各个学校333教育综合真题.doc

2014年湖南师范大学333教育综合考试题一、名词解释1、中学为体西学为用2、附属驱动力3、顺向迁移4、理想国5、三舍法6、终生教育二、简答题1、学校教育产生的条件2、普通教育学的任务分为理论建设和实践应用两部分，试说明理论建设的任务？即原则和要求三、论述题1、职业教育的三要旨及对当今职业教育的借鉴意义2、要素主义流派的主要观点3、教学过程的特点及学生掌握知识的阶段四、案例分析题材料大意是一名研究生为了摆脱父母控制，去超市偷东西并留了地址，然后去警察局自首。被罚款两千和拘留十五天，试用有关学生成长教育理论来进行分析2014年扬州大学333教育综合考试题一，名词解释1课程标准2循序渐进原则3生计教育4.实验教育学5.人格发展6.品德不良二，简答1.教学评价的种类2.学生学习的特点3结构主义教育观点4个人本位论观点三论述1.论述我国教育目的基本精神以及教育实践中存在的问题和如何解决2.德育是教师引导下学生能动的进行道德活动的过程3.论述卢梭的自然主义教育思想和启示4.论述心理健康以及培养方法2013年江西师范大学教育综合一、名词解释。1.德育（广义）2.教学3.学科中心课程论4.元认知5.学制6.多元智力理论二、简答题。1.请说明教学过程中应处理好的几种关系。2.结合当前课程改革的实际，谈谈课程实施的主要影响因素。3.简述蔡元培的教育思想与实践。4.试析柏拉图的教育思想。三、论述题。1.结合乌鸦喝水的例子（好像是这样子的）试列举4种以上不同的教学方法，并简要说明其实施过程。2.结合当前中国的教育现实，评析卢梭的自然教育观3.评述建构主义学习理论的基本观点。4.简要评述孔丘的教育实践与教育思想。2014年湖南师范大学333教育综合考试题一、名词解释1、中学为体西学为用2、附属驱动力3、顺向迁移4、理想国5、三舍法6、终生教育二、简答题1、学校教育产生的条件2、普通教育学的任务分为理论建设和实践应用两部分，试说明理论建设的任务？即原则和要求三、论述题1、职业教育的三要旨及对当今职业教育的借鉴意义2、要素主义流派的主要观点3、教学过程的特点及学生掌握知识的阶段四、案例分析题材料大意是一名研究生为了摆脱父母控制，去超市偷东西并留了地址，然后去警察局自首。被罚款两千和拘留十五天，试用有关学生成长教育理论来进行分析2013年河南师范大学硕士研究生考试333教育综合真题一、名词解释教育的社会流通功能长善救失原则新学制标准稷下学宫智者国防教育法二、简答题社会性功能的论点有哪些孔子论教师陈鹤琴的活教育有哪些观点认知发展的规律是什么三、论述题结合实际论述生产力对教育的制约作用。论述班级上课制的优点。斯宾塞的教育理论以及影响论述学业求助策略的教学。2010年河南师范大学硕士研究生考试333教育综合真题一、名词解释学校教育活动课程学在官府小先生制苏格拉底法新教育运动二、简答教育的经济功能有哪些？简述孔子对教育所做的主要贡献。简述蔡元培的“思想自由”“兼容并包”的办学方针。学生学习的特点有哪些？三、论述综合实际阐述教师劳动的特点。试述教学过程的性质。试论裴斯泰洛奇的“教育心理学化”的思想及其现实意义。试述创造性的培养措施。2012年山西师范大学硕士研究生考试333教育综合真题一、名词解释1、教育制度2、教育内容3、教育目的4、教学监控能力5、亲社会行为6、学习动机7、德育原则8、班主任工作的基本任务二、简答1、简述物理环境心理学的主要内容。2、简述学习策略的结构。3、简述赞可夫的教育思想。4、简述陈鹤琴的“活教育”思想。三、论述1、试论述教育与人的发展的关系。2、结合实际论述教师如何完善自我。西南大学201 0年攻读硕士学位研究生入学考试试题学科、专业：研究方向：试题名称：教育综合试题编号：332 （答题一律做在答题纸上，并注明题目番号，否则答题无效）一、解释题（每小题5分，共计2 0分） 1教育学 2“中体西用 3“苏格拉底法” 4发现学习 二、简答题（每小题1 0分，共计30分） l我国当前教育目的之基本精神是什么？ 2中国现代书院教育的重要特点是什么？ 3.近代人文主义教育的基本主张有哪些？ 三、论述题（每小题20分，共计40分） l指出教学过程中存在的基本关系，并以其中一个关系为例简要论述。 2影响问题解决的主要因素有哪些？试举例加以说明。 四、综合题（每小题30分，共计6 0分） 1材料：有人说：“没有教不好的学生，只有教不好的先生。” 要求：试学生观、教师观、师生关系观等角度加以阐述。 2终身教育思潮的基本观点是什么？联系我国实际加以举例阐述。 西南大学201 1年攻读硕士学位研究生入学考试试题学科、专业： 研究方向： 试题名称：教育综合 试题编号：333 （答题一律做在答题纸上，并注明题目番号，否则答题无效） 一、名词解释（6小题，每小题5分，共30分） 1、教育目的 2、学制 3、榜样法 4、课程 5、朱子读书法 6、道尔顿制 二、简答题（4小题，每小题10分，共40分） 1、当前学校管理呈哪些发展趋势？ 2、建构主义学习理论的基本观点有哪些7 3、书院产生的条件有哪些？它有什么特点？ 4、人文主义教育的特征有哪些？ 三、分析论述题（4小题，每小题20分，共80分） 1、试述教育与人的发展关系 2、试述教学过程的本质 3、举例说明影响问题解决的主要因素 4、分析卢梭的自然主义教育理论西南大学2012年攻读硕士学位研究生入学考试试学科、专业： 研究方向： 试题名称： 教育综合 试题编号：333 （答题一律做在答题纸上，并注明题目番号，否则答 题无效） 一、名词解释（6小题，每小题5分，共30分） 1狭义教育 2学校管理 3朱子读书法 4.苏格拉底法 5学习策略 6心理发展 二、简答题（4小题，每小题1 0分，共40分） 1简述教学过程中应处理好的几种关系 2简述班主任工作的基本内容 3简述陶行知的生活教育思想 4简述心理健康教育的主要途径 三、论述题（4小题，每小题20分，共80分）1、试述教育的社会功能2、试述如何提高教师的素养3、夸美纽斯教育适应自然原则述评4、构建主义学习理论述评西南大学2013年攻读硕士学位研究生入学考试试学科、专业： 研究方向： 试题名称： 教育综合 试题编号：333 （答题一律做在答题纸上，并注明题目番号，否则答 题无效）一、名词解释1.课程2.教学3.苏格拉底教学法4.中世纪大学5.道尔顿帛6.恩物二、简答1.教师劳动特点2.洋务运动特点3.赫尔巴特的教育心理学4.需求层次理论三、论述题1.试论教学订价的GIPP2.试论教育与人的发展关系3.陶行知的生活教育思想和对我国当前教育的启示4.论述创造性的培养西南大学2014年攻读硕士学位研究生入学考试试学科、专业： 研究方向： 试题名称： 教育综合 试题编号：333 （答题一律做在答题纸上，并注明题目番号，否则答 题无效）一、名词解释1.学校教育2.学记3.课程标准4.教育目的5.班级授课制6.教育评价二、简答题1.原始社会教育的特征2.教育的社会功能3.全面发展教育及其关系4.学校管理发展趋势5.教师劳动的特点6.教育科学研究的基本步骤三、论述题1.教学过程中应如何处理教师主导作用于学生的主体性2.教育对人的发展的重大作用3.如何处理教书和育人的关系2013年江西师范大学教育综合333一、名词解释。1.德育（广义）2.教学3.学科中心课程论4.元认知5.学制6.多元智力理论二、简答题。1.请说明教学过程中应处理好的几种关系。2.结合当前课程改革的实际，谈谈课程实施的主要影响因素。3.简述蔡元培的教育思想与实践。4.试析柏拉图的教育思想。三、论述题。1.结合乌鸦喝水的例子（好像是这样子的）试列举4种以上不同的教学方法，并简要说明其实施过程。2.结合当前中国的教育现实，评析卢梭的自然教育观3.评述建构主义学习理论的基本观点。4.简要评述孔丘的教育实践与教育思想。2014年江西师范大学教育综合一、名词解释（每题5分）1，学制2，社会本位论3，潜在课程4，班级管理5，稷下学宫6，学记二、简答（每题10分）1，简述素质教育基本内涵2，当代教师应具备什么样的职业道德素养3， 影响知识理解的主要因素4，简述进步教育运动的发展历程三、论述题（每题20分）1、启发性教学原则的涵义和贯彻要求2，建构主义学习理论3，陶行知生活教育理论4，蒙台梭利幼儿教育思想及其对当前教育的指导意义2014年曲阜师范大学333教育综合考试题一，名词解释1、教育2、课程3、四书五经4、新学制5、学习动机6、学习策略二，简答1、教师的素养2、学校心理健康教育的基本途径3、福禄贝尔的教育思想4、建构主义学习理论三，论述1、教育对人的发展的重要作用2、教学过程的性质3、孟子的教育思想4、夸美纽斯的教育思想2014年华南师范大学333教育综合考试题一、名词解释1、设计教学法2、人的全面发展3、教育制度4、贝尔兰喀斯特制5、心理健康6、社会规范学习二、简答题1、简述德育的教育影响一致性和连贯性原则及要求。2、简述“朱子读书法”的主要内容。3、奥苏泊尔关于意义学习的实质和条件的主要观点有哪些？4、简述创造性的心理结构。三、论述题 1、试述教育的相对独立性原理的基本内容，并在此基础上对“教育的发展应先行于经济的发展”这一观点进行分析。2、试述学校教育的特征及其对人的身心发展的作用。3、试比较杜威和赫尔巴特的教学过程理论。4、试述科举制在我国产生的主要响2013年华南师范大学333教育综合考试题一、名词解释1、受教育者2、教学方法3、道德教育4、学习策略5、心理健康二、简答题1、简述现代教育的特点2、简述长善救失教学原则3、简述蔡元培的教育独立思想4、简述基督教教育特点三、论述题1、论述我国基础教育课程改革的基本目标2、论述陶行知的“生活教育”理论体系3、论述国家在危机中的改革建议4、论述人格和行为上的性别差异2014年山东师范大学333教育综合考试题一、名词解释（5*4=20）1、综合实践活动2、学园3、骑士教育4、潜伏学习二、辨析题（10*4=40）1、人的身心发展的不平衡要求教育要循序渐进2、学习引起个体的行为发生变化，因此，一个人行为发生了变化可以判定发生了学习3、教育要求促进学生的全面发展，.（具体怎么描述的忘了）学生的个性发展，因此，促进学生的全面发展与个性发展是相对立的4、卡特尔认为，流体智力是在实践中获得的，因此人的一生流体智力都是在生长的三、简答题（10*6=60）1、政治经济制度对教育的影响2、教师劳动的特点3、清朝末期的教育改革4、国防教育法的主要内容及意义5、改造主义的主要观点6、维果茨基的理论中，低级心理机能向高级心理机能的转化中发生了那些变化（变化or转化？书上我没看到，所以不清楚）四、分析题（15*2=30）1、教育中直接经验与间接经验的关系2、孟子和荀子的教育思想的不同2014年东北师范大学333教育综合考试题教育学1、美德2、因材施教简答教育的职能（10分）论述1、教育方针的利弊（20分）2、基础教育的奠基性及其实现（20分）心理学1、学习策略2、最近发展区论述题怎样刺激和保持学习动机（20分）中国教育史论述题学记的教学论外国教育史英国1988年教育改革法（10分）杜威的教学方法（20分2014年华东师范大学333教育综合考试题一、名词解释一、 1.贝尔-兰开斯特制二、 2.城市学校三、 3.自我效能感四、 4.有意义学习五、 5.现代教育制度六、 6.德育过程二、简答题1.白鹿洞书院揭示的教育宗旨2.弗吉里奥的教育贡献3.评述国防教育法4.班集体发展的阶段以及班集体培养方法三、 论述题1.以张之洞劝学篇为例评价“中体西用”的教育思想2.元认知策略及其教学3.课程内容的组织对学生学习的影响4.针对教师专业发展的不同阶段应该怎样帮助教师成长？2014年北师大333教育综合考试真题四、 名词解释1、 教育2、 苏湖教法3、 进步主义教育4、 赫尔巴特的教育目的论5、 最近发展区6、 奥苏贝尔的有意义接受学习五、 简述1、 德育的基本途径2、 活动课程的主要特征3、 教师专业素养的主要内容4、 社会规范学习的心理过程六、 论述题1、 陶行知生活教育的主要内容2、 夸美纽斯关于班级授课制的基本观点3、 促进知识迁移的措施2014年南京师范大学333教育综合考试题一、名词解释（65）1.赫普通教育学2.社会本位论3.最近发展区4.有效教学 5.行动研究二、填空（好象是20分）1.马克思认为，教育起源于2.决定教育权和受教育权的主要因素3.我国教育目的的理论基础4.解决社会生活的课程5.课改文件的名称6.手哦及学生学习过程中的一些信息，反映学生成长变化的评价方法是7.学生品德构成的基本因素有8.学制发展的方向9.学校教学的基本组织形式10.罗杰斯的非指导性教育属于理论。三、判断并作出说明（85）1.义务教育的特点是强制性、免费性、普及性。2.教育影响都是积极正向的。3.师生关系就是知识的传授关系。4.教学是用教材教，而不是教教材。5.班级是一个“准自治组织”。四、问答（104）1.试述人的身心发展特点及其对教育的要求。2.我国教育目的的基本精神是什么？3.试述课程编制（开发）的基本程序或步骤。4.试述杜威的教育思想及其现实意义。五、材料题（好像是20分）一位教师在给学生讲人教版第七册钓鳟鱼的课文，老师提问“仔细读课文，看看父亲是一位怎样的人。生1：为什么还没有到时间父亲就允许我钓鱼，而掉到鱼又让我放走？”老师脸带怒色地说：“你没有听清楚老师的问题，坐下。”生1很害羞地坐了下去，这一堂课就再也没有举手了。生2：我觉得这位父亲对自己的孩子很严格。老师：仅仅是严格吗？生2也坐了下去，再也没有发言。老师：在没有人的情况下，父亲严格要求自己遵守规则，是一个品德高尚的人。下课后老师向同事抱怨：我给了他们机会，可是他们不珍惜，只好我自己报了答案，我也没有办法。问题1.这位教师的行为是否合适，为什么？问题2.如果换作是你，你会怎么做。2014年陕西师范大学教育综合333真题一名词解释（5分一个）1.教育劳动起源理论。2.学制。3.校本课程。这应该算超纲吧，但是好像2010还是哪年考过，我背过但是没当重点，凭印象写的。4.班级授课制5.发现学习6.教育先行唠叨：拿到卷看见第一题心想这是要完蛋的节奏啊，还好后面的没复习跑偏。二填空。（2分一个别嫌分小，你敢错几个）唠叨两句先：去年也就13年是选择和判断，私心以为这是要忘311的方向发展啊，结果今年又改回去了。我复习的时候做了311的真题尤其重视了选择和判断，事实证明也不是没用的比如中庸那道题，是我选择时候查漏补缺来的。以后的这题怎么出还真是不好说啊，踏实复习是王道。1.普通教育学谁写的？2.影响人发展的因素有些虾米？空空是能动性，其他题干都给了3.第一个颁布和实施的学制？4.品德的构成？空空是情感，其他题干给出5.皮亚杰发展阶段？空空前运算，其他题干给出6.“博学之，审问之，”出自哪？不会？同学，看帖不仔细啊7.西方最早提出按年龄划分（记不清了，大概就是学习教学按年龄分）的思想家。同学们这个题我写的是柏拉图，第一这理想国里的年龄划分是我能想到外国史最早的了，再一个题干说“思想家”。欢迎指正8.研究性学习的一般步骤。我只背过什么是研究性学习，这个我到现在还想不起来在哪出现过。步骤很多，就挖了一个空空，好像是第二步，我印象里的填的是确定研究课题。欢迎讨论欢迎指正9.自主性学习是指也是分了几个部分。这个是我没复习过的地方，空空好像是第一步我填的确定学习目标。欢迎讨论指正10.夸美纽斯的教学原则，给了一个循序渐进。就填一个空空。我承认我看了两遍但还是考场上还是死都想不起来，为什么呢？因为一开始就受到了大干扰。大纲上重点适应自然的原则，但是大纲解析里补充了一个直观性原则，这个直观性原则就深深的刻在脑海中了三简答（10分一个背会就是你的）1.教师的职业特点2.讲授法。大概是怎么用好讲授法。这个题我考完看了书还是漏了两点，唉3.我国中小学常用，有我国学校教学特色，影响较大的教学模式这个题完全不会。为了显的不那么空白我回答了什么是教学模式，谁能告诉我答案是什么？4.动机的激发。5.“百日维新”时期的教育方面的改革措施。中教史我以为会考现代那几个教育家，因为中教史考的本来少，只考过陈鹤琴和晏阳初的大题我把宝押这了。再一个我觉得会考洋务运动中体西用啥的，二宝押这了。百日维新，我只在第一遍复习时候看了一次。所以同学们得到教训了吧四论述题（25分一个，这得踩多少个点啊）1.评述改革纲要提出的课程改革目标？我答了课程那章改革那部分地六个改革目标，然后对照着评了评。欢迎大家讨论2.教育如何实现社会发展功能？（大概这意思）这题我把教育与社会那章背过的都写了。2013陕西师范大学教育综合333真题第一题，单项选择。（2*10）关于教育史的，教育学原理的，建构主义的学习观柏拉图学习即回忆颜元创办漳南书院的性质卢梭自然主义教育（不全）第二题，名词解释。（5*5）1、学习2、苏湖教法3、教育目的4、教学5、教学策略第三题，判断题（2*10）1、蔡元培的办学方针是“崇自由，尚个性”（）2、多媒体教学是直观教学的一种形式。（）3、德育就是育德。（）4.最早的蒙学教材是千字经（）第四题，简答题（5*4）1.如何促进知识整合和深化？2.简述陈鹤琴的“活教育”体系。3.赫尔巴特的教育心理学化思想。4.品德发展的规律。5.谈谈你对教学过程的理解。第五题，论述题（15*3）1、杜威的论教育本质理论与教育和生活的关系。2、谈谈如何在课堂管理中贯彻启发性原则。3、班集体的形成阶段和培养措施和方法。第六题，材料题（15*1）根据材料谈谈教育的经济功能并结合实际谈谈我国当前教育需要怎样做使教育的经济功能发挥最大？陕西师范2010年招收攻读硕士学位研究生入学考试业务课试题一、名词解释：（每题 2.5分，共 20分）1. 教学评价2. 创新教育3. 校本课程4. 成就动机5. 稷下学宫6. 定势7. 实科中学8. 泛智论二、填空题：（每空 1分，共 10 分）1. 提出教学的教育性原则的教育家是_，他是_教育学派的代表。2. 我国的教育方针是：“教育必须为_服务，必须同_相结合，培养德智体等全面发展的社会主义建设者和接班人。”3. 学田制度首创于我国_代。4. 宋朝历史上曾先后出现了三次著名的兴学运动。第一次兴学运动是_主持发起，史称_。5. _是18 世纪末时英国教育学家贝尔和兰卡斯特提出的一种旨在解决师资问题的教学制度。6. 学习动机由_和_两个基本因素构成。二、简答题：（每小题 7.5分，共 45分）1. 建立学制的依据有哪些？2. 简述马卡连柯集体教育理论的主要内容。3. 简述中世纪大学兴起的原因及对当时文化教育和社会发展的作用。4. 请简要说明德育过程的基本特点。5. 比较陈述性知识与程序性知识学习的异同。6. 简述董仲舒三大文教政策的建议。三、论述题：（每小题 15分，共 75 分）1. 试述教育与生产力的关系。2. 试评陶行知“生活教育”理论的基本内容及其现实启示。3. 是从教育发展的历史角度论述美国近现代教育发展的原因。4. 试述加德纳多元智能理论并分析它对教学实践的启示。5. 试分析论证教学、教育及德育的关系。陕西师范2011年招收攻读硕士学位研究生入学考试业务课试题使用专业：学科教学、教育管理、小学教育、现代教育技术、科学与技术教育考试科目名称：教育综合 科目代码： 333注意事项：满分 150 分，考试时间 180分钟；答案请写在答题纸上。一、名词解释：（每题 5分，共 30 分）1. 教育（狭义）2. 课程3. “导生制”4. 公学5. 有意义学习6. 学习策略二、填空题：（每空 2分，共 30 分）1. 教学的基本环节包括备课、上课、_和_。2. 孔子的教学内容包括诗、书、礼、_、易、春秋。3. 宋朝胡瑷在主持湖州州学时创立了一种新的教学制度是_。4. 欧洲封建社会中的骑士教育的主要内容是吟诗、_、下棋、骑马、游泳、枪剑、角力。5. _被称为“美国公立学校之父”。6. 赫尔巴特明确提出三种教学方法：_、_和_。7. 皮亚杰把人的认知发展划分为四个阶段：_、_、_、_。8. 陈述性知识的表征形式是_。9. _编成了海国图志一书，并在此书中提出“师夷长技以制夷”的观点。二、简答题：（每小题 10分，共 60 分）1. 学生智力活动形成包括哪几个阶段？2. 教师应该如何进行概念教学？3. 朱熹的道德教育方法有哪些？4. 1958 年美国颁布实施的“国防教育法”的主要措施有哪些？5. 遗传在人的发展中具有什么作用？6. 教学评价的学则有哪些？三、论述题：（每小题 15分，共 30 分）1. 谈谈你对教育的相对独立性的认识？2. 联系教学实践，谈谈如何激发学生的学习动机？陕西师范大学2012年教育专硕333考研真题一、名词解释1、最近发展区2、学制3、研究性学习4、（缺）5、建构主义教学理论二、填空1、赫尔巴特的三个教学方法2、皮亚杰认知发展理论的三个重要概念3、我国的最成熟的学制三、简答题1、班主任的素质要求2、课程设计的依据3、我国的教育方针四、论述题1、论述启发性原则及其在教学中的运用2、你认为教师最重要的素质是什么中山大学10一、概念解释(6小题，每小题5分，共30分)I、教育学2、因材施教3、教育目的4、陶冶5、奥苏伯尔的有意义学习6、知识领会二、简答题(4小题，每小题10分，共40分)1、简谈学生掌握知识的基本阶段2、简谈教师劳动的基本特点3、简述汉武帝文教政策的基本内容4、简述人文主义教育的基本特征三、论述题(4小题，每小题20分，共80分)1、谈谈影响人的发展因素及其相互关系2、谈谈蔡元培的教育思想及其现实意义3、论述要素主义教育思想的主要观点4、联系实际谈谈在教学中如何运用迁移的原理和规律促进学生的学习中山大学2011年教育专硕333考研真题一、概念解释（6小题，每小题5分，共30分）1、教育2、非智力因素3、形成性评价4、课程5、学习迁移6、变式二、简答题（4小题，每小题10分，共40分）1、为什么说教育在人的发展中起主要作用？2、为什么德育既要尊重学生又要严格的要求学生？3、我国隋代开始采用何种方式集中选士大权？有何特点？4、智者在古希腊教育发展中的贡献是什么？三、论述题（4小题，每小题20分，共80分）1、良好的师生关系有什么特征？联系当前实际谈谈如何建立良好的师生关系？2、学制建立的依据是什么？其中什么是最主要的，为什么？3、杜威教育本质论的内容及其现实意义？4、联系实际谈谈如何调动学生的学习积极性？天津师大教育硕士2010一。名词解释1.教育目的国家制定的教育总目的和各级各类学校的教学目的，以及课程与教学对培养人的要求2.课程3.守恒4.成就动机5.苏格拉底方法6.1988年教育改革法二。简答题1.简述人的身心发展的一般规律顺序性、阶段性、个体差异性、整体性2.简述人文主义教育的特征3.简述美国公立学校运动的主要内容 4.简述宋朝历史上三次著名的兴学运动三分析论述题1.试论述掌握只是与发展智力的关系掌握好只是才能有效的发展智力避免重视知识传授轻发展智力或者重发展智力轻支持传授的倾向2.联系世纪分析学校管理的发展趋势法制化、人性化、校本化、信息化3.分析论述蔡元培的大学教育思想和对北京大学的改革4.举例说明加里培林的智慧技能按阶段形成的理论湖南师范大学2011年教育专硕333考研真题一、 名词解释 （56=30分）1、 学习迁移2、 元认知3、 道尔顿制4 、四段教学法5、 监生历事制6、 六艺二、简答题（102=20分）1、简述现代教师的基本素养。2、教学过程中应当处理好的基本关系是哪些？三、分析论述题（205=100分）1、试析奥苏伯尔意义学习及其对课堂教授教学的启示。2、论述夸美纽斯在教育史上的地位。3、简要比较儒墨两家教育思想的异同。4、有人说，现代的青年是垮掉的一代；有人则说，不！现在的青年一代是生气勃勃、大有希望的一代。请说说你的看法，并论述当前德育应该坚持什么样的原则。5、2007年领到毕业证书的比尔盖茨在母校毕业典礼上的讲话中这样说到：“人类最伟大的进步并不来自于这些发现，而是来自于那些有助于减少人类不平等的发现。不管通过何种手段民主制度、健全的公共教育体系、高质量的医疗保健、还是广泛的经济机会减少不平等始终是人类最大的成就。”请针对以上内容，结合当今社会特点，论述教育所应培养人才的基本要求。 2013年山东师范大学333教育综合考试题名词解释中体西用朱子读书法京师同文馆导生制学习风格简答题简述背诵三次兴学的内容及其结果1、 人文主义教育的特征2、 简述要素主义流派的主要观点3、 学生学习的特点4、 教学过程的本质5、 问题解决的含义及其心理过程三、论述题1、教师应该具备什么样的素养？应该如何培养这些素质2、评价“社会本论文”和“个人本文论”2013年华中师范大学333教育综合考试题一、名词解释1、体育2、形成性评价3、白板说4、程序性知识二、简答1、教育的文化功能2、朱子读书法3、人格发展的一般规律4、教师的教育素质三、论述1、举例说明教学原则启发性原则在教学中的要求2、陈鹤琴活教育思想体系3、加纳德的多元智力理论及教育意义2013年华南师范大学 333教育综合真题名词解释:1. 受教育者2. 教育目的3. 教学方法4. 道德教育5. 学习策略6. 心理健康简答题:1. 现代教育的特点2. 长善救失的教学原则3. 蔡元培的独立教育思想4. 基督教教育的特点论述题:1. 我国基础教育课程改革和发展的趋势2. 陶行知的”生活教育”思想3. 的教育改革建议4. 人格和行为在性别上的差异华南师范大学2012年333教育综合真题一、名词解释1.学校管理 2.学校教育 3.心理发展 4.人的发展 5.课程 6.学习动机二、简答题1.教师劳动的特点 2.简述教育的社会制约性 3.简述人文主义教育的特征 4.简述科举制度的影响三、论述题1.中国古代书院的特点 2.赫尔巴特的道德教育理论3.学生品德不良的成因分析 4.如何推进“依法治校”的工作2011华南师范大学 333教育综合真题一、名词解释。广义教育教学经典条件反射教育制度教育的社会流动功能多元智力理论二 、简答题斯巴达教育的特点我国教育的基本精神教学中应遵循的原则还有一个忘了三、论述题张之洞的中体西用”思想的作用与局限 杜威教育思想的影响如何激发培养学习动机孔子的“有教无类”思想及其影响陕西师范大学2012年333教育综合真题一、名词解释 1、最近发展区 2、学制 3、研究性学习 4、教育的生活目的 5、建构主义教学理论 二、填空题1、赫尔巴特的三个教学方法 2、皮亚杰认知发展理论的三个重要概念 3、我国的最成熟的学制 三、简答题 1、班主任的素质要求 2、课程设计的依据 3、我国的教育方针 四、论述题 1、论述启发性原则及其在教学中的运用 2、你认为教师最重要的素质是什么 陕西师范大学2011年333教育综合真题一、名词解释（6*5）教育学 学习策略 课程苏湖教法 贝尔兰开斯特制 最近发展区二、填空题(10*2)美国公立学校之父骑士教育七技赫尔巴特提出的三种教育方法皮亚杰认知发展的四个阶段三、简答题(6*10)教学评价的原则遗传在人的发展中的作用朱熹的教育思想晏阳初的四大教育苏联的国防教育法四、论述题(2*20)论述教育的相对独立性东北师范大学2010年332教育综合真题教育心理一、简答简要介绍几种主要的动机理论二、论述题什么是创造性？如何对学生的创造性进行培养？中国教育史一、名词解释1、论语 2、蔡元培二、试分析论述陶行知的生活教育思想及其当代价值外国教育史一、名词解释1、理想国 2、终身教育二、论述题评述20世纪60年代美国的课程改革教育学原理一、名词解释1、美育 2、因材施教二、简要回答下列问题1、简要回答全面发展教育的组成部分及其各自的地位和作用2、简要回答影响人身心发展的因素及其各自的地位和作用3、简要回答教育的本体功能三、结合我国近年来对“应试教育”和“素质教育”的讨论，谈谈你对素质教育的认识和理解2011年东北师范大学333教育综合试卷教育学原理1.简要回答教学过程应处理好的几种关系（10分）2.简要回答我国教育目的的基本精神（10分）3.论影响人身心发展的因素及其各自作用（10分）4.列出我国基础教育中存在的主要问题两例，并就其一例做深入剖析（20分）中外教育史一、名词解释（每个5分，共20分）1.有教无类 2.五育并举的教育方针3.苏格拉底法 4.初等教育法二、论述题（每小题20分，共计40分）1.试论学记在教育管理和教学论上的贡献2.试论20世纪60年代美国中小学的课程改革教育心理学一、名词解释（每个5分，共10分）1.概括化理论 2.努力管理策略二、简答题（每个10分，共计20分）1.简述奥苏伯尔的有意义接受说2.简述成败归因理论华东师范大学2010年332教育综合真题一、名词解释1、教育目的2、双轨制3、京师同文馆4、活教育5、骑士教育6、莫雷尔法案二、简答题1、举例说明螺旋式课程内容组织及其依据和适用性2、何谓发展性教学原则？在教学中遵循发展性教育原则有哪些基本要求3、举例说明学校实施德育的途径4、简述埃里克森人格发展理论的教育意义三、论述题1、试分析学校转型变革背景下教师的基本素养2、阅读以下材料，分析和评论其中的教育思想虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。是故，学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。兑命曰：教学半。其此之谓乎？3、试述永恒主义教育理论及其对当代世界教育实践的影响4、结合学习实例，论述问题解决过程中各阶段的主要策略华东师范大学2011年332教育综合真题一名词解释：教育先行 教育目的的社会本位论 终身教育教师专业性发展 最近发展区 先行组织者二简答：活动课程特点集体中教育原则陶行知 “生活教育”人文主义教育特征三论述：班级授课制优缺点及教学组织形式改革方向评述朱熹师说中的教师观评述赫尔巴特课程理论精细加工策略及其教学要求华东师大2012年333教育综合真题一、名词解释1、学校管理 2、学校教育 3、心理发展4、人的发展 5、课程 6、学习动机二、简答题1、教师劳动的特点 2、简述教育的社会制约性3、简述人文主义教育的特征 4、简述科举制度的影响三、分析论述题1、中国古代书院的特点 2、赫尔巴特的道德教育理论浙江师范大学2010年332教育综合真题一、名词解释题（共6小题，每小题5分，共30分）1个人本位论2教学策略3监生历事制度4中体西用5苏格拉底教学法6骑士教育二、简答题（共4小题，每小题10分，共40分）7教育的要素及相互关系。8在人的发展中，哪四个方面的因素是最重要的？每方面的基本内容是什么？9什么是学校教育制度？有哪些类型？10自我效能论。三、分析论述题（共4小题，每小题20分，共80分）11根据学科课程的课程性质和课程特点，谈谈中小学设置学科课程的合理性。12论述孔子的教育实践与教育思想。13评述杜威的教育思想。14建构主义关于学习的基本观点。浙江师范大学2011年 教育综合333 真题一、名词解释（共6小题，每小题5分，共30分）1、学习动机 2、知识 3、苏格拉底方法4、城市学校 5、有教无类 6、监生历事制度二、简答题（共4小题，每小题10分，共40分）1、我国的教育目的2、“独尊儒术”文教政策3、陶行知“生活教育”思想的主要观点4、学校管理的作用三、论述题（共4小题，每小题20分，共80分）1、请结合实际，谈谈你对教师要具有高尚师德的认识2、请结合实际，针对课堂教学改革中存在的某一个问题谈谈你的建议3、创造性的培养措施4、请论述对我国当前教育改革具有启示意义的相关外国教育思想（列举三个以上相关思想内容）浙江大学2012年333教育综合真题简答题：1、教育的基本要素有哪些？他们基本在教育中的作用是什么？2、教育的文化功能。3、夸美纽斯教育思想的主要观点。4、例举五种现代欧美教育思潮。分析论述题：1、结合实际，谈谈在教育过程中如何处理直接经验和间接经验的关系。2、请你针对我国当前学校道德教育中存在的某个问题谈谈你的看法。3、加德纳的多元智力理论及其教育含义。4、论述洋务教育改革 北京师范大学2011年333教育综合真题1,名词解释：（6*5分）鸿都门学 中体西用 最近发展区 元认知策略 苏格拉底法 道尔顿制2、简答：（4*10分）试