六年级语文试卷10月份1 (2).doc

六年级语文第一学期10月份月考试卷 一、看拼音写词语。（8分） Jng m q ling mng lng dgowng zhn （ ） （ ） ( ) ( )Bo yun ku w jun lin qn b n x（ ) ( ) ( ) ( ) 二、选择合适的音节、汉字或词语填空。（6分） 1、唱和（h hu） 血（xu xi）液 刚劲（jng jn） 运载（zi zi） 2、 逸 毅 意 诣 谊 （ ）力 造（ ） 安（ ） 情（ ） 任（ ） 3、喜爱 热爱 挚爱 我们（ ）大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。 他的作品洋溢着对祖国的（ ）之情。 印第安人（ ）雨后清风的气息。 三、把词语补充完整，并选一个词写一句话。（60.5+1= 4分） （ ）（ ）大物 （ ）（ ）匆匆 ( ）（ ）峭壁 思潮（ ）（ ） 可见（ ）（ ） （ ）（ ）可亲 造句： 四、按要求写句子。（3分） 1、写一句爱国名言： 2、写一句有关环境保护的标语。 3、写一句真诚待人的名言警句。 五、修改病句。（3分） 、虽然即将毕业，但是对母校充满留恋之情。 、两个新旧社会真是鲜明的对比啊！ 、同学们及时讨论并认真听取了屈校长的报告。 六、按要求写句子。(9分) 1、小妹妹在画画。（扩句） 2、小鸟在树枝头上叫。（改为拟人句） 3、月亮的形状真美。（改成比喻句） 4、妈妈对小明说：“明天我要去县上开人代会，你自己照顾自己。”（改成转述句） 5、一簇簇树叶伸到微波荡漾的湖面上。（缩句） 6、读出“啊”子的音节，根据前面提供的内容，把句子补充完整具体。 今天的雨真大啊（ ），大得_ _ 他跑得真快啊（ ），快得_ 7、桑娜不能看着孩子和死去的西蒙睡在一起。（改为反问句） 8、他是一个听话的孩子。(改为双重否定句) 七、选择关联词语填空，（3分） 一旦就 无论都 即使也 与其不如 不但而且 既然就 (1) 大量阅读（ ）能增长知识，陶冶情操，（ ）能提高写作能力。 (2)班车每天准时到达，（ ）刮风下雨（ ）都不误点。 (3)时间（ ）流逝（ ）再也不会返回。 八、按课文内容填空，并回答问题。（每空0.5分，共计10分） 1、你好， 的山泉，你捧出一面明镜，是要我 吗？你好， 的溪流！你 着一首首小诗，是邀我与你 吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子， 的男高音多么有气势。 这几句话选自课文 ，是一组 句，采用了 的修辞手法，表达了作者 2、詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑， 接受了任务，马上开始 。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行 计算。詹天佑经常 工作人员说，我们的工作首先要精密（ ）不能有一点儿马虎（ ）（ ） 大概（ ) ( )差不多( )这类说法不应该出自工程人员之口 请给第三句话的括号里加上标点符号，从这句话中，我们可以感受到詹天佑 的品质。 九、下面的句子使用了哪种修辞方法，填在括号里。（4分） 1战士们像猛虎下山一样冲上敌人阵地。 （ ） 2落叶没有一丝哀愁，也不感到一点悲凉。 （ ） 3飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 （ ） 4水仙的这种精神，难道不正是人们爱它、赞美它的主要原因吗（ ） 十、阅读（20分） （一）阅读这片土地是神圣的片段，回答问题。（8分） 对我们这个民族来说，这片土地的每一部分都是神圣的。 每一处沙（滩 摊），每一片耕地，每一座山脉，每一条河流，每一根闪闪发光的松针，每一只嗡嗡鸣叫的昆虫，还有那浓(蜜 密）丛林中的薄（bo b）雾，蓝天上的白云，在我们这个民族的记忆和体验中，都是圣洁的。 我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。青草、绿叶、花朵是我们的姐妹，麋鹿、骏马、雄鹰是我们的兄弟。树汁流经树干，就像血液流经我们的血管一样。我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。 溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水，也是我们祖先的血液。那清澈湖水中的每一个倒影，反映了我们的经历和记忆；那潺潺的流水声，回荡着我们祖辈的亲切呼唤。河水为我们解除干（喝 渴），滋润我们的心田，养育我们的子子孙孙。河水运载着木舟，木舟在永流不息的河水上穿行，木舟上满载着我们的希望。 如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。河水是我们的兄弟，也是你们的兄弟。你们应该像善待自己的兄弟那样，善待我们的河水。 1、用“”在文中选择正确的读音或字词。（2分） 2、第自然段的“闪闪发光”的“光”用音序查字法应查_ _；联系上下文，“闪闪发光”在文中指：_ _ _。(2分) 3、第自然段可以分为 _ 层，它是按照_的顺序写的。（2分） 4、 请你用小标题概括第、自然段的意思（2分） （二）、阅读短文，回答问题。（12分） 拐弯处的回头 一天，弟弟郊游时脚尖被尖利的石头割破，到医院包扎后，几个同学送他回家。在家附近的巷口，弟弟碰见了爸爸。于是他一边跷着扎了绷带的脚给爸爸看，一边哭丧着脸诉苦，满以为会收获一点同情和怜爱。不料爸爸并没有安慰他，只是简单交代他几句，便自己走了。弟弟很伤心，很委屈，也很生气。他觉得爸爸“一点也不关心”他。在他大发牢骚时，有个同学笑着劝告道：“别生气，大部分爸爸都这样。其实他很爱你，只是不善于表达罢了。不信你看，等你爸爸走到前面拐弯的地方，他一定会回头看你。”弟弟半信半疑，其他同学也很感兴趣。于是他们不约而同停了脚步，站在那儿注视着爸爸远去的身影。爸爸依然笃定地一步一步向前走去，好像没有什么东西让他回头可当他走到拐弯处，就在侧身左拐的刹那，好像不经意似的悄悄回过头来，很快就瞟了弟弟他们一眼，然后才消失在拐弯后面。虽然这一切都只发生在一瞬间，但那动作却打动了在场的所有人，弟弟的眼睛里还闪着泪光。当弟弟把这件事告诉我时，我也有了一种想流泪的感觉。很久以前，我都在寻找一个代表父爱的动作，现在终于找到了，那就是拐弯处的回头。 1、本文记叙的主人公应该是（ ） （1分） A、弟弟 B、同学 C、爸爸 D、“我” 2、找出能够表现弟弟心情变化的语句填在下列横线上。（4分） 弟弟受伤后碰到爸爸时： 爸爸自己走了以后： 同学对他说完话以后： 爸爸在拐弯处回头时： 3、第四自然段中“好像不经意的回过头来，很快就瞟了弟弟他们一眼”这只是极微小的动作，为什么“那动作却打动了在场的所有