面试前考生常见心理问题解答.doc

面试前考生常见心理问题解答(个人见解 仅供参考)面试考生经过一周左右时间的培训后，一般都进行了四到五次左右的模拟训练。通过训练，考生的心理素质和面试技能都有了显著提高，表现在答题时情绪稳定、观点正确、层次清楚、表述流畅。但部分考生（尤其是女生，特别是有完美主义倾向的女生居多）往往在这个阶段心理出现变化，开始对自己没有信心，开始对自己做极致要求，总还觉得自己问题一大堆。主要表现在：（1）我为什么没有谁谁答得好呢？（2）我为什么没有华图专家组织观点那么全面，他们提了五点，我为什么只想起来了两点，老师随便说出来的观点我为什么就想不起来呢？（3）我今天为什么没有昨天答题答得好呢？这三个题我为什么答得这么少呢？（4）我笔试第一，后边的人超过我怎么办呢？（5）我笔试名次这么靠后，能赶上并超过前面的考生吗？（6）面试时碰见不会答的题怎么办哪?(7)再有几天就要面试了，我却还没有准备好，急死我了；（8）面试的竞争对手要是找人了怎么办啊！（9）这考试能公平吗？当然还有其他一些错误表现。这些问题解决不好，考生就会整天感觉到很纠结，进而食无味、夜不寐，就会影响考生的自信心，也在一定程度上会影响考生面试的成绩。一、 面试考官测试我们什么？根据机关工作特点和对主任科员以下及其他相当职务层次的非领导职务公务员的基本任职要求，结构化面试共设计8项通用测评要素，原则上适用于所有拟录用职位，为必测内容。其权重分配如下：1、分析能力综合 17 2、言语表达能力 20 3、应变能力 144、计划、组织、协调能力 105、人际交往意识与技巧 146、自我情绪控制 10 7、求职动机与拟任职位的匹配性 78、举止仪表 8 结构化面试中，每个题目都对应一定的测评要素，有些题目可测试几方面要素；语言表达能力和举止仪表两项要素则没有专设题目。二、我们在训练什么？我们天天训练的内容正是考官面试时要测试的内容。我们自始至终都以纠正考生的错误、训练提高考生的八大能力（面试测试的能力）为目的，在一定时间内考生面试水平都有了不同程度的提高情绪稳定、观点正确、层次清楚、表述流畅。需要特别指出的是：（1）正像我们每个人的相貌不同一样，我们每个考生的能力也有差别。无论我们怎么训练，我们每个考生的表现都不可能一样。无论我们怎么训练，我们都会有这样或那样的小问题。无论我们怎么训练，我们也不可能有华图专家那样全面的观点，因为我们和他们在学识、阅历、认识问题等方面有差别，他们在组织观点时没有压力也没有时间的限制，他们所组织出来的观点可能是几个人的智慧。（2）请你记住：无论我们现在的笔试成绩和名次如何，你前边的人决不会跑掉一个，你后边的人也一定在想方设法追赶并试图超过你。我们唯一能做到的就是：全面提高自己面试的能力，超过前边的，甩掉后边的。（3）请你相信：经过纠错培训的我们，虽然可能还存在这样或那样的问题，但与我们的竞争对手相比，我们就是面试考场上的“姚明”，我们不会答的问题，我们的竞争对手也不一定会。这道理就像“姚明”扣不进去的篮筐我们也一定扣不进去一样。题越难越多对我们越有利。三、面试有标准答案吗？没有。笔试的答案要求基本上是客观的，面试的答案要求则是主观的，在面试时是没有标准答案的，最多有个参考要点。在面试时多说那一句、少说那一句并无大碍，关键是不能说错，要围绕题意组织观点。举例如下：请你简单介绍一下自己的基本情况或主要经历。出题思路：背景性问题。用一个应试者非常熟悉的话题使应试者很快进入面试情境，同时使考官能够多了解一些应试者的背景情况。评分参考标准： 好：从容自然，言语流畅，条理清晰，主次分明，能有意识地突出与应聘职位有关的经历。中：叙述比较清晰，但不一定很流畅，或者可能过于详尽，分不清主次。差：情绪紧张，言语混乱，有虚夸成分。四、评分参考标准与我们不同训练阶段的表现有对应性吗？有。因为，我们采取的纠错培训是分阶段进行的，不同的阶段需要解决不同的问题，不同的阶段考生会有不同的面试表现。第一个阶段考生因为没有纠错，考生都会存在心里素质、思路、表达方式等方面的问题，所以，这个阶段考生面试时的表现就属于“差”的层次即情绪紧张，言语混乱，说得不多，说得有不正确的地方。由此，我们可以看出，考生训练的第一个阶段的表现与“差”的标准是对应的。第二个阶段经过纠错，考生面试的能力有了一定的提高，掌握了一定的面试技巧，但依然存在一些问题，比如情绪控制不是十分稳定，只能组织一般的观点，回答问题不够流畅等。所以，第二个阶段考生面试时的表现就属于“中”的层次。由此，我们可以看出，考生训练的第二个阶段的表现与“中”的标准是对应的。第三到参加面试的阶段，经过再三纠错和模拟训练，考生面试的能力有了很大的提高，全面掌握了面试的技巧。这时候考生整个表现相当良好：情绪稳定、观点正确、层次清楚、表述流畅，几乎找不到大的毛病。所以，第三个以后的阶段考生面试时的表现就属于“好”的层次。由此，我们可以看出，考生训练的第三个阶段的表现与“好”的标准是对应的。概括起来说就是：培训初期，表现较差；培训中期，表现一般；培训后期，表现良好。五、考生的成绩是怎么取得的？总体上讲，考生的成绩是以考生自己的表现为基础的，绝大多数考官在绝大多数情况下都会客观公正地评价考生。但也有一定的偶