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三上第二单元 课题 5. 北大荒的秋天 第 1 教时 教学目标:1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。2. 学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。3.初读课文，感知课文大意，知道北大荒是个美丽、富饶地地方，培养学生热爱祖国的思想感情。教学重点:识字、写字。教学难点：学习分段，概括课文大意。 课前准备：为了完成教学目标需要提前准备的东西：1生字卡片 2.课件先学提纲：1. 认真阅读全文，读通句子、读通课文。2自学生字，口头组词。通过查字典等方法初步理解下列生字意思：漾起、锦缎、蓝绸子、豆荚、榛树、草甸子。3.试着概括课文大意，练习分段，概括课文大意。4.查找有关北大荒的资料，了解北大荒的过去、现在。教学过程： 一、突显导入趣味点，乐学新知1（板书：北大荒）指名读“荒”，正音后齐读。你知道“荒”是什么意思吗？你是怎么记这个字的？2你知道“北大荒”位于哪里吗？读到“北大荒”这个词，你眼前仿佛出现了怎样的画面？在黑暗的旧社会，肥田沃土得不到开发和利用，大片的沼泽地更是一片荒凉，人们就把这个地区称作“北大荒”。“北大荒，北大荒，又是兔子又是狼，光长野草不打粮。”让我们一起回到过去，看看曾经的北大荒。（课件出示往日北大荒景象的图片） 3.现在的北大荒是怎样的呢？让我们一起去秋天的北大荒看看吧！ 二、出示学习目标，学有方向学习课文前，让我们来看看这节课的学习目标：1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。2. 学会10个生字，理解由生字组成的词语。3.初读课文，了解课文大意，知道现在的北大荒是个怎样的地方。三、突破自学障碍点，顺畅阅读1打开课本，我们一起欣赏一下课文。（听朗读录音） 2听了课文录音，你觉得北大荒的秋天怎么样啊？（美丽、富饶） 文章是用哪一句话来概括的？3交流展示预习收获：（1）指读生字词： 北大荒 银灰 抖动 波纹 大豆 燃烧 摇铃 转眼间 山岭 茫茫 映照 顿时 脸庞 赞美 哗啦啦 演唱 锦缎 明镜 挺拔 一碧如洗 热闹非凡 指名读，正音。要求学习：字字入目，声声入耳。提醒学生：“荒、岭、铃、茫、镜”是后鼻音；“燃、烧”是翘舌音；“转”是多音字。 去掉拼音指名读，齐读。 交流字词意思。 书写指导：荒：上中下结构，“亡”不能带点，与“流”比较区别。紫：上中下结构，与“紧”比较区别。（2）读好长句：这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。 读长句要注意停顿，再根据划出的停顿节奏读一读这个句子。 这些流云/在/落日的映照下，转眼间/变成/一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是/美丽的仙女/在空中/抖动着/五彩斑斓的锦缎。(推荐平时读书最好的同学朗读。请愿意读的同学站起来朗读。)（3）自由练习朗读课文，注意读准字音，读通课文。标出一共有几个自然段。 指名读，正音。 四、把握文章主旋律，顺清脉络1再读课文，想想课文主要讲了什么，可以怎么分段？2交流，引导：想想课文是从哪几方面写北大荒的景色优美的？（从三个地方分别写了北大荒的美，是天空、小河、原野。）（板书：天空、小河、原野）3.北大荒不仅景色美，物产也很丰富，找一找，哪一自然段写了物产丰富？（板书：物产丰富）4.理清文章脉络。第一段：秋天到来 （1） （2）天空美第二段：景色美丽 （3）小河美 （4）原野美第三段：物产丰富 （5）第四段：由衷赞美 （6）五、精选课文一部分，品读感悟1.自由读第一自然段，想想你读懂了什么？2.交流收获。六、精心设计练习题，检测完善1.比一比，再组词。茫（）文（）然（）领（）芒（）纹（）燃（）铃（）2. 完成习字册第5课。3.周周清 日日清第一课时