五年级上册英语Recycle2导学案.doc

Recycle2 第一课时人教版英语五年级上册导学案学习目标： 1、学生能够听、说、认读第四单元和第六单元单词和短语，并能灵活使用。2、学生能够听懂、会说、会表演第4单元和第6单元话题内容，并在真实场景中运用所学语言进行真实交流。3、学生能在对话交流中养成用英语交流的习惯，培养良好的语言、语调和语感。教学重点：学生能够熟练掌握第4单元和第6单元的词汇，同时能在真实情景中灵活使用第4单元和第6单元话题内容。教学难点:学生能够熟练掌握“Unit4 What can you do?”及”Unit6 In the nature park”的相关内容并灵活使用。教学过程：教师活动： Step1 Warming up1. Lets sing.(师生共同演唱歌曲What can you do?)。2. RevisionFree talkT: The song is about “What can you do?”, I want to know what can you do. Step2 Presentation 1. T: I think you can do a lot of things. Can Robin do lots of things? Look at the pictures on P66. Theyre about Robins hobbies. Please listen and tick or cross.T: Can Robin cook noodles?Can he swim?Can he go to the park?What else can Robin do? 教师组织学生分为三人一组，尝试创编对话并进行角色扮演。（教师给出对话模板或框架） 例如：Robin: This is Robin speaking. May I speak to Miss White?Miss White: This is Miss White speaking. Robin:Good morning, Miss White!I want to_.Could I go there?Miss White: Oh, you can go there with your classmates. But you must do something for this trip. Can you_?Robin:Yes, I can.Miss White: Can you _? 2.T: Good job! So many things can Robin do! I think he is a good boy.Now we invite him to our class, OK? Welcome Robin!(课件引出Robin)T: Where is Robin?S: I think Robin is in the park.T: Lets have a look. What are they doing?S: They are talking about a map.T: Lets look and listen.3. Listen again and draw the missing things.4. 学生展示绘画内容，分组讨论创编对话。 学生活动：Step1 Warming up 1. 与师共同演唱歌曲What can you do?2. 根据教师提问及自己实际情况回答“What can you do?”Step2 Presentation 1观察66页图片，回答老师提问。2三人一组创编对话并进行角色扮演。3.讨论展示交流。4.听录音，画出图中所缺内容。5.展示绘画内容，分组讨论创编对话。展示反馈内容：以“Im in the nature park.”为话题，进行创编对话和表演。当堂检测内容：完成练习册中相关练习。拓展提高：结合本课内容创编一个新对话并将其表演出来。板书设计： Recycle 2 What can you do? Are there? There is/are Where is the ?Is there a ?How can I get there?Turn left/right. Go straight Recycle2 第二课时学习目标： 1、学生能够正确听、说、认读第5单元出现的单词和短语，并能灵活使用。2、学生能够听懂、会说、会表演第5单元话题内容，并在真实场景中运用所学语言进行真实交流。3、学生能在学习中养成用英语交流的习惯，培养良好的语言、语调和语感。教学重点：学生能够熟练掌握第5单元词汇，同时能在真实情景中灵活使用其交际句型。教学难点：学生能够熟练掌握“第5单元的相关内容并灵活使用。教学过程：教师活动： Step1 Warming up1. Lets act.教师让学生表演第一课时的内容，学生观看后回答问题“Where are they?”从而引导学生说出“park”。2. 以“魔幻大转盘”的形式将park中字母p旋转变成字母d，从而引出本课的中心词“dark”。Step2 Presentation1. 承接上一环节，以趣味大转盘的形式以旧带新学习dark，要求学生能够正确认读和了解其词义。 出示故事片段图片，教师配合图片说：in the park, dark wood, there is a dark, dark house. 以此方法呈现后面六幅图的语言点，集中学习wood, hallway, stairs, cupboard, tail.2. 教师呈现七幅图，然后将图片顺序打乱，要求学生听录音内容重新排列图片顺序；之后完成“Number the words”.学生活动：Step1 Warming up 1.表演第一课时的内容.2.回答问题“Where are they?”Step2 Presentation 1学习单词wood, hallway, stairs, cupboard, tail. (1) 跟读单词(2) 与同桌拼读单词。3. 听录音内容重新排列图片顺序。Step2 Practice1、 Retell the story.2、 Find friends for the words in the story and write them down.展示反馈内容：教师要求学生复述故事，并完成“Find friends for the words in the story and write them down.”当堂检测内容：1、 Retell the story.2、 Find friends for the words in the story and write