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小学语文第五册 世界上第一个听诊器 殷小燕编制（第一课时）学习内容：世界上第一个听诊器（第一课时）学习目标： 1、学会本课10个生字，理解词语意思。2、正确、流利地朗读课文。学生活动单教师导学案【学习目标】1、学会生字词，理解词语意思。2、正确、流利地朗读课文。【活动方案】活动一：初读课文、自学生字。1、 先读生字，再读课文，读准字音，不漏字不添字。2、小组合作，读词语，正音。3、全班交流。活动二：再读课文，读正确读流利。1、 自读课文，读流利，不唱读，不复读，不读破句。2、 小组合作读句子，相互纠正。3、展示朗读，点评。4、交流难理解词语。活动三：初步感知课文主要内容，理清段落。2、小组交流。活动四：指导写字1、观察生字，说记忆方法，讨论书写要点。2、描红、仿影、练写生字。【检测反馈】1、写习字册2、抄写词语。3组词。一、出示实物，诱发学习兴趣1、出示听诊器并板书：听诊器。领读“听诊（zhen）器（qi）”。讲：“听诊器”就是俗说的“听筒”。医生靠它从人的体表听取体内的声音来检查胸部和腹部的情况。2、再板书：世界上第一个。提问：加上这几个字，又看到现在的听诊器，你们想提出什么问题？（估计会提出下列问题：（1）世界上第一个听诊器是什么样子？（2）是谁发明的？（3）他是怎样发明的？）3、板书：雷奈克。教生字：“克”（ke），领读。简介雷奈克医生：法国医师。他不仅创制了世界上第一个听诊器，而且在临床诊断方面采用听诊法，描述胸部疾病的许多体征，改革了对这些疾病的研究方法。他还在肺结核病研究上取得了不少成绩。4、让我们认真研究课文，弄懂大家刚才提出的一些问题。二、补读指导1、指名读第一自然段，生字词有：肺结核、疾病、内脏、思索。领读后，教者讲：内脏（zang）：人或动物胸腔和腹腔内器官的统称。包括心、肺、胃、肝、脾、肾、肠等。肺（fei）结核（he）：慢性传染病，症状是低热，夜间盗汗，咳嗽，多痰，消瘦，有时咯血。俗称痨病。2、默读第二自然段，学生提出生字词：跷跷板、一枚、铁钉、沿着、木棍、靠、凑、胸腔。领读后，问：哪些词语的意思不需要老师讲？（不必老师讲的：跷跷板、一枚、铁钉、沿着、木棍、靠、凑）教者讲：胸腔：（指着人体具体部位，大略地讲）体腔的一部分，是胸骨、胸椎和肋骨围成的空腔，上部跟颈相连，下部有横膈膜和腹腔隔开。心、肺等器官都在胸腔内部。3、轻声读第三、四自然段，画出生字词：分析、效果、喇叭状。（1）教者联系课文内容讲：分析：根据了解到的病人的情况研究，找出病根所在。效果：（用空心木管听诊）产生的结果。（2）联系插图讲：喇叭状像喇叭的样子。4、集中揭示生字词。听诊器雷奈克思索木棍分析肺结核喇叭状沿着效果胸腔跷跷板疾病内脏一枚（1）领读，对读，指名读，相机正音。（2）讨论：怎样记住生字字形？熟字换偏旁：核：“该、孩”去掉左偏旁加上“木”字旁。状：“壮”字去掉“士”，换上“犬”。或“伏”字去掉“亻”旁换上“丬”。效：“郊”字去掉“阝”，换上“攵”。棍：“混”字去掉“氵”，换上“木”。沿：“船”字去掉“舟”，换上“氵”。索：“素”字去掉上面的“”换上“十”加“”部件法：析：记住“木”和“斤”；克：记住“十”、“兄”，或“古”、“儿”。歌诀法：诊，左边“讠”字旁，右边“人”三撇（彡）。（3）教者提醒：肺，左边是“月”字旁，右边是“巿”（fu），四笔写成，笔顺是：横、竖、横折钩、竖。三、写字指导特别提醒：1、“郊、析、核、棍”等左右结构的字，写时要让右：“交”和“木”做偏旁时，“捺”都要改为“点”，以保证整个字写起来紧凑。2、肺，左右结构。右边部分“巿”的第一笔是横。3、沿，右上方的第二笔是横折折，没有钩。五、作业1、用钢笔描红。2、课后习题3：读一读，再抄写。3、朗读课文。、揭示课题，疑问导入。世界上第一个听诊器（第二课时）学习内容：世界上第一个听诊器（第二课时）学习目标： 1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、默读课文，复述雷奈克医生发明“世界上第一个听诊器”的经过。4、理解课文内容，激发学生从小善于观察，勤于思考，长大为人类造福的志趣。学生活动单教师导学案【活动方案】活动一、学习第一段。1、 读课文思考：2、 世界上第一个听诊器是什么样子？3、 雷奈克发明这样一个听诊器的原因是什么？4、 讨论，交流。活动二、学习第二段。1、自由读，了解发现的经过。2、小组表演事情的经过。3、说说雷奈克发明听诊器的经过。4、交流。一、复习1、听写词语。2、说说课文讲了个什么故事？二、精读感悟。1、世界上第一个听诊器是什么样的？看看图片，读读课文，找出有关的句子说说。2、雷奈克发明这样的一个听诊器的原因是什么呢？指名朗读第一小节。（1）“心里难过”能让你感受到雷奈克是个怎样的医生？（尽职）（2）出示：一个人如果有了疾病，他的内脏运动就会出现异常。有没有办法及早发现人体内的这些变化呢？他整日思索着。“整日思索”什么意思？整日思索什么呢？（有没有办法及早发现人体内的这些变化呢？）为什么要整日思索这个问题，而不是别的问题？（一个人如果有了疾病，他的内脏运动就会出现异常。）（了解“如果就”的用法）雷奈克为什么要整日思索？（3）指导朗读，突出“整日思索”。3、雷奈克是怎样发明第一个听诊器的呢？（1）自由朗读第二段，了解发现的经过，用自己的话说说。（2）指名说说，其余补充。（3）四人小组来演一演事情的经过，想象一下雷奈克当时会说什么，做什么，又会想到什么？请表演雷奈克的同学在表演中通过自言自语的方式表现出来。（4）指名表演，在表演过程中请同学们一起做“导演”帮助“演员”说戏。A、“缓步”与“整日思索”相照应要表现出来。B、雷奈克“被吸引”是因为孩子们的“贴”、“划”要表现出来。C、孩子们为什么要这么做呢？雷奈克做了猜测：通过木版，在另一头能清楚地听到划木头的声音。并且亲自做了实验。这里要将想到的和动作表现出来。D、“果然”是什么意思？（事实与猜想的一样）E、正因为如此，才会有“高兴极了”、“马上”体现雷奈克的迫不及待，应该表现出来。F、“啊！呼吸声，心跳声，都听到了！”指导表演出来。去掉句中的“啊”，读一读，有什么不同？比较朗读，体会惊喜激动的心情。（5）四人小组再演一次。4、朗读第3小节。5、从孩子司空见惯的游戏中，雷奈克能够受到启示，解决医疗难题，从这件事中，你懂得了什么道理？（只要做有心人，细致观察生活，肯动脑筋，便会有所发现。）6、但是，雷奈克并没有就此满足，还在不断研究、不断改进。齐读第四自然段。“又发现”中的“又”是什么意思？“又发现”说明什么？师总结：第一个听诊器的发明正是雷奈克对医学事业不懈追求的表现。三、总结全文。1、课文主要写了什么？2、雷奈克医生发明的“世界上第一个听诊器”与现在的听诊器有什么不一样？3、学了故事以后，你有什么想法呢？（任何发明创造都离不开观察和实践，我们应该从小养成爱观察、肯动脑的习惯。）四、指导造句。（如果就果然）五、布置作业。1、抄词。2、造句。课外：复述故事的经过，要求灵活运用课文中的词句，发挥自己的想象，加入自己的语言，把故事说得具体、生动。收集中外发明家搞创造发明的小故事，讲给同学听。世界上第一个听诊器 第一课时活动单【学习目标】1、学会生字词，理解词语意思。2、正确、流利地朗读课文。【活动方案】。活动一：初读课文、自学生字。2、 先读生字，再读课文，读准字音，不漏字不添字。2、小组合作，读词语，正音。3、全班交流。活动二：再读课文，读正确读流利。3、 自读课文，读流利，不唱读，不复读，不读破句。4、 小组合作读句子，相互纠正。3、展示朗读，点评。4、交流难理解词语。活动三：初步感知课文主要内容，理清段落。2、小组交流。活动四：指导写字1、观察生字，说记忆方法，讨论书写要点。2、描红、仿影、练写生字。【检测反馈】1、写习字册2、抄写词语。3组词。第二课时活动单【学习目标 1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、默读课文，复述雷奈克医生发明“世界上第一个