高考英语改革新方案.docx

高考英语改革新方案高考英语改革新方案高考改革是教育体制改革中的重点领域和关键环节，全社会极其关注。十八届*中全会通过了中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定，对这项改革作出了全面、系统、明确的部署1 。推行职业院校分类招考和注册入学，有专家担心，高考改革如果只是局限于科目调整，却不对招生制度也进行改革，可能令改革效果大打折扣。20*年高考改革最新方案正式版出台了吗?答案是肯定的。据了解， 20*年高考改革方案已于7月8号正式颁布。这份全新的高考改革方案，对例如英语是否将退出高考等问题都做了详细规定。全国高考改革方案初定为考语数外三门(注：指全国卷，下同)，外语一年两考，再让学生选考三门，按五级制评价。高考改革方案具体如下：1、高考命题杜绝繁难偏旧，基本以20*年的试题难度为标准;2、20*年，英语将正式退出新高考(也就是6月7、8两天将没有英语考试)，但是学生的会考成绩计入高考总分(a等100分，b等85分，c等70分)，学生可以多次报考会考，最终以最好成绩为准;3、在20*年之前，高考英语分值逐年降低：20*年，英语120分，相应的，语文将提高到180分;20*年，英语100分(会考)，语文提高到200分;4、除了少数民族加分政策以外，其它加分政策都将取消;5、志愿填报也有微调：考前填报，但从明年开始执行平行志愿，第一志愿可以同时报2个，第二志愿可以同时报3个。20*年英语分降 语文分增，20*年，高考文史类、理工类总分均为750分。语文(文理同卷)180分，数学(文)150分，数学(理)150分，文科综合320分，理科综合320分。英语文理同卷，实行社会化考试，一年两次考试，学生可多次参加。英语满分100分。据了解，语文学科要加强对中华民族优秀传统文化的考查，充分体现语文的基础性和作为母语学科的重要地位，注重考查内容与社会生活实践的联系;发挥语文学习促进学生逻辑思维能力发展的重要作用，鼓励学生独立思考和个性发展。分值将由150分提高到180分。数学学科要注重基本的数学能力、数学素养和学习潜能的考查，强调通性通法，注意数学应用，考查学生分析、解决综合问题的能力。考试分值仍然为150分。英语学科要突出语言的实际应用，回归到学科应有的位置上，突出基础知识、基本能力及课标的基本要求，降低英语学科分数在高考招生中的权重。考试分值由150分降低到100分。实行社会化考试，一年两次考试，学生可多次参加，按最好成绩计入高考总分，成绩三年内有效。政策解读1、取消一本线，保留本科线。各大院校会设置自己的专业线，好高校，好专业的竞争变得尤为激烈。2、文理不分科会导致试卷难度上升，对善于文科的学生不利，善于理科的同学扩大了竞争优势。3、明面上，英语不再统一在高三进行统考，其竞争变得更加残酷。名校对于英语成绩有要求，这就促使你不断提高成绩。改革前如果你的英语成绩不够好，可以通过优势学科拉分。改革后，英语成绩不够好，甚至可能失去进入名校的资格。4、三科等级考的存在，使得没门学科都要均衡发展。准确定位英语1、高考改革后，英语实行社会化考试，一年两考，三年六考。考生可多次参加，取最高成绩。这就意味着考生如果能在自己英语水平最好的时候(中考后)把握时机，在高一就能尽早考出最好成绩，那么就可以在接下来的时间里拿更多的时间来进行其他科目的学习。2、英语课程需要我们科学合理的规划。在高一想去的英语社会化考试的最高分，需要在初中做好充足的准备，做好初中三年英语的整体科学规划显得尤为重要。力争在初中三年夯实英语基础，一举决胜中考进名校，摘取英语高考最高分，两全其美。3、英语将一年两考、三年六考，学生的会考成绩计入考高总分(a等100分，b等85分，c等70分)，学生可以多次报考会考，最终以最好成绩为准。1、遵循孩子语言发展规律，从英语的“听说”到“读写”。夯实英语基础。2、抓住孩子的语言敏感期，明确每个阶段必须掌握的技能，每个阶段的问题不推后解决。3、培养优秀的英语思维，以句型输入及输出为主。4、重点培养孩子们的即兴表达、即兴演讲及事物描述能力。5、明确孩子的核心竞争力，培养孩子的国际视野及分析问题及解决问题的能力。如何明确每个阶段必须掌握的技能?3-6岁3-6岁为语言敏感期，需要重点解决英语听、说、读的能力，因此需要具备以下技能：1、优秀的英语思维(英文的自然表达)。2、句型表达能力的培养。3、优秀英文绘本的阅读及看图说话，具备简单绘本的阅读能力。4、故事表达，简单的英文演讲能力。小学低年级段(1-2年级)该阶段继续强化听、说、读的能力，并开始用一句话日记及看图写作，开始系统训练孩子写作能力。1、单词拼读能力及相关级别绘本阅读能力。2、英语思维的继续强化。3、从一句话日记过渡到看图写话，为中、高年级及初中打好基础。4、大量的英语绘本阅读，积累词汇、强化英语思维及表达能力。5、通过有趣的教学形式，开始接触语法框架。小学中、高年级段(3-4年级、5-6年级)该阶段的学生，需要强化单词的听写能力、开始系统的学习语法知识并并运用在自己的写作中，因此除了掌握以上低年级段的全部技能以外，要开始大量练习语法知识并开始真正意义上的英文文章写作，同时不断积累高频词汇，按时按量阅读，