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教材研说 白云区第五小学黄美荣 人教版二年级上册第四单元 研说流程 说课标 说教材 说建议 本册目标 单元目标 编写特点 编写体例内容结构 教学建议 评价建议 课程资源的开发和利用 说课标 本册目标 写话 综合性学习 阅读 识字与写字 口语交际 会认450个 会写350个 对写话有兴趣 能把看到的 想到的写下来 能阅读浅显的课外读物 能与他人交流自己的感受和想法 养成爱护图书的习惯 学习使用逗号 句号 问号 感叹号 运用阅读和生活中学到的词语 能用普通话正确 流利 有感情的朗读课文 能主动与别人交谈 讲述简短的故事和见闻 愿意与人交流 认真听别人讲话 能听懂主要内容 对周围的事物有好奇心 乐于观察大自然 热心参与学校 社区活动并能表达自己的感受 喜欢阅读 对阅读感兴趣 态度自然大方 有礼貌 有表达的自信心 认识常用标点符号 汉语拼音 查字典 独立识字 识字 正音 联系上下文和生活实际 了解词句意思 在阅读中积累词句 学写日记 单元目标 体会不同语气 说教材 丰富多彩的学校生活 保护环境 爱护动物 美丽的秋天 热爱祖国 怎样看待问题 想问题 友好相处 团结合作 热爱科学 关爱他人 八个专题 编排体例内容结构 由关注 教 转向服务 学 学习伙伴 编写特点 注重引导发现 鼓励探究学习 我的发现 给学生提供展示机会 展示台 识字4 坐井观天 我要的是葫芦 点明主题 三组成语 目光短浅 眼界狭小 见识就会有限 小柳树和小枣树 导语 课例 语文园地 以第四组为例 怎样看问题想问题 风娃娃 事物之间是有联系的 不能重结果轻过程 酸的和甜的 骑驴 应该听谁的 发现别人的长处 正视自己的不足 做事要从实际出发 认真动脑筋 说建议 说建议 教学建议 课程资源与开发 评价建议 评价的综合性和及时性 教学方式的互动性 小组合作 教学手段的多样性 识字 课文 语文活动 娴熟掌握班班通 利用网络资源 立足
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