甘肃国培计划2017.doc

甘肃国培计划2017篇一：国培计划甘肃省农村中小学教师远程培训项目实施方案(远程培训)“国培计划（2014）”甘肃省农村中小学教师远程培训项目实施方案为了贯彻落实教育部国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年）（教党20103号）文件精神，落实甘肃省教育厅“国培计划”工作部署，现制定本实施方案。一、培训主题新课标深入教与学 助力师生共成长 二、培训对象甘肃省义务教育学科教师 三、培训目标（一）通过师德修养与专业理念课程学习，引领学员高站位认识教育，深层次理解教师，教书育人的意识与为人师表的风范得到强化。（二）通过学科知识与典型案例学习，帮助学员在整体了解学科知识的同时，重点把握新课程教学重点、难点及其教学策略，掌握信息技术融入学科教学的方法与技巧，能以新课程有效教学为平台构建生命课堂。（三）通过对混合研修模式的实践体验，掌握现代教师培训的有效方法，能充分利用网络研修社区进行自主学习，有效利用学习共同体融智创新，实现专业发展的常态化。四、培训学科小学阶段：语文、数学、英语、品生（品社）、音乐、体育、美术、科学、综合实践、心理健康、班主任。初中阶段：语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、体育、美术、心理健康、综合实践、班主任。五、培训内容培训内容依据培训目标和需求设计，预设与生成互补。预设课程采取维度加专题的结构形式，生成资源依托研修活动生成。（一）课程结构培训课程与活动按四个维度设计：专业理念与师德分师德、理念、研修活动三部分内容，师德修养通过师德报告进行情景教学，聚焦师魂；专业理念突出专业标准与综合改革，重在发展定向与专业定位；研修活动安排本维度重点问题研讨和疑难问题解析。1专业知识突出学科新课程内容把握，通过知识介绍、问题梳理、教学研究及案例评析等，引领学员整体了解内容体系的同时具体把握重点难点，确保新课程教学任务完成与目标实现。专业能力突出新课程教学能力提升，通过教学设计、学科教学、课堂练习、教学评价、心理分析、数字化资源收集、信息技术应用等教学技能训练，为学员提供全方位教学策略与方法支持，确保新课程教学的有效性。校本研修与岗位实践肩负知行转化与学用对接任务，其中校本研修聚焦课堂观察，岗位实践围绕协作磨课，推动学员学研成果向实用转化。配合上述四个维度的培训活动，安排了在线导学和训后研修与跟踪环节。 （二）课程计划表（以小学语文为例）345篇二：“国培计划2016”学员学习指导手册国培计划（2016）甘肃省中小学（幼儿园）教师信息技术应用能力提升工程学员学习指导手册姓 名：_所在班级：_职 务：_职 称：_工作单位：_电子邮箱：_手 机：_前言为了各参训学员在“国培计划（2016）”甘肃省中小学（幼儿园）教师信息技术应用能力提升工程中掌握远程培训平台的操作流程和具体要求，做好网上学习、研修,并有一个良好的学习体验，我们特编制学员学习指导手册，供您参考。本手册将通过图文结合的方式，呈现培训过程中平台注册、在线学习、网络研修、发帖回帖、作业提交等环节的操作方法和要求，帮助您尽快适应网络学习的环境，快速进入学习状态。2016年，我们将竭诚为参训教师提供更优质、更高效的服务与保障工作！祝所有参训教师有一个愉快的培训体验！西北师范大学服务咨询方式：天水市武山县助学QQ客服：2175607504江西省鄱阳县助学QQ客服：3172532031武威市凉州区助学QQ客服1：3177752715武威市凉州区助学QQ客服2：3107461820工作时间：周一至周日8:30-21:00一、培训课程简介篇培训课程由教师专业发展类、技术素养类、综合类、专题类课程构成。（一）教师培训课程二、培训流程篇（一）学员学习流程三、评优标准篇在本次培训中为了表彰优秀、激励先进，调动学员的学习积极性，提高此次“国培计划”中小学教师信息技术应用能力提升培训质量，特制定此学员评优办法。（一）评优工作流程及原则1.建立评优审核小组成立省评优审核小组，在培训结束后，根据评优办法评选出优秀学员，优秀学员名单将在西北师范大学教师信息技术应用能力研修平台门户网站公示并颁发优秀学员证书。（21）2.学员评优流程助学辅导教师推荐市县项目管理员筛选核定西北师范大学教师信息技术应用能力研修平台门户网站公示并存档发放优秀学员证书。3.评优原则（1）坚持公平、公正、公开评选的原则，实行多层次、全方面考核，坚持过程性评价与最终成绩两种考核相结合，力争科学、准确的进行评价。（2）评选名额按参训学员总人数的比例计算（10%）。（3）确保评优项目的真实性，及时公示评优结果，接受公众的核实与举报。（二）评优办法1.积极参与网络课程的学习研修，按要求优质完成各项学习任务。篇三：“国培计划(2016)甘肃省乡村小学校长培训”心得体会“国培计划（2016）甘肃省乡村小学校长培训”心得体会陇南市康县寺台乡中心小学 张瑞 2016年10月12日至17日，我有幸参加了“国培计划（2016）甘肃省乡村小学校长培训”，六天的学习生活，紧张而充实。听取了院领导的重要讲话，聆听了庆阳市东方红小学樊建国校长、团结小学齐建伟校长及曹煜校长、黄胜利校长、赵喜峰校长的治校理念和袁利平教授、罗云教授的专题讲座，使我受益匪浅。让我更进一步明晰了办学思想与理念，明白了一名合格校长应该具备的素养，明确了一名校长在团队中的角色定位影响与引领。通过学习，我感受颇多，现将我的收获与思考汇报此次培训的内容主要包括以下几个方面：1、小学名校的校长管理经验；2、学校管理的法理分析；3、小学教育管理理论；培训的内容包括了学校管理工作的方方面面，对于我们这些刚刚走上学校管理岗位的校长来说，无异于“雪中送炭”，因为这些正是我们困惑已久却始终得不到解答的问题。通过此次学习，让我认识到了作为一名校长应当具备的几种意识：1、学习意识社会的发展依托于教育，教育的发展关键看学校，而学校的发展还得看校长。俗话说，什么样的校长决定什么样的学校。要当好一名校长，首先必须勤于学习，唯有学习，才能进步。作为一名合格的校长要认真学习党的大政方针和相关的教育法规，做刻苦学习的典范，才能做到工作有思路、有创新。2、服务意识一名好的校长首先必须要有良好的服务意识，当好师生的公仆，耐得住清贫，忍得住寂寞，镇守住自己的“阵地”，正确处理好和自己团队的工作、生活关系。当好主管而不主观，处事果断而不武断，充分听取大家的意见和建议，培养团队工作的向心力和凝聚力。3、教育质量意识质量是学校的生命线，是学校的立足之本，校长工作的核心是务必抓好教育质量。关注教学成绩，也关注育人功能。一所学校是否有竞争力，就必须看教育质量的高低，因此，要增强教育教学质量的意识。4、创新意识校长要更新教育观念，牢固树立现代课程观、人才观、价值观。把理论与实践结合起来，倡导教师改革创新出效益。在现有的教育管理体制下，农村教育可以说困难重重，举步维艰。作为农村校长必须心系农村，立足实际，在自己实践探索的基础上，汲取名校长的理论指导，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使学校得到社会的广泛认可，为学校的发展赢得一片广阔的发展空间，从而带动学校整体水平的提高，实现我们的办学目标。