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文档简介

要是你在野外迷了路目标：1、 理解大自然的天然指南针，培养热爱大自然并探索大自然的兴趣。2、 创编儿歌。3、 做一个有心人， 细观察勤思考。一、 复习 导入1、 直接导入：这节课我们继续学习20课（学生读课题），先来复习一下上节课学习的字词。2、 出示词语忠实 向导 积雪 碰上 慌张 一盏 指南针 枝叶稠的 枝叶稀的 指名读男女读齐读3、 指明学生读第一小节和第六小节师：上节课我们一起学习了第一小节和第六小节，谁来读一读？二、 品读25小节1、师:大自然有哪些天然的指南针呢？课文中告诉我们有哪些？（出示课件）生：太阳、北极星、大树、雪。用完整的句式说。2、为什么说太阳、北极星、大树和雪是天然的指南针呢？请小朋友自由读读2、3、4、5这四小节，试着根据内容想想老师幻灯片上的表格。3、谁来说，这些天然的指南针告诉了我们什么？A、首先我们来看看描写太阳的第二小节（出示课件）谁来读读这一小节？什么是向导？（带路的人）忠实我们可以换一个词是？为什么说是忠实的向导？（一直是东方升起，西边落下，从不改变）中午的时候它在南边，地上的树影正指着北方。一起来读读这一小节。（理理学习方法、注意四个片段学习的详略，引导学生自学的能力）B、北极星又告诉了我们什么？出示读C、白天有太阳为我们指引方向，晚上有北极星为我们照亮前进的的路程，那么在阴雨绵绵的天气里，我们又该怎么办呢？（讨论：为什么枝叶稠的和稀的解释一下）出示说试着背D、那树木凋零，严寒腊月，只有那积雪的日子里，我们该如何辨别？出示说理解读4、 齐读课文大自然的天然指南针真有意思，让我们通过朗读，读出它的奥秘来。三、 拓展你还知道哪些辨别方向的天然指南针吗？老师带来了一些资料。（指指图片，让学生直接找找南方、北方）教师讲述：到（向日葵、苹果时）师：我们知道向日葵脸一直朝着太阳，早晨，旭日东升，向日葵的脸就对着东边，到了中午，太阳在南边，向日葵的脸朝着南边，而夕阳西下，向日葵的面向西边。这个果子大家都熟悉的吧（苹果）苹果也是一个不错的向导呢！一的小朋友会觉得很奇怪，秋天来的时候，苹果成熟了，颜色红红的，是南面，而颜色淡一点或者青一点的那边是北方。师：老师也学着课文的作者把它变成儿歌，（出示）大家来读读吧。谁也能把刚才介绍的内容编成儿歌？这样吧，老师给你们提示一下（出示）学生编儿歌。编读那吧我们小朋友编的儿歌也整理成一篇文章，我们读读自己的作品好吗？齐读四、 小节其实大自然还有许多天然的指南针呢，
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