个，建立各类家长学校129个，其中幼儿园、小学、中学家长学校办学率达100%。创建省级示范家长学校2所，市级示范家长学校7所，合格家长学校48所。0-18岁儿童家长家庭教育知识的受教育率城区达98%以上，农村达85%。全区家庭教育工作的整体水平迈上新台阶,在建设和谐中发挥了积极作用。我们的具体做法是：一、完善长效机制，建立三位一体的家庭教育工作格局我区不断探索新时期家庭教育的新特点、新规律、新方法、新途径，逐步形成了家庭、社会、学校三位一体的家庭教育工作格局。健全领导机制。我区于1998年成立了家庭教育研究会，并在区妇儿工委的指导下开展工作。20*年又成立以分管副区长为组长，以妇联、教育、宣传、卫生、司法等部门为成员的家庭教育领导小组，加强对全区家庭教育工作的统一领导和协调。同时，各镇也成立了家庭教育指导小组9个，咨询服务点16个。200*年11月，召开了全区家庭教育工作会议，进一步明确新阶段指导和推进家庭教育工作的任务和措施。完善工作制度。先后制定下发了区家庭教育工作“十五”计划、区“家庭育人”工程实施计划、区小公民道德建设实施计划、区家长学校行为规程、区家长教育行为规范、区合格家长学校达标条件等文件。同时区家教协会建立了例会、考核、评估和表彰四项制度，对“家庭教育十五计划”实施情况及时考核、评估和表彰。区政府分管区长、区妇联主席与各镇分管领导和相关单位签订了家庭教育目标管理责任状，把家庭教育工作作为政府统筹、部门负责的系统工程来把握和运作，确保工作落到实处。壮大教育队伍。积极依托有关部门力量，建立了由妇幼医生、优秀教师、离退休干部和社会各界知名人士组成的理论研究、教育宣讲、教育督导和教育志愿者四支队伍，在全区开展巡回宣讲、理论研讨、爱心援助、论文征集等活动。二、创新活动载体，营造未成年人成才的外部环境牢固树立品牌意识，积极打造家庭教育活动品牌。一是围绕和谐家庭目标，打造家庭文化建设品牌。坚持一年一主题、一年一亮点的原则，开展各类家庭文化主题活动。先后开展了“家家新，家家美，家家乐”家庭文化建设活动，举办了家庭才艺大赛、手工制作展评、书画大赛、趣味运动会，开展了“家家有藏书，人人读好书”的读书进家庭活动和“千家万户治家格言、座右铭”签字仪式，建立了一批巾帼读书站和亲子读书屋，开展亲子活动。在这些活动中，坚持以人为本，围绕“家”字这个中心，突出“教育”这个主题，做好“和谐”这篇文章，在全社会形成了互帮互学，争当“五好文明家庭”的良好氛围。二是结合“小公民道德建设计划”，打造儿童成长教育品牌。先后与区教育局、计生局、团区委等部门联合举办了以“塑造未来，关注成长”为主题的“阳光情”暑期特别行动、少儿艺术节、独生子女才艺大赛、“小公民道德建设”实践示范基地争创等活动。20XX年7月20日，围绕家长最关心的话题如何对孩子进行“养”和“育”的问题，举办了“我们共同走过”区首届“尧舜杯”家教电视对话活动， 特邀徐州师范大学心理学教授李梅老师作现场点评。专题片在区电视台连续播出后，引起较大反响。三、发挥家长学校主阵地作用，创建未成年人成长的家庭平台家长学校是开展未成年人家庭教育指导，提高家长家教能力和家教水平，树立正确育人观、人才观的主要阵地。我们把办好“家长学校”纳入家庭教育的整体工作计划之中并切实加强管理，家长学校工作呈现出“五有”、“三性”的特色。一是整合社会资源，建好校。区文教体局承担起组织和指导家庭教育工作责任，兴办本系统各类家长学校，健全沟通机制。区民政局把指导社区开展家庭教育工作作为推进社区建设的重要内容，倡导社区共建意识和科学文明健康的生活方式。先后在广场社区、民乐苑社区等社区开办03岁和36岁幼儿园，同时开办幼儿家长学校4所。区卫生、计生、司法等部门根据各自实际，创造性举办本系统各种类型的家长学校，其中区计生局结合工作实际，开办了11所新婚夫妇和孕妇学校，及时向新婚夫妇传授“优生、优育、优教”知识。区文化部门积极规范文化市场管理，清除各种危害未成年人健康成长的垃圾文化。全社会形成了尊重少年儿童、关心家庭教育、重视未成年人思想道德建设的良好氛围。二是创新办学理念，办好学。随着家长学校的不断成长，拓宽教学领域，创新办学方式是新形式下办好家长学校的有效途径。我们采取“请进来、走出去”的办法，“请进来”即引进外地及兄弟单位的先进经验，邀请区内外知名专家和成功家长到各校开设讲座，进行经验交流；“走出去”即走出校门创办家长学校。首先选择中学作为试点，协调老矿、夏桥两个街道办事处，分别在夏桥园东社区、校东社区和老矿徐耐宿舍等社区开办了社区家长学校，在取得经验的基础上，向全区推开，把家长学校工作的着眼点从为“升学”服务转变到既“成人”，又“成材”上来。在教学中，坚持“四尽”原则，不断丰富教学内容，创新教学方法，即尽可能围绕向广大学生家长提供系统的心理健康与教育的理论知识；尽可能介绍一些国内外促进青少年健康成长的科学方法与进展信息；尽可能系统反映学校对学生心理发展研究的一些成果；尽可能服务并促进学校教育教学研究工作的发展与家长综合素质的全面提高。三是实施双向交流，上好课。为鼓励广大家长积极参与家长学校活动，坚持到社区召开居民、家长教育调研会，让家长们放开思想谈意见，真心实意提建议，同时，也深入了解学生家长的思想态度、家庭育人的环境、经济生活等状况。每次上课前提前下发邀请书，确保各家长有足够时间妥善安排好工作、生活等，按时参加校内活动；在课堂上，巧妙安排家长代表发言，增强研讨氛围；学年结束，表彰一批优秀学员，树典型，促提高，真正实现了“推倒院墙办教育”、齐心协力育英才的目标。四、拓展教育领域，推进特殊家庭子女思想道德建设近年来，由于劳动力大量过剩， 外出务工人员越来越多，因此，“留守儿童”的家庭教育管理出现了一个空档。针对这种情况，我们将家庭教育领域积极向这部分人群重点拓展。于20XX年2月25日在汴塘茸山小学召开了建立“留守儿童”指导服务站现场推动会，下发了活动的具体通知、工作职责、管理制度和各项具体措施。目前，全区各镇全部建立了“留守儿童”指导站，“留守儿童”达到一定人数的村全部建立了服务站。新华日报、扬子晚报、省电视台和市、区新闻媒体等分别以不同形式和方法介绍了我区这一做法，并积极向社会广泛宣传呼吁，切实呵护“留守儿童”的成长成才。以建立指导服务站为依托，健全“留守儿童”教育管理体系。我们在各镇设立了“留守儿童”指导站，具体指导各村“留守儿童”服务站建设，由服务站对“留守儿童”实行全过程管理，全方位服务，全天候跟踪。建立了联系制度、活动制度、档案管理制度、培训制度四大制度。为每个留守儿童建立“成长档案”，详细记载留守儿童家庭成员情况，在校在家的相关表现，进行长期跟踪调查，了解他们的生活近况、心理情况，以便及时发现问题进行补救。以构建四大爱心网络为抓手，健全“留守儿童”思想教育体系。积极构建“家庭监护网络、村组管护网络、学校爱护网络、同学互助网络”四大爱心网络，引领“留守儿童”健康成长。在发挥家长管理教育的同时，在学校，安排党员教师、中层干部和班主任与“留守儿童”结对，切实担负起育人者、服务者、管理者的角色。由于“留守儿童”缺少父母关爱，心理比较脆弱，在日常生活学习中遇到困难，难以进行自我疏导，容易形成心理问题，特别建立校园心理咨询网络，通过教师、通过集体的温暖弥补亲子关系缺失对其人格健全发展形成的消极影响。同学之间也结成互助对子，在日常生活、学习中给予帮助。针对部分代理家长年老体弱的实际，村里还组织老党员、老干部主动送教上门或者通过家长广播学校传播科学育人知识，交流家教经验，帮助解决各种困难。今年春节期间，我们开展了“真情100”巾帼志愿者新春送温暖活动，为100名“留守儿童”送去节日礼物和文艺节目，使孩子们在节日里享受欢乐的童趣。以建立“留守儿童”第二家长监护队伍为重点，健全家长监护体系。首先开办“家长学校”，沟通孩子与父母之间的联系。每年春节前后，既是外出务工人员返乡探亲较为集中的时间，也是外出务工人员集中转移的时间。在农民外出务工前，各家长学校集中给外出务工家长上课，普及、强化现代家庭教育理念，发挥家庭对少年儿童独特的教育功能。建立“两地书、亲子情”联系制度，让外出打工的家长与孩子进行经常性交流，互相问候、互通信息，增近彼此间的亲情，为留守儿童与父母之间架设一条空中桥梁。其次，建立“代理家长