退一步海阔天空教学设计 周宗局.doc

退一步海阔天空教学设计 腾蛟二小 周宗局一、活动目标：1、知道宽容是一种美德，了解宽容的重要性，感受宽容可以带来愉悦。2、懂得人无完人，学着宽容。3、引导学生与同学、朋友发生矛盾时，能多从自己身上找原因，4、初步学会宽容的方法，能做到宽容待人，严以律己。二、活动重点：了解宽容是人际交往的法宝，学会宽容。三、活动难点：在与他人的交往中体验宽容。四、活动准备：1填写调查卷“我和朋友”，了解学生的交友情况，朋友中主要存在的矛盾和影响友谊的事情。2制作课件。 五、活动设计：（一）、美好的时光1、分享朋友、同学之间的快乐。（二）、心中的石头师：在日常生活中，你和同学、和朋友相处时有过不开心的事吗？（产生矛盾、发生争执，互不理睬，甚至断绝了朋友关系）请你回忆一下，当时的情景怎样，结果又是怎样？下面把这件不愉快的事写在白纸上。（提醒：如果不方便的写出对方的名字，可以有另外的称呼来代替。）1、回忆与朋友、同学发生的不愉快的事，写在小纸条上。（教师提示：A、自己的心爱的东西被损坏了B、游戏中意见不和闹矛盾C、男女生之间划三八线D、被人误解、冤枉）（学生写烦恼。配上背景音乐永恒的爱）2、诉说这件不愉快的事，感受这件事带来的烦恼。（教师追问：和同学发生冲突后，是什么感受？ 愤怒 委屈 难过）师：如果把这件烦恼事比作压在心头的一块石头，那这块石头到底有多大，有多沉呢？今天我们就悄悄地、细细地、慢慢地把它找出来。在你们的桌子上，有一些石头，现在请你跟着心中的感觉静静地挑选。3、挑选“心中的石头”。师：大家都选出了心中的石头，下面请把你的烦心事贴在石头上，拿到手里掂一掂，有什么感觉？（预设：有的同学说不重，没感觉；有的说，挺重的。）师：如果今天一件事（拣一块石头放在那个说没感觉的同学手中），明天一件事，（再拣一块石头放在那个说没感觉的同学手中），后天一件事（手中的石头越来越多）一件又一件烦心的事累积在一起，请你再掂掂，这时有什么感觉？（生回答）师：看来小烦恼不及时处理，日子久了，会让我们感觉喘不过气来，感到不舒服。那我们应该怎样来解决这些问题呢？（三）、美丽的“白色”1、学生阅读书中的故事：伤害只能写在沙子上，然后谈感受。师：读了书中的这个故事，你有什么感受？（发表意见）（预设学生的回答，得出“宽容”）师：那假如那个人不怎样做，我们猜想一下，结果又会怎样呢？（会淹死；两人都走不出沙漠。）师：是呀，如果不对朋友宽容，等待他的竟是如此可怕的结果。让我们读一读最后一句话：伤害只能写在沙子上，让风来吹散它、抚平它，而恩惠刻在石头上，用心来铭记！师：宽容待人的故事有很多，从古到今，外国的、中国的，有很多。下面老师给大家讲一个负荆请罪的故事。2、教师讲述廉颇与蔺相如的故事。师：这个故事中，你敬佩谁？为什么？（学生说理由）3、学生交流身边（班级中、家庭中、邻里生活中）宽容待人的故事师：从刚才的故事中，你找到了解决冲突，化解矛盾的好办法了吗？4、“宽容”金点子交流：（最好能联系具体的事例）双方都要冷静；大家都能找找自己的原因，设身处地地想一想；（学会换位思考）学会宽容。（教师根据学生的回答板书：理解、宽容、大方、不斤斤计较、换位思考、冷静、勇于认错、道歉、倾听、交流朋友多、生活快乐）师：俗话说：退一步海阔天空，宽容别人，就是宽容自己，多一点对别人的宽容，我们的生活中就多了一个朋友。有朋友的路上，才会有关爱和扶持，才不会有寂寞和孤独；有朋友的生活，才会少一点风雨，多一点温暖和阳光。（四）、快乐的回声师：此时此刻，让我们再次拿起心中的石头，再次面对这件压在你心头，让你不开心的事，你想对自己或同学说什么？1、再次面对心中的石头，谈感受。（要求学生写在白纸上。）（播放音乐秋日的私语，学生写感受。）师：能把你的感受说给大家听听吗？如果你的朋友正好在我们班，不妨去跟他说说心里话。2、放下“心中的石头”。师：同学们，听了刚才大家的发言，我很高兴，我为大家自豪，我看到宽容已经来到了咱们