精选关于教育的实践报告推荐[范本]

精选关于教育的实践报告推荐我也是一名来自农村的大学生，对现在农村教育的现状及出现的严重问题曾多次思考。借助这次寒假实践报告的机会，深入调查并研究了几年来一直思考的农村教育问题。农村的孩子们大多长时间生活在农村，很少能有机会去见识和认识外面的世界。他们只能从课本上，电视上想象宏伟壮观的天安门城楼、拥有几千年历史文化沉淀的故宫，在他们幼小的心里也许并不能明白“雄伟壮观”，也许是城市中遍地而起的高楼大厦，也许是黄河滩上的几座浮桥，也许只是邻居门前的几座石狮子.他们对外面未知的世界充满了好奇和憧憬。当他们终于开始理解宏伟壮观的天安门并不是几座浮桥，几头石狮子，他们也终于想要飞离养育他们的村庄。但当你问他们以后回不回来的时候，几乎所有的孩子都会沉默。也许他们年龄还小尚未明白这个问题的含义，也许他们是太渴望去见识外面的世界来开阔他们的视野，也许他们饥渴的心灵太需要外界丰富知识的浇灌，也许是一直以来左右他们的考大学，去大城市的话影响着他们.人才、教育再一次在我的脑海中回荡着。一位朋友曾对我讲过一个真实的故事，某省重点中学有一位来自穷山村的学生，学习非常用功。他的床头贴着一句激励自己学习的话，只有九个字：别忘了！你是农村户口！听到这件事的时候，我的内心是沉重的。我国城乡的巨大差异造成了教育观念上一个极其偏激的错误。农村的孩子迫于自己农村户口及生活环境的压力，几乎用尽自己所有的精力去学习考大学，以此来摆脱落后的环境，实现自己美好生活的梦想。但当这些村里的骄傲考出去成为大学生以后呢？他们中有几个回到自己那还不富裕的家乡，投身其中的建设呢？人都向往美好的生活，这本无可厚非，但村里留下的是什么？几个大学生的名字，一个虚幻的荣誉而已。人才依旧缺乏，生活依旧贫困。这种人才流向并非只存在于农村和城市之间，也同样存在于小城市和大城市之间，落后地区和发达地区之间，以至于我国的西部和东部之间及国内和国外之间。孩子们是渴望知识的，村里也是需要人才和技术的。但一些客观现实又使我们的教育观念发生变化，造成了人才的流失。孩子们需要的不仅仅是知识，同样需要做人的道理、适应时代发展的观念和大局观。我们作为新时代的大学生，有责任有义务尽我们最大的努力支持农村的教育事业！新时期农村的教育事业依然面临很多的问题，解决好这些问题将极大的促进农村的发展近就农村教育问题进行调查时，不少老师反映，农村初中生实际辍学率远高于国家控制的3%的标准，一些地区，实际辍学率高达40%。这些地区并非特别贫困，学生流失多半因为厌学。有的县，为了降低统计报表中的辍学率，将升学有望的学生单独组成班级，其余的组成职业技术班，其实是让学生放任自流，但可以拿到毕业证。农村初中隐性辍学的现象比较严重。老师们普遍反映，初二学生流失最多，因为在这个时期，能不能考上高中已见眉目。一方面，一些学生学习跟不上，产生了厌学情绪；另一方面，有些家长面对成绩，认为孩子升学没希望，不如回家种地，或者学点手艺，打工挣钱。再加上 ，近几年来大学生就业问题越来越严重，农村很多家庭认为孩子考上大学就已经花了他们大部分的积蓄，毕业之后找不到工作还不如早几年出去打工挣钱。殊不知，正是这些严重存在的问题使得农村孩子辍学率越来越高。一个村子里大学生的几率不超过%10。正是这些严重存在在农村的问题使得城乡差距越来越大 。关于教育的社会调查报告一、引言随着社会的发展，人们对知识的需要越来越迫切，知识的用途越来越广泛，知识的价值也越来越明显。“三担牛粪六笨箕”的时代已经过去了，人们迎来了一个需要知识、重视人才的崭新时代。改革开放以来，我国不断地推出新的改革政策，在党的领导下，我们现在已经跨入了一个竞争激烈的知识经济时代，而知识的获得、人才的培养都离不开教育，教育是名族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础，发展教育业是把我国巨大的人口压力转化为人力资源优势的根本途径。在发展了这么多年的教育改革后，我们来看看，它是否已经完善，在哪些方面还存在不足。对此，我利用了课余时间上网搜查一些有关资料，专门进行了调查。二、调查目的1了解当今农村教育所存在的问题。2了解当前高考制度是否具有公平性。三、调查结果与分析发展农村教育，是提高农民科学文化素质，促使农民增收，建设社会主义新农村的基础工程。为加快农村教育发展，进一步改善农村教育环境,经过调查总结出当前农村教育工作中普遍存在的问题。1、教育发展与教育投入不足的矛盾日益突出：虽然乡镇教育经费的投入每年都有增加，占到各自财政收入的 50%左右，但受经济的迅速发展、人民群众对优质教育的需求越来越高、办学标准和办学条件不断提高、工资增长较快以及初中在校生增加等因素制约，教育发展与教育投入不足的矛盾日益突出。2、教师队伍整体素质有待进一步提高：由于城乡教师工资存在差距，部分优秀教师辞职到发达地区或进入城区任教，再加上乡镇由于编制和财政负担等原因，近几年没有充实新的师资，教师队伍整体素质有下降的趋势。3、农村学校办学条件急需改善：由于乡镇教育投入主要用于发放教师工资、维持学校基本运转，用于教育事业发展投入偏低，造成农村办学条件与城区学校差距逐渐拉大。同时，农村中小学布局调整和薄弱学校改造、危房改造等任务依然十分艰巨，给学校安全工作带来了很大压力。4、留守学生心理健康问题严重：随着我国经济建设的发展和农村外出务工人员的增多，广大的农村家庭“留守学生”问题已成为当前我国社会转型时期的一个独特而重要问题。由于“留守”在家的孩子缺少父母的爱，在对他们的管教上就很容易出现问题。比如，隔代监护容易产生溺爱、寄养监护会出现偏爱、无人监护就会失爱，而这些孩子又缺少自律意识，部分孩子的学习成绩比较差，人格形成出现了缺馅，心理问题复杂。“留守学生”在心理上的问题比较明显。更多的“留守学生”暴露出性格上的缺陷：如自制力差、自我中心、金钱主义、自私、自卑、孤僻、任性、暴躁、逆反等。有心理问题的“留守学生”，在日常生活和学习过程中就会表现出以下一些症状：更容易违纪，成为教育的难管对象，更为严重者还会走向犯罪道路。普遍有厌学倾向，学习成绩差。缺乏沟通，人际关系和青春期问题突现。出现这些问题的原因：一是家庭教育的缺失，家庭成员之间亲情的缺乏，导致孩子产生心理问题。二是学校教师的急功近利、重视知识传授，放松学生品德及良好行为习惯养成教育的认识误区，以及对“留守学生”教育问题的忽视。三是社会教育的监管力度不够，社会环境中不良风气对于“留守学生”的影响，也会导致他们产生心理问题在保持高考制度本身的公平性原则的前提下，对各区域的分数线进行政策性的积极调整，以实现整体的合理公平性，针对地区间分数的差异，并综合考虑如政治偏向、经济局限、人口、就业以及高等教育布局等其他一些特定因素的制约，我国的高考制度实行了分省统一录取制度，同时制定了一些特殊的招生政策，针对考试的不公平差异表象，通过合理、合法的途径即有效的政策手段来控制和缩小省市间分数线的倾斜态势，从而获得整体性的公平，满足多数人的公平要求，也形成了一个人为调节的有序的高考体制。然而也才存在消极的不正当手段。近年来，“高考移民”现象日渐泛滥，20XX年陕西省铜川市报名参加高考的7798名考生中竟有近1/10为“移民”考生。这是一起多部门、多单位、多人员参与的严重违法违纪违规事件。同年海南省引进了2万多个“移民”考生，占全省考生的46%，海南省理科状元李洋事件，更是让“高考移民”问题达到了白热化阶段。除此20XX年7月15日，中国青年报曝光了浙江高考“三模三电”舞弊事件，考生只要缴纳培训费和交际公关费，就可获得国家二级运动员证书，连足球队候补队员高考都加20分。20XX年7月27日，中国青年报题为高考加分驱动机器人比赛功利化的报道披露，有些省的参赛选手，获得青少年机器人比赛二等奖是为了高考中获得10分加分，获得一等奖可直接保送上大学。等等还有很多类似这样的事件都表明了高考加分在许多地方也成为社会管理的手段之一，高考加分泛滥，在重庆等地方，每5个考生中几乎就有一个加分的；高考加分呈现“三集中”特征，即向区域内的相对发达地区或中心城市，以及少数中学和个别项目集中；黑龙江、湖北等一些地方公示的加分考生信息比较完整，而山东、宁夏等一些地方在关键信息上“遮遮掩掩”，云南等一些地方则根本没有按规定时间公示。四、结语经过这次调查，我深知了农村教育存在的缺陷和高考制度的弊端，为了让我国的教育事业能更好的发展，必须得解决以上这两方面的问题，以及各方面的众多问题，那样我国才能在这竞争激烈的知识经济时代凸显自我，洋溢人才强国本色。课题：从家教中体会教育的特征系别：计 科 系班级：201x级1 班专业：网络工程姓名：陈 祖 礼楚雄师范学院教育亲临现场教育的根本是教育永远是根基，教育的根本在于什么。教育的理念又是什么？ 在这以前的教育，在自己眼里想象中的它总是那么单调。中国教育的根基就像铁链的扣子一样，其实却少了其中的那一链都是不完整的。并不是自己想象的那么简单，只是教与被教的关系。其中的点点滴滴真的只有自己真正的体会过才能明白其中的真谛！从这次的实践中我认识到了这其中的奥妙，过去自己的不认识自己的肤浅让自己变得无知，变得幼稚！并不是什么事情自己认为是什么样它就是什么样的。每件事都会让自己有改变让自己认识到这其中的特殊含义，教育是一个国家的“生命”，一个国家要发展的好靠的是年轻的一代。年轻一代是祖国的希望，青少年的成长关系到国家的发展兴衰。所以对于青少年的教育我们更应该重视，青少年要有一个好的教育那必须从小就有一个好的习惯有一个好的认识！人生需要拥有一个好的品质拥有一个好的品德！在我暑假期间，原本自己的计划并不是这样的。这天一个电话改变了我假期的所有计划，舅舅的一个电话让我把所有的计划都打乱了！记得那是弟弟考试的原因，在我回家不到一周的时间，弟弟拿到了成绩通知单！当天晚上就接到电话让我去家里看看弟弟的情况！弟弟今年上初一，根据小学的情况及舅舅的了解我也觉得它的底子应该不会很弱，再看看期末考试的卷面及答题卡。初步估计是粗心造成成绩不理想的，这只是我的初步确认。以为真的是这样的情况。在天晚上我和舅舅来到了弟弟他们班主任家里，说是了解一下弟弟在学校的学习情况。实际也是给人家送礼，现在的社会风气也就这样不管什么事情都要遵循一个礼尚往来！因为弟弟现在所在的学校是我当年的母校，回到这里有了一种莫名的亲切感，看着这里的一草一木回想起了当年的我们，让我有了一种莫名的激动。看着这里的每一间房屋建筑，有改变的有一成不变的。心里的亲切感油然而生，但也有害怕的，总是怕遇到恩师也不知道为什么这种感觉让我很不好，总觉得自己一事无成不好意思见到他们。总是又是莫名的害怕感！刚刚的只是插曲现在让我们回到正题，来到弟弟他们班主任家里，虽说是他们大人之间的谈话，但我也在旁边作为听者感受到了很多。其中老师说的一个问题让我认识到了作为教育的首要任务是什么。俗话说的好一个人只要有一个好的品德其他的一切都会改变，刚开始听到这话我觉得还有点不是那么的成熟，这让我有种抵触的情绪！再继续听下去我知道了其实老师说的不错，人的习惯是养成的，没有谁的习惯是一天两天就能够形成的，在谈话中我知道了弟弟的底子！原来还没有我想象中的那么好，并不是什么都是真的时完整的！让我认识到了习惯的重要，素养的真谛！其中老师说的一句话让我反思了好久，就是小学六年一个学生要的不是成绩而是培养一个人的品德！刚开始还想得通，可是越想越觉得不太对，可是也没有理由来推翻这论点。要是只注重品德完全不考虑成绩那学生的家长会怎么样看这个学校的教育，那这样的学校还能办下去吗？可是又反过来想要是一个学生没有连最基本的品德都没有那怎么会学好呢，在想一个有好品德的学生他的成绩也不可能差到哪啊！所以最终这个问题我还是没有想通。到底什么的教育才符合现在的社会需要，天天倡导着全面发展，可是并不是每个孩子都有那么好的根基。人都有兴趣爱好，全面的人才固然重要可是真的好吗。既然大家都是全面人才了，什么都会什么都懂那一个公司员工也就不需要那么多了，两个人三个人的工作一个人完全可以完成！那为什么还需要所谓的团队合作，那这一切的一切不都是空话吗？这样的话既节省人力又节省公司的开支不是更好吗？这话也有它存在的不正确性！这只是我个人的意见和建议。回到家教整体，从入土为安吗？那来到人世间还有什么意义，其实有时候过程是很重要的，我们只有走好每一步走精彩每一步，我们的人生才会有意义！这也让我想起来了弟弟差的是一个过程，抓住这一点对于他的过程我训练了整整一个假期，贯穿在整个假期的教学当中，不管是什么样的题什么样的计算，能用的必须要用不能够省去其中的任何一部在这样的教导之下有了一点小的进步，最终还是希望他在以后的学习中多注重自己的过程，该有的要有的一个都不能少，训练多了以后也就没有那么累了！在整个过程中基本都是变化的，感觉上每天都是变化的就没有那两天的方法是一致的，每天从中发现问题的所在，及时的改正教育的方法！及时纠正他的一些不良习惯，其实这也让我受益其中。明白了这其中的真谛是什么，明白了这其中的含义，教育的目的不仅仅是教更在于育！数学是这样，英语更加的让我难堪，本身自己的英语也不是那么强。对于初一的还行，对于高中的那就不行了，但是