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如何关爱留守儿童开学我对班里的58名同学进行调查，结果父母都在外面打工的学生就有15人，父亲在外或者母亲在外的是17人。这些留守儿童几乎都是跟爷爷奶奶或姥姥姥爷生活在一起，缺乏父母的爱。加之隔代教育，这些孩子出现很多问题，特别令人头疼。他们中大部分不缺零花钱，而且爱乱花钱，爱大量的吃零食，生活陋习很多，如不讲卫生、不懂文明礼节、爱骂人、爱说脏话、好斗、爱记恨老师、爱挑剔别人的不足、爱告状、厌学、不写作业、爱撒谎、我班里的几个男生甚至只要老师一离开教室就“横行霸道”，威胁利诱弱者，光明正大的当着同学的面吸烟，看谁不顺眼，就动手打，张嘴骂，声称将对他们以后怎样怎样、那么怎样帮助留守儿童？我认为从以下几方面：一、建立教师一帮一和学生二帮一机制在学校之间开展手拉手结对。在生活上可以给贫穷的留守儿童募捐, 不仅捐助资金，也可以捐助衣物等东西,只要能够帮助到这些儿童的都可以。在学习上也以老师“一帮一”,学生“二帮一”的形式,帮助成绩不怎么好的学生,帮他们树立学习的信心，为“留守孩子”构筑温暖“大家庭”。在心里上，通过召开主题班会“我与父母说说心里话”来激发孩子主动与父母交流，让父母在忙于挣钱时收到远方儿女信件,融洽亲子关系。二、加强与家长的联系，通过家长学校、家长会、家长开放日等形式，定期或不定期地对“留守孩子”的爷爷奶奶进行科学育儿、科学监护孩子的教育。因为代养人的文化水平和教育能力普遍低下，还有少数代养人几乎是文盲，对“留守孩子”的教育很不利,这就需要学校加强这方面的教育,尽量使学生在家里也有一个健康的向上的育人环境.三、以班队、少先队、活动为载体，紧紧围绕“关爱、责任、诚实”，加强道德品质教育，尤其要让“留守孩子”在社会实践中体验做人做事的道理。四、可以开展四个一活动,这四个一就是：一是要求留守学生每个月给家长写一封信，汇报自己学习和生活的情况，让外出父母放心。通过此项活动的开展，旨在引导广大留守学生抒发内心的真实情感，促进与父母的沟通和交流。二是建立一张留守学生与父母的联系卡。其内容包括“留守学生”、家长、“留守学生”代理监护人的详细地址、联系电话、身体状况、年龄等基本情况，并对“留守学生”的个人档案和联系卡实行动态管理，及时补充和调整。三是规定每学期学校至少与外出打工的家长电话或书信联系1次。四是每学期组织留守学生参加一次公益活动，让留守学生感到社会在关爱。作为老师既要做思想道路的引路人，又要做孩子学习进步的引导者，生活的保护者。因此做到“三多”、“二知”、“一沟通”很重要。“三多”，即多与“留守儿童”谈心，弥补“留守儿童”的亲情缺失；多鼓励支持孩子参加学校的各项活动；多进行家访，了解孩子在家活动和学习情况；“二知”即知道留守儿童的个人基本情况和家庭情况
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