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人教版化学1第三章第一节金属的化学性质 第一课时金属与氧气的反应 钠与水的反应 江智强 教材分析教学设计与重 难点的突破 教法学法学习评价教学评价与反思 一 教材分析 1 教学内容及其地位 承上启下 钠与氧气 水的反应铝与氧气的反应过氧化钠与水 二氧化碳的反应 重 难点 难点 2 学情与教学目标的分析 实验教学将占较大的比例 学生感兴趣 但实验探究水平较低 结合教学内容和重难点 确定三维教学目标 教学设计 突破重难点 新课引入 回忆初中所学金属有关性质 钠的物理性质 钠与氧气的反应 铝与氧气的反应 产物过氧化钠 Na2O2 的物理化学性质 钠与水的反应 钠的物理 化学性质 金属活动顺序表揭示金属与氧气反应的递变情况 归纳总结 难点 重难点 四 教法学法分析 1 引导式实验探究与自主式实验探究法相结合 充分体现了以教师为主导 学生为主体 训练为主线的教育思想 2 由问题引出问题 由问题分析问题 3 运用归纳 比较的教学方法 五 学习评价 从三个维度去评价学生本课时的学习效果 六 教学评价与反思 1 如何把握好实验的设计与分类 2 如何调控学生的思维 有效地得到学习反馈 问题与练习设计合理吗 3 如何把握科学探究的层次性 谢谢大家 1 两个趣味演示实验的设计 过氧化钠与二氧化碳 水的反应 降低认知难度 自然过渡到较难的知识点 激发起学生的求知欲 教师演示实验 2 Na2O2与H2O CO2反应后的产物探究 引导探究法 学生描述实验现象 学生推测结论 评价 3 Na2O2中元素的价态分析 它和H2O CO2反应时 电子转移情况的分析 有利于学生对反应的理解和记忆 1 学生独立实验 获取感性认识 学生交流实验现象 钠与水好像反应了 似乎有气体生成 但究竟是生成了什么物质呢 2 Na与H2O反应后的产物探究 自主探究法 独立设计实验 组内交流讨论 学生动手实验 交流探究结果 评价 产生的气体可能是什么 如何收集 如何检验 2Na 2H2O 2NaOH H2 3 归纳小结 4 习题巩固与提升 1 实验室中应如何保存钠 2 为什么能将钠保存在煤油中 4 习题巩固与提升 3 将一小块钠投入足量的FeCl3溶液中 现象是 A 置换出银白色铁B 产生气体 置换出银白色金属铁C 生成红褐色沉淀D 产生气体 生成红褐色沉淀 3Na FeCl3 3NaCl Fe 2Na 2H2O 2NaOH H2 3NaOH FeCl3 Fe OH 3 NaCl D 知识与技能了解地壳中一些重要元素 OSiAlFeCa 的含量 掌握Na Al与O2反应的产物及其用途 掌握Na与H2O Na2O2与H2O CO2反应的特殊性 了解金属活动顺序表在学习金属的化学性质中的作用 过程与方法采用实验探究法 启发式教学 在实验探究的基础上 辅以巩固提升类练习 讲练结合 情感态度与价值
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