10九寨沟（2）.doc

四上第 三 单元 课题 10九寨沟 第 2 教时 总第 个教案课型：新授课 惠丰 小学 黄惠 设计 教学目标1学生能在正确、流利的基础上有感情地朗读课文。背诵第三、四、五自然段。2学生在熟读课文的过程中感受到九寨沟的秀美与神奇，受到美的熏陶，激起对大自然、对祖国的热爱之情。教学重点抓住文中的重点语句，理解课文，感悟九寨沟的神奇美丽。教学难点知道这里的湖泊被称为“五花海”、“五彩池”的原因，了解课文中所介绍的珍稀动物的特点。教学准备先学提纲、PPT、小黑板 【先学提纲】一、查一查：上网查查九寨沟的相关资料。二、填一填：第3自然段写了九寨沟的原始风光，介绍了（）、（）、（）等几处景观。第4自然段介绍了九寨沟的珍禽异兽。金丝猴：“体态粗壮”而机灵，喜欢“攀吊”“窥视”；羚 羊：（ ）；大熊猫：（ ）；小熊猫：（ ）。三、写一写：“今年过节不旅游，旅游就到九寨沟。” “黄山归来不看山，九寨归来不看水。”多有趣的九寨沟广告啊，你也来写一条吧！ 学情分析四年级的学生已经具备了一定的审美能力，语言的积累上也变得丰富具有个性了。他们易于打开思维，不拘形式地表达自己觉得新奇有趣或印象深刻、最受感动的内容，可以朗读、可以歌唱、可以绘画、可以介绍更可贵的是，能在老师的指导下组织起语文活动，从而达到在活动中学习语文，学会合作。教 学 过 程思考与调整（二次备课）一、复习导入1.同学们，今天我们继续学习引读课题。上节课，我们初读了课文，学会了生字新词，下面我们听写几个词语：沟谷 县城 图画 恰巧 继续 窜出来 敏捷林深叶茂 诗情画意 高低错落 若无其事 异兽珍禽2. 对照大屏幕，错的同学举手，现在你能记住这个词了吗？你想提醒小朋友注意些什么？ 3.同学们，人们都说九寨沟很美，让我们再次走进那片神奇的世界，去欣赏一下九寨沟奇丽原始的自然风光和珍禽异兽。(播放一段九寨沟的录像)欣赏了九寨沟的风光，你有什么感受呢？当导游一进入景区，他的感受是（引）就像到了一个童话世界。板：童话世界4.在我们的心目中“童话世界”应是一个什么样的世界？引出课文最后一自然段 ：雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！二、品读感悟出示学习目标1：1能在正确、流利的基础上有感情地朗读课文。背诵第三、四、五自然段。2在熟读课文的过程中感受到九寨沟的秀美与神奇，受到美的熏陶，激起对大自然、对祖国的热爱之情。（一）整体把握请同学们打开书，迅速默读课文的三、四自然段，看看导游将要从哪两个方面向我们介绍九寨沟呢？（板书：自然风光 珍稀动物）（二）学习第三自然段1.感受词语之美（1）刚才老师也读了第3段，欣赏了九寨沟美丽的自然风光，这些词语给我留下了深刻的印象。（课件出示词语：插入云霄 银光闪闪 大大小小 颗颗宝石 清澈见底 色彩斑斓 五彩缤纷 遍布 原始 高低错落 白练腾空 银花四溅 蔚为壮观） （2）你们读读看，有什么感受？ （3）提示任务：这些优美的词语分别是描写什么景物的呢？请你把景物名称在文中圈出来。 （4）自主阅读（5）展示交流 （课件出示）雪峰：插入云霄 银光闪闪 湖泊：大大小小 颗颗宝石 镶嵌 清澈见底 色彩斑斓 五彩缤纷森林：遍布 原始 瀑布：高低错落 白练腾空 银花四溅 蔚为壮观2.领略句子之美（1）提示任务：你最喜欢九寨沟的哪种美景？请你再读一读，细细体会并且在头脑中形成画面，等会儿把你领略到的神奇美景读出来，让大家一起来欣赏。（2）自主阅读 （3）交流展示 ：你最喜欢哪种景物？预设一：雪峰指名说。为什么你最喜欢雪峰？谁还有补充？你能再美美地读读，让别人听了也产生喜爱之情吗？你能用朗读让雪峰高起来，银光闪烁起来吗？你读得多好啊！快看，雪峰就在我们眼前呢！（出示课件的图文）这一座座雪峰又高又美，让我们一起来读出它的雄奇璀璨吧！（齐读）过渡：你还喜欢哪种景物？为什么？预设二：湖泊指名说。湖泊为什么这么吸引你？能具体说说它的美吗？这么美的湖泊大家想不想欣赏？（出示图）瞧，这些湖泊可真像宝石镶嵌在彩带般的沟谷中啊！可这沟谷怎么会像彩带一般呢？湖泊也因这沟谷平添了一分美丽，被人们称为“地上的瑶池”。谁能再美美地读一读？让我们一起再在朗读中品位这湖泊的瑶池之美吧！还有哪句也是写湖泊的，而且人们还帮它取了另一个好听的名字呢！这池水怎么是五彩的呢？联系前几句想一想，还有谁为五彩池增添了色彩？（天空是蓝色的，云朵是白色的，雪峰闪闪，森林郁郁葱葱，不仅如此，春天百花盛开，秋天果实金黄，这么多的颜色就叫做五彩缤纷）想看看吗？（出示图）有道是“黄山归来不看山，九寨归来不看水。”说的就是这样的美呢！就请女生再美美地读读，让我们来领略其中的美吧！（女生读）预设三：森林指名说。你体会出了什么？大片大片的森林可真美呀！谁再来读读？你可真了不起，让老师都好像看到了这美丽、茂密的原始森林。预设四：瀑布：指名说。为什么你最喜欢它呢？白练腾空、银花四溅是怎样的一幅景象呢？宛如是什么意思？这段话中还有哪个词也是这个意思？（恰似）现在，就让我们站在瀑布旁边，（出示图）看着这飞溅的浪花，你还会听到什么呢？此情此景，令你想到了哪些词和诗句呢？（水浪翻滚、水声轰响、水花飞溅、气势磅礴）这么壮观的瀑布是怎么形成的呢？因为地势不平，所以瀑布顺势层层跌落，这就是课文中所说的哪个词？高低错落）这么壮观的瀑布还是由男生用朗读来向我们展示吧！女生可以闭上眼睛去感受瀑布。3.九寨沟真是山美、水美，相信大家一定读得更美，试着发挥你的最佳水平，一起来美美地读读这段课文。（配乐齐读）（三）学习第四自然段过渡：在这美丽神奇的童话世界里，不仅有引人入胜的原始自然风光，还生活着许多奇异、珍稀的动物，它们正等着我们交朋友呢！1.提示任务：认真读读第四自然段，边读边想你最想和谁交朋友，然后再和同桌交流一下，你为什么最想和它交朋友呢？2.自主阅读3.交流展示：指名说（板书），随机欣赏图片、视频，并指名有感情朗读。A、金丝猴：窥视是什么意思？偷偷看真有意思，谁来读，谁还想读？B、羚羊：快得都来不及看清，你能用朗读让我们感受到它奔跑的快吗？C、大熊猫：憨态可掬朴实可爱D、小熊猫：行动敏捷，爱美4.想想作者为什么把这些小动物写得如此可爱呢？看看他把小动物当作什么来写（人） 我们在写作文时也要恰当地运用比喻，拟人等修辞手法，使得你的作文描述地更生动，形象。5想象说话：如果我们继续向纵深行进，在林深叶茂处，还可能会碰到什么动物？有几位动物朋友已经跑到了我们的面前，（出示其它动物）你能不能选择自己最喜欢的一种小动物，仿照书上的句子说说他们？ 也许，你会发现一只，正6.这些动物是如此可爱，要是能让我们看个够那该多好啊！到了九寨沟，是不是一定能看到它们呢？从哪里可以看出来？7.这些动物难得一见，就让我们再次走近它们，一起读出它们的可爱吧！（四）学习第五自然段1刚才我们欣赏了九寨沟迷人的景色，看到了九寨沟快乐的小动物们，你能用书上的几个词来概括形容这童话般的世界吗？2.是啊，你们看（看课件总结图），雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽，如此美妙瑰丽的九寨沟，令人热切向往，难怪作者在最后赞叹道：（引）九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！（板：诗情画意 人间仙境）3.让学生联系上下文边读边思考：省略号前面半句和上文的关系是什么？后半句和上文什么地方有关系？讨论交流，得出结论：这个自然段起总结全文、呼应开头的作用。三、总结全文1总结课文：作者用诗一般的语言和画一样的手法，为我们描绘了九寨沟的神奇与秀美，相信大家读了这篇课文，也已经被美妙绝伦的九寨沟所陶醉、所感染。老师也被美景陶醉了，所以写了一首小诗来赞美她，不过，诗里的词老师还没想好，你能给我一点帮助吗？出示：这是一个（ ）的童话世界：这里有（ ）的雪峰，这里有（ ）的湖泊，这里有（ ）的森林，这里有（ ）的瀑布。这是一个（ ）的童话世界：金丝猴（ ），羚羊（ ），大熊猫（ ），小熊猫（ ）。下面小组合作，待会请你们说说你们小组合作的结果。2如果你真的