校本研训工作计划.doc

校本研训工作计划【导语】二十一世纪，是一个信息飞速发展的时代。培养各类需求的人才离不开教师。因此，从事教育的我们就需要不断地学习，以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。 下面关于校本研训工作计划 ，祝您生活愉快!【篇一】校本研训工作计划20XX年，我校晋升至省重点高中同批次录取序列，迎来了学校发展的重要机遇期，同时国家高考改革方案的出台，也给未来学校内涵发展和办学品质的提升提出了新的课题、新的要求，带来了新的挑战。在新的形势下，能否打造具有二十八中学特色的教育品牌，提升学校核心竞争力，建设一支教育理念新、教育教学水平高、教育科研能力强的教师队伍是重中之重。为此，根据大东区教育局工作计划精神以及大东区教师进修学校关于实施研训一体化促进教师专业化发展的指导意见，结合我校整体发展规划和实际情况，特制定本计划。一、指导思想以提升学校办学水平、促进学校内涵发展为目标，以应对高考改革，推进课程建设为契机，以校本教研为依托，以思齐学术论坛为平台，立足本校，借助外力，培养和造就一支结构合理、师德高尚、业务过硬、观念先进、善于创新、有团结精神并能自主发展的教师队伍，以确保学校在新的发展时期抓住机遇，实现可持续发展。二、研训目标（一）转变一个思想观念潜心研究新的高考改革思路，明晰未来发展路径。新的高考改革方案为高中教育提出了新的发展要求，特别是对教师的思维深度广度、思维清晰度、思维创新度提出了极高的要求，对于习惯于约定俗成、顺其自然的老师来说，必将经历一场脱胎换骨的痛苦洗礼，所以，理智地面对，辨证地认识，潜心地学习，不失为明智的选择。本学期我们将组织老师利用学校研训时间和老师自由分配时间，潜心研究高考，并以提升学科教学质量为宗旨，尝试在相关年级、相关学科进行实践试水，通过学习实践反思再实践，来加深教师对新高考的理解和把握。（二）抓住一个研训重点狠抓学科专题研训，促进老师专业发展 通识研训和学科专业研训是学校研训工作的两个方面，要两手抓两手硬，但从某种角度来看，教研组作为教师专业发展的关键载体，开展学科的专题研训尤为重要，因此必须狠抓学科专题研训，努力打造学科特色。本学期教研组建设具体目标如下1、确定学科研训专题，打造学科精品社团“不兴其艺，不能乐学”。从本学期开始，倡导各教研组结合本学科教育教学实际，通过多种形式促进学科发展，调动学生兴趣，培养学生乐学品质。要求各学科结合学科特点申报一个研训专题或打造一个学科精品社团。目前，数学组以构建“翻转课堂”微课微视频制作为主题的研训任务已经确立；生物学科以“分层走班选课”为教学特色、以“在生活中学习”为主题的学生研究性学习特色活动均已经开始启动。2、完善“信本课堂”模式，锤炼教师“三种能力”以“一周一科”课例研讨、“信本展坛”以及大东区课改巡展活动为依托，通过深入的析课、议课、观课，不断完善合作评研的评课机制，努力锤炼教师的三种能力：一是恰切的教学目标设定、准确性的教材解读、针对性的学生分析能力；二是整体性、结构化、层次性的教学设计、分析与评价能力;三是后续反思、勤于笔录与再实践的能力。（三）构建一个研训平台做实做强“思齐学术论坛”，提升研训质量品位。本学期，我校将举办第二届“思齐学术论坛”活动。通过“信本展坛”、“萃思文坛”、“溢香书坛”和“引航讲坛”版块活动的开展，建立平等互动的研训平台，营造学术教研空间，加强教师间的优质资源的交流和共享，引导教师把学习研究当作工作的主旋律，当作一种生活习惯，进而提升二十八中学教师团队共进的教研质量。（四）打造一个教师梯队加强青年教师研训力度，培植学科后备人才。1、组织青年教师积极参与学科基地的培训以及大东区青年教师课改展示活动，为青年教师成长搭建平台，充分挖掘教师潜力，继续开展“青蓝牵手”师徒结对活动，促进青年教师成长。2. 继续发挥学科骨干教师的示范、带动和引领作用，通过教学和课题研究实践，专家引领等，进一步提高其课堂教学水平和科研能力，使他们成为市、区名师。（五）营造一种研训文化积极建设教研组博客，打造教师精神家园。 本学期要继续深化落实教研组博客的建设，充分发挥网络平台的作用，使之实现学科教师间跨时空交流分享的平台。各学科要充分利用博客收集实用教学资源，根据教师在不同阶段的不同需求，通过网络，查找、收集并整理了相关教学资料与其他教师分享。让本学科教师轻松地、近距离地各取所求。从而实现学科资源的最优化利用，提升本学科教研实力。三、研训方式采用集中研修和教师自主研修相结合的方式。认真组织教师参加干训、师训、国培、市培、区培各种集中培训，教师参加集中培训之前，要服从学校安排，填做好活动纪实。培训过程中，要遵守培训单位的活动安排，认真学习，作好笔记，并积极参加与交流讨论，完成学习任务；集中培训结束后要及时汇报总结学习成果，将学习所得应用到教育教学实践之中。组织教师参加报告会、专题学习、分组讨论、外出参观、文献学习、校内备课、上课、听课、评课活动、信息技术系列培训、课堂教学常规模式培训等多种形式，做到时间、人员、地点、内容“四落实”，着力建设基于校本的研训一体化新模式四、具体工作安排9月份1、制定学校本研训工作计划；2、落实各教研组、备课组研训工作计划；3、开展“一周一科”课例研讨活动（语文、数学）10月份1、启动第二届“思齐学术论坛”，做好相关准备工作。2、开展“一周一科”课例研讨活动（物理、化学）3、上交“萃思文坛”与“溢香书坛”教师作品（20XX年10月10日）并开展评审。4、组织数学组教师参加由华东师大慕课中心、C20慕课联盟举办的第二届“翻转课堂”系列微视频大奖赛11月份1、组织英语与生物开展“一周一科”课例研讨活动并参加大东区课改巡展2、开展“信本展坛”课堂展示活动（展示学科英语； 展示教师为一名校内学科市级骨干教师和外请一名沈阳市名师）3、开展“萃思文坛”与“溢香书坛”交流品鉴会。12月份1、开展“一周一科”课例研讨活动（政治、历史、地理）2、聘请专家，开展“引航讲坛”活动并进行思齐学术论坛活动总结。3、开展部分学科专题研训与社团展示活动（数学学科微课成果展示、生物学科研究性学习成果展示以及其他学科研训成果展示）20XX年1月总结学期工作，开展优秀备课组评选活动。附：“思齐学术论坛”教师上交作品要求1、参加人员：40周岁(含40周岁)以下一线任课教师必须参加，40周岁以上教师自愿参加2、作品要求：（1）萃思文坛学术论文交流、教学反思、教学随笔、教育故事分享（任选其一）。要求作品撰写既要有一定的理论认识，又要有自己的实践、思考、研究和创新；内容要充实、有据；文字表达要规范、简洁、流畅；力求原创，拒绝转载；论文字数在30005000字为宜，其他作品字数不少于20XX字。（2）溢香书坛读书心得赏鉴（必选）。通过读书，撰写读书心得，开展读书心得鉴赏交流活动，为喜爱读书的教师提供一个良好的交流平台，以书会友，以书鉴友。字数不少于20XX字。推荐书目：一盏一盏的灯留一块黑板教师第一课父母改变，孩子改变教育其实很美等3、格式要求：（1）题目二号黑体居中，副标题小三黑体居中；正文中除标题外均为小四号字，正文行距设置为1.25。中文均采用宋体，西文采用Times New Roman字体。（学术论文正文前应有内容摘要、关键词；摘要、作者、图名、表名及内容、参考文献均为五号字）（2）正文（含图、表）中的数学、物理、化学量和计量单位等必须符合国家标准和国际标准。参考文献只列出已公开出版且在文中直接引用的主要文献，按文中出现的先后顺序编号，格式要规范。（3）页面采用A4纸型纵向排列，页边距上、下均为3cm，左右均为2.5cm，单面打印。4、时间要求：20XX年10月10日前提交电子稿（word格式.doc）到各自年部教学主任处。【篇二】校本研训工作计划一、指导思想：以课堂教学改革和师资队伍建设为重点，以“提高课堂教学质量”为主线，以加强校本研训工作管理为核心，加强课堂教学有效管理，不断拓宽校本培训途径，努力提高校本研训工作的实效性，强化教师教育理论、专业知识的学习和研究，提高教师的思想道德素质和业务素质，改变教师教学行为和学生学习方式，培养学生良好学习习惯，切实提高教学质量，促进学生全面发展。二、工作目标：1、认真抓好教学常规的落实，规范教学行为，加强课堂教学的有效管理，向精细化管理要质量。2、以学科活动为依托，加大校本培训、校本教研工作力度，提高教师的综合素质和实施新课程的能力，促进教师的专业化发展。3、进一步完善、构建与新课程改革相适应的校本培训、校本教研制度，扎实推进我校校本研训工作。三、主要工作及措施：（一）、加强教学常规工作的动态管理，提高管理工作的质量。 为了切实提高课堂教学的有效性，实现对教学的有效管理，本学期研究制定龙阳镇小学关于七项教学常规管理工作的指导意见。重点抓好教学常规的“七抓”工作。1、抓备课。本学期备课重点仍是围绕“吃透教材，挖掘教材，研究教法和学法，了解学情，落实课标”开展工作。采用批书、书写教案与写教学反思的形式进行。备课要切实根据学生的具体实际借鉴好名师教案，落实好新课标，按照新课程理念下的课堂教学要求，指定出符合班情、生情的教学方案。同时，教师每周要写一次高质量的教学反思材料，为不断调整教学方式方法提供依据。各校要加强对教师备课的指导，提高备课的实效，继续实行周五备课送检制，分管领导要注重教案检查的实效，提倡在检查过程中写出自己的批阅意见，对不合格的教案要及时反馈意见，限期改进，切实把好课堂教学的第一关。2、抓上课。以课堂教学为中心，突出创设教学情境手段，严把课堂教学质量关，坚持把教师会教、学生会学、开发智力、培养能力、提高课堂效率的标准要求落实到位，体现新课改，达到新课程理念下的课堂教学基本要求。积极引导教师努力实践启发式、研讨式、体验式的教学模式，探索现代教育教学方式和学生的学习方法，激发学生学习兴趣，培养自主学习、合作学习探究及动手操作能力。课堂教学重点看教师引导力度，学生参与程度，学生学习深度，知识掌握程度，知识运用灵活性，听、说、读、写、提出问题、分析问题、解决问题能力等方面。力求做到：“新”，教学理念新，教学方法新，教学手段新；“活”，学生思维活，语言活，学习方法活；“实”，基础知识掌握扎实，基本能力形成扎实；“准”，知识传授准确。3、抓作业。要结合教学内容、教学重点及教学难点设计学科作业，布置作业务求实效，避免机械重复的抄写、默写等，倡导分层布置作业。教师批改要及时、细致，杜绝错批、漏批现象，切实发挥其检查、反馈和提高的功能。4、抓辅导。每位教师要对任教学生进行深入了解，细致分析，查找薄弱环节，制定好辅导计划，有针对性地实行分层辅导，个别辅导，全面提高教学质量。对学困生要多体谅、多宽容、多关爱，帮助其树立自信心，及早跟上班级步伐；对学优生要给予充分的拓展空间，鼓励其自主学习，不局限于书本，不满足于现状。5、抓教学质量检测。教育教学质量是学校的生命线。本学期，我们继续狠抓学生的各学科教学质量。全体教师要树立正确、科学的教学质量关，加大教学质量检测的力度与密度，认真分析，及时总结，及时调整，采取补救方法，进行查缺补漏，弥补教学的不足，切实保证学校的教学质量，学生的学习效果。6、抓综合能力。本学期继续在全乡开展21学科活动。（“读”，阅读一本书与正确流利有感情地朗读课文；“写”，写作文、写周记与口头作文；“算”，含口算和说理；“书”，能写一手好字。）努力培养学生综合素质。7、抓学生评价。全面落实滕州市小学新课程学生学业成绩评价方案和滕州市小学生学业成绩评定办法，做到全程化，全员化和全面化，努力科学评价学生，促进学生全面发展。同时要充分利用好学生综合素质评价手册，使其成为学生进步的标尺，家校沟通交流的桥梁。（二）、扎实开展系列校本培训工作，提高校本培训工作的实效性。根据我校校本培训工作的实际，本学期将进一步深化校本培训工作，坚持“专业引领，骨干带动，同伴互助，自我反思，自主发展”的策略，促进教师专业化成长。1、加强学习，提高文化素养。我们提倡教师多读书，多学习，建立书香校园。学校要努力为教师创设宽松、和谐的学习环境，采用自学与集体学习相结合，自主学习与讲座相结合，理念学习与课堂教学实践相结合，积极组织业务学习、政治学习，写好学习笔记，广泛开展读书交流活动，努力实现教师由经验型向学习型、研究型转变。积极组织各学科教师参加各级各类新课程培训及新课程教学研讨会，帮助教师理解、把握新课标，提高驾驭新教材，使用新教材的能力。积极组织全体教师参加教师职业道德的培训和学习，帮助教师树立正确 的价值观、人生观，科学的育人观，树立为教育事业无私奉献的精神。2、加强教学实践与反思，倡导勤思、多写。每位教师要积极撰写教学反思，要将各类文章撰写作为自我成长的重要手段，每位教师要努力克服惰性，积极总结，认真反思，通过不断实践、不断反思、总结，真正做到不断自我提高。要求每位教师做到“六个一”：学期自学笔记摘抄达到五千字以上，认真写好教学反思，期末上交一份高质量的教学反思材料，学期末上交一篇20XX字以上的教学论文，一篇1000字以上的读后感，每学期上一节高质量的校级公开课，每周听一节校内课。（三）突出网络化教研工作，增强教研工作的实效性。课堂教学改革的实效如何，说到底实际上就是落实到每一位教师身上，落实到每一天的教学工作之中，落实到每一堂课教学之中。本学期，我们继续把加强教研组的教研工作放到重要位置上。1、加强对教研组织的管理，增强教研工作的实效。教研组教研要注重教学理念与教学实践相结合，进一步加大教学研讨力度，在“实”字上下功夫，在“研”字不求发展，努力做到教研活动经常化、专题化和系列化，促进教研组建设和课堂教学质量再上新台阶。教研活动不追求形式上的花样翻新，只求能够真正解决教学中存在的实际问题，让教研工作简单化、生活化。使其逐