高中教研室干事工作计划.docx

高中教研室干事工作计划1、附中成立于1997年8月，一所寄宿制、完全中学。附中现设6个教研组(语文教研组、数学教研组、英语教研组、政史地教研组、理化生教研组、体艺教研组)，有教师*名，其中高级职称教师*名，中级职称教师*名，初级职称教师*名。通过教学工作来培养人才是学校的根本任务，教学工作始终是学校的中心工作。教学质量的提高，必须以高水平的科研为依托。在努力提高教师的教学水平的同时，附中一直把提高教师的科研能力、科研水平作为工作的重点，积极营造科研条件和氛围，以科研促教学。一、强调科研对教学的促进作用以教学为中心、不断提高教学质量是学校工作永恒的主题。科研是提高教学质量的推进器，以科研促进教学是提高教学质量的重要途径。科学研究是学科建设的核心。只有高水平的科学研究，才能提高现有学科的水平和地位，才能丰富现有学科的内涵，才能造就高水平的学术带头人。没有科研的支撑作用，教师便不能对学科的前沿有及时和深入的掌握，往往沦为呆板知识传授的教书匠，难以提高旨在培养创新能力的教学质量。基于这种理念，附中有针对性的提高全校教师的教育观念，引导教师树立“教育要改革，科研须先行”和“向科研要质量”的观念，引导教师以成长为“专家型”教师为目标，使教师充分认识科研对教学的促进作用。绝大多数教师已认识到：科学研究不仅可以增强教学的深度、拓展教学的广度，而且可以更新教师知识结构、完善教师的知识体系，提高教师的综合素质。在统一认识的基础上，附中准确地制定了科研工作的方向，即抓科研建设队伍，积极营造教科研氛围，以教科研促进教学。附中教科研工作的目标与任务分两个层次：第一个层次的目标是：联系教学实践搞科研，通过科研提高自身素质，切实提高教学质量。这是对每个教师的要求。第二个层次的目标是：特长办学、学校发展方向的探索与研究，进行较深层次、意义深远的研究。基于这种共识，附中在抓教学质量的过程中，特别强调科研对教学的促进作用，要求和鼓励教师把科研与教学有机地结合起来，把最新的知识和信息传递给学生，以促进教学质量的不断提高。近年来，附中组织教师联系教学实践搞科研，通过科研提高自身素质，切实提高教学质量。副校长高振华同志，撰写的论文获全国论文评比一等奖，多次获市区级表彰，并顺利晋升为教授。梁红杰讲师结合教学内容，积极进行教学科研，先后主持申报了3项校级教科研课题，如学籍管理信息系统的设计与开发、高中信息技术教学考核的实践与探索、关于民办学校优良教风形成的实践与探索等。发表了近10篇学术论文，在我校做的公开观摩课信息资源管理获市教研员好评，2007年5月还参与了初中信息技术省统编教材和教学参考书的编写工作。所有这些，有力地促进了教师的自身素质，提高了教学质量。梁红杰老师也获得“郑州高校教学新秀”、“郑州市师德先进个人”等称号。与此同时，附中组织教师联合新课程改革、特色办学等领域进行科学研究，取得了一定的成果，积累了一些经验。据统计，近三年来，附中教师在这些领域发表出版的论文(著作)30余篇(部)，承担校级科研课题5项，有2项成果获校级教学成果二、三等奖。实践证明，它改变了那些只进行教学工作而不进行科研工作的教师在教学中只能教死书的状况。同时，科学研究也使他们更充分地掌握学科发展前沿，给学生以前沿的引导。二、强调科研对教师队伍建设的促进作用教师不仅要进行教学，而且还要全力进行科学研究和创新工作，教学工作是教师的天职，但是需要强调的是科研对师资队伍建设的促进作用。通过科学研究，教师能够深刻地了解社会对培养人才的要求，树立了以学生为中心，以问题为中心的教学思想。课堂上要有讲有练，讲练结合，师生互动，两主并存。克服只顾讲，不顾学，抱怨学生素质差，脱离学生基础实际，无的放矢，空中楼阁式的教学方式。针对附中目前新教师多，研究基础薄弱的特点，除了积极组织争取学校教务科研部门支持之外，还为教师订阅了各学科专业杂志等教学资料，提供办公室场所，安排相关教师参加新课程培训，新装多媒体教室8个，购买增添实验仪器3万多元，支持老师进行科研课题研究。针对附中目前缺少学科带头人、承担科研项目少、不少教师孤军作战、单枪匹马搞科研的现状，我们注重了五项工作：一是聘请有关专家、学者介绍高考复习经验和有关科研成果，如聘请郑州高考备考讲师团成员郑州一中教师侯保军老师为师生做高考英语专业讲座，聘请郑州九中陈晓老师做高考立体几何专业讲座，聘请新闻学院张仲良教授做高考作业专题讲座;二是不断鼓励和帮助教师开展教科研活动，多次组织教师参与省市教研会议及各种教学研讨活动，加强横向沟通纵向联系;三是定期对科研做得好的教师进行表彰奖励，形成人人重视科研工作的良好风气;四是采用培养科研的群体意识，外引内联联合攻关、协同作战，用集体的智慧和力量争取课题。五是鼓励和支持教师参加省市各种学术活动，提倡撰写论文，以文赴会。思想认识的统一和得力的措施，使附中教师队伍建设取得可喜成就。现在，附中初步形成了以中教中、高级教师为主体，中教初级教师为补充的科研团队，涌现出了以高振华教授、梁红杰讲师、司智华讲师、白国莉(中教一级)、王丽助教、刘勇华助教为代表的一批科研骨干。近三年来，在科研工作的带动下，附中有1名教师(高振华)晋升为教授，6名教师(程晓林、梁红杰、司智华、周仕武、贵鑫、孟庆菊)晋升为讲师，9名教师(王艳、肖晓红、刘勇华、蔡丽虹、吴德亮、郭新生、徐配粉、罗团伟、尚亚辉)被评为助教，7名教师(肖晓红、王艳、刘勇华、郭新生、徐配粉、李平、王丽)已取高级中学教师资格证书和高等学校资格证书双证书，教师队伍的职称结构更加合理，为附中的发展奠定了坚实的师资基础。三、强化健全科研管理规章制度加强科研工作，建立健全科研管理规章制度是基础。为此，学院除确定一名副校长分管科研工作外，还设立了科研干事。教师既是教学的主体，同时又是科研的主体。为了充分调动广大教师从事科研工作的积极性，附中不仅在规章制度上提出要求，在工作中进行号召动员，而且在机制上使其在科研工作中有奔头、能受益。如对承接课题进行市级以上立项从绩效工资方面奖励、对科研成果进行奖励等，加大对科研工作的扶持力度。根据科研工作的实际情况，先后制定了优秀科研成果奖励办法、关于鼓励教师科学研究的几点措施等规章制度，以形成全校上下齐心协力做好科研工作的良好氛围。四、推进教学科研的一体化，努力实现教学科研的良性循环多数教师能够围绕自身的教学专题和专业进行科研，并将科研的成果运用到课堂上，丰富授课内容，基本实现了教学科研的良性循环。副校长高振华撰写的“好的校风是一支隐形的教师队伍”，结合附中实际，通过研究得出了结论，为下一步附中深化改革提供了理论依据。梁红杰老师在教学过程中将高中信息技术考核的研究成果信息技术会考精讲精练练习册，印发给了大家，从而促进了教学，提高了信息技术会考过关率。附中注重调动教师的积极性，组织骨干教师将平时收集到的相关教学资料编印成册，作为辅导教材用于教学实践，收到了较好的效果。以上措施使教师的科研积极性大为提高，教学科研成果逐年增加，教学水平、科研能力稳步提高。据统计，近年来，附中教师公开发表学术论文38篇，其中在省级期刊上发表29篇，教科研项目立项5项。近三年来，附中教师获校级优秀教学成果一等奖2项、二等奖3项、三等奖5项。有2名教师获得“郑州市优秀教师”，1名教师获得“郑州高校教学新秀”，1名教师获得市级“骨干教师”。经过多方努力，附中已逐步形成了一支政治素质高、理论水平硬、业务能力强的相对比较稳定的师资队伍。2007年在学校举办的第六届青年教师教学竞赛活动中，附中选派的五名青年教师全部取得了名次，1名教师取得了第一名，2名教师取得了第二名，2名教师获得了三等奖。在2002-2006年学校举办的前几届中青年教师课堂教学竞赛中，2名教师获得一等奖，4名教师获得二等奖，5名教师获得三等奖，2名教师获得优秀奖。在2007年学校组织的优秀教师评选中，附中有*名教师获得学校“优秀教师”称号。2007年被评为“郑州市普通初中教育教学先进单位”、“郑州市教师职业道德建设先进集体”、“郑州市民办教育先进单位”、“河南省民办教育先进单位”、校级“先进单位”等，可为五喜临门。总之，附中通过科研和学术活动拓宽了教师的理论基础，扩大了教师的知识视野，更新了教师的研究方法，提高了教师的学术水平，也促进了教师教学的发展和教学水平的提高。黄河科技学院附属中学2、建设一支理念先进、师德优良、业务精湛的专业化师资队伍是我校教科研工作的长期任务，科研兴校，优化环境，积极鼓励老师加强教育科研理论的学习，按照新课程标准的要求，结合高考改革新形势，促进教师专业化发展，更新教学观念，激活课堂，提升教学水平，促进学生健康和全面的发展。具体计划1.备课组长和教研组长制定工作计划(含年段学科教学进度表)，制定校内开放周活动(含语数英每年段各有一节公开课、理化生各有一堂的实验观摩课和各教研组的主题讲座)计划。2.组织老师学习学习中高考改革(新考纲考试说明试题)的专题讲座，组织高一高二老师认真研究泉州市和福建省的质检题，研究使用全国卷省份的各地最新试题。3. (1)组织好老师参加各学科校际教研活动(初中片区、高中片区和高中毕业班校际教研计划)。(2)3月底举办面向泉州市的教学开放周活动。4.根据校长安排，本学期将继续与外县市的名校开展校际学习交流，根据教育局文件精神，继续与梧桐中学和安溪十一中开展县内校际交流。5.组织各级学科竞赛(根据文件要求及时组织)及校内的其它学科竞赛。6.做好“三项