我国的基本经济制度 教学设计.doc

我国的基本经济制度 教学设计【教学目标】知识目标：通过教学使学生识记，我国现阶段的基本经济制度的具体内容以及公有制的主体地位的体现和实现形式，理解初级阶段基本经济制度的意义，使学生在现实生活中，能运用所学知识区分出各种经济成分，并说明他们的地位、特点和作用。能力目标：通过教学，重点培养学生透过现象看本质的观察问题、分析问题的能力，让学生理解公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度符合我国初级阶段的基本国情，符合三个“有利于”标准。情感、态度、价值观：使学生衷心拥护中国共产党，坚持社会主义基本经济制度，坚定社会主义信念，积极参与社会经济生活。【教学重点、难点】公有制的主体地位、国有经济的主导作用【教学方法】教学方法：教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。教学手段：多媒体教学【教学过程】导入新课教师活动：同学们，上一节课我们研究了“发展生产，满足消费”，明确了生产和消费的关系生产决定消费，消费反作用于生产；认识到满足消费，必须发展生产。社会生产总是在一定的经济制度下进行的，在当前我国社会主义初级阶段这个基本国情下，我国建立了怎样的基本经济制度，为什么要确立这一基本经济制度，它对于促进我国的经济社会发展起到了怎样的作用？这一节课就让我们来探究这一问题。（多媒体播放）新课教学一、我国的基本经济制度教师活动：多媒体展示首先请同学们观看一组图片，感受我国经济发展的状况。第一幅图片：2008年北京奥运会主场馆鸟巢，它吸引了来自于全世界两百个国家和地区的10000多名运动健儿；第二幅图片：是以东方明珠电视塔为中心的上海，改革开放后，上海成为了世界最大的经融中心之一；第三幅图片：是中国深圳，改革开放后，深圳从原来的一个小渔村变成了如今繁华的国际大都市 ；第四幅图片：是跨越了世界屋脊“青藏高原”的青藏铁路，青藏铁路的修建充分显示了我国的科学技术的日益进步；第五幅图片：是正在举行的上海世博会中的中国国家馆，这是我国组织参与世界盛事的又一体现。请大家思考一下到底什么样的经济制度使得我们取得如此大的成就呢？学生活动：思考并回答教师活动：点评学生的回答，同时播放PPT，引导学生阅读一段材料（十七大报告），总结出我国的经济制度公有制为主体，多种所有制经济共同发展。二、公有制为主体教师活动：生产资料公有制是社会主义的根本经济特征，是社会主义经济制度的基础。那么在我国社会主义初级阶段公有制经济又有哪些表现形式呢？学生活动：自由回答。教师活动：再次强调国有经济，集体经济以及混合所有制经济的国有成分和集体成分。1.国有经济教师活动：（多媒体展示）请同学们观看一组图片，（中国石油、中国移动、葛洲坝集团）思考问题。这些企业有什么特点？学生活动：思考并回答（规模较大、不属于某个人或者某个部门独有）教师活动：它们的影响很大，掌握国家经济的命脉。它们是国有企业（问题：国有企业与国有经济之间是什么关系）请看大屏幕（多媒体播放）。国有经济，是指由全体劳动者共同占有生产资料（以国家所有的形式存在）的公有制形式。（解读这句话的含义）那么国有经济的在我国的国民经济中占据什么样的地位呢？它的作用是什么？请大家阅读课本31页。教师活动：地位：国有经济是国民经济的支柱。（或在国民经济中居于主导地位）作用：掌握国民经济的命脉，在国民经济中起主导作用（联系材料说明）。这种主导作用主要体现在控制力上，即体现在：第一，控制国民经济发展方向、控制经济运行的整体态势、控制重要稀缺资源的能力上。第二，对关系国民经济命脉的重要行业和关键领域（必须）占支配地位。强调：在社会主义市场经济的今天，国有经济在国民经济中起主导作用，并不是要求国有经济应当覆盖全社会各个行业、各个领域，在各行业、各领域都占支配地位。因为，国有经济起主导作用，主要体现在控制力上。这也就是说，国有经济的主导作用应体现在对国民经济发展的导向作用，对经济运行整体态势的控制力上，而不是国有资产的面面俱到。 对关系国民经济命脉的重要行业和关键领域，国有经济必须占支配地位；其他领域则可以通过资产重组和结构调整，以加强重点，提高国有资产的质量。这也就是说，随着社会主义市场发展，国有经济需要从过于广泛的竞争性行业逐步，集中力量控制关系国民经济命脉重要行业和关键领域，以便更好地发挥国有经济的主导作用。）展示图片：世界五百强中的中国部分企业。又如：只要国有经济的控制力和竞争力得到增强，国有经济比重减少一些，并不会削弱国有经济的主导作用，而不必要求国有经济在一切领域和一切行业中都占数量上的优势。因此，它的发展壮大对于发挥社会主义制度的优越性，增强我国经济实力、国防实力和民族凝聚力，提高我国的国际地位，具有关键作用。（发展、壮大国有经济的意义）2.集体经济教师活动：多媒体展示下列材料有个街道办的食品厂，原来不太景气。后来实行以劳动者的劳动联合和资本联合为主的股份合作制，企业职工既是劳动者又是投资者，企业的重大决策都要经过员工股东大会的批准，职工的收入既与自己的劳动贡献挂钩，又与出资数量挂钩。这极大的调动了职工的生产积极性，工厂办得红红火火。提出问题：同学们知道这家食品厂属于什么性质的企业吗？学生活动：阅读课本，得出结论。教师活动：集体经济是由部分劳动者共同占有生产资料的一种公有制经济。请同学们想一想，在我们生活周围，有哪些经济单位属于集体经济？学生活动：结合生活实际，积极讨论教师活动：农村主要是集体经济，城乡的工业、服务业有很多是集体经济，如：各种形式的合作社，县、乡镇、村办工业企业，商贸企业，股份合作制企业等等。我国农村现在实行的家庭联产承包责任制就是集体经济。家庭联产承包制：是在坚持土地、农田水利设施等基本生产资料集体所有的前提下，农户和集体签订合同，承包一定的土地和生产任务，并根据劳动成果取得收入。（有利于发挥集体的优越性和个人的积极性 。）注意：土地承包后，土地成为农户所有了吗？农村的所有制性质改变了没有呢？不是，还是归集体所有，农户承包的只是土地的使用权，土地等生产资料还是归集体所有所以在实行家庭联产承包制后农村的所有制性质没有变，还是集体经济。展示华西村天下第一村的图片让学生感受集体经济的作用。教师活动：集体经济虽然不如国有企业规模大，在国民经济的重要行业和关键领域也不如国有经济的比重大，但是，也是我国重要的公有制形式，在国民经济中有其重要的地位和作用。它的地位作用是怎样的？学生活动：思考与讨论，积极回答问题。教师活动：集体经济是社会主义公有制经济的重要组成部分，体现共同富裕原则。可以广泛吸收社会资金、缓解就业压力、增加公共积累和国家税收。发展集体经济对发挥公有制的优越性，实现共同富裕有重要作用。3.混合所有制经济中的国有成分和集体成分。教师活动：混合所有制经济是不同所有制经济按照一定的原则实行联合生产或经营的经济形式。它里面的国有成分、集体成分属于公有制经济。教师活动：引导学生分析教材32页波导手机的材料，并思考提出的两个问题。学生活动：积极讨论，踊跃发言教师活动：波导公司是一种混合所有制经济，这是改革开放以来，在我国逐步发展起来的一种新型经济形式。随着我国市场经济的发展和投资来源的多样化，混合所有制经济还会有更大发展。4.公有制经济的实现形式教师活动：刚才大家学习的都是公有制经济的内容，表明资产归谁所有。可是，这些公有资产用什么方式、形式来经营使用，则是公有制的实现形式问题。它可以是国家、集体直接管理使用，可以聘任他人管理使用，可以承包、租赁，也可以与其他经济联合、合作等等，总之，哪种形式有利于公有资产发展壮大、取得最好效益，就应该采用哪种形式。当前，股份制就是一种比较好的公有制形式。请同学们看教材32页，某股份有限公司的材料，并回答有关问题。学生活动：阅读课本，积极发言教师活动：这是一种国家控股的股份制企业。在股份制企业中，如果国家或集体控股，则具有明显的公有性质。通过股份制，可以增强公有制经济活力，扩大公有资本支配范围，增强公有制主体地位。5.公有制主体地位的表现教师活动：引导学生阅读教材33页，提出问题：如何理解公有制主体地位的两个表现？学生活动：阅读课本，积极讨论，发表见解教师活动：第一、就全国而言，公有资产在社会总资产中占优势。 要注意两点：一是这种优势是就全国而言的，有的地方，有的产业上可能有差别，不能简单地理解为分布上的优势；二是这种优势，指的是既要有量的优势，又要注重质的提高。第二、国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用。要注意对国有经济主导作用的理解。国有经济的主导作用主要体现在控制力上。同时要强调国有经济的控制力，不仅要有数量上优势，更要注意质的提高。国家控制国民经济命脉，国有经济的控制力和竞争力得到增强，在这个前提下，即使国有经济比重减小一些，也不会影响我国的社会主义性质、不会削弱国有经济对国民经济的主导作用。三、多种所有制共同发展1.非公有制经济各种形式的含义、性质、特点和作用教师活动：引导学生思考，现阶段我国除公有制经济外，还有哪些非公有制成分？首先请看三段材料，思考问题。2000年9月吴大娘下岗后，就在原单位附近开一家水饺馆，没想到生意特别好，后来丈夫、女儿也来帮忙，生意越做越红火。2004年6月，吴大娘注册了“大娘水饺”的商标，办起了“大娘水饺餐饮有限公司”，雇用了很多下岗女工，大娘水饺也在常州打出了响亮的名气。2008年3月，外国资本加入大娘水饺有限公司，同时也为企业带来更好的技术和管理模式，大娘水饺在全国各地开设了多家连锁店，吴大娘现在最大的心愿就是把大娘水饺卖到国外去。请问：吴大娘这些年来开的“水饺馆”各是什么所有制的经济？1. 吴大娘2000年开的水饺馆是什么所有制的经济？2. “大娘水饺餐饮有限公司”是什么所有制的经济？3. 外国资本加入大娘水饺有限公司之后又是什么所有制的经济呢？学生活动：积极思考，回答问题教师总结：现阶段我国除公有制经济外，还有大量的个体经济、私营经济、和外资经济等非公有制经济。请大家阅读教材，并填写下表： 个体经济 私营经济外资经济含义由劳动者个人或家庭占有生产资料，以劳动者自己劳动为基础，劳动成果直接归劳动者所有和支配的经济形式以生产资料私有和雇用劳动为基础，以取得利润为目的的经济形式外国投资者和港澳台投资者根据我国法律法规，在我国大陆设立的独资企业以及中外合资企业、中外合作企业中的外商投资部分 性质由劳动者个人或家庭占生产资料，属小私有制以生产资料私有雇佣劳动为基础，以取得利润为目的的所有制形式是我国发展对外经济关系，吸引外资建立起来的所有制形式 特点以自己劳动为基础,一般不剥削他人,规模小，投资少,设备简单，经营灵活以雇佣劳动为基础取得利润为目的，规模较大，有较高劳动生产率和先进的设备依法设立和经营的中外合资，中外合作经营企业中的境外资本部分，外商独资企业作用利用分散资源；发展生产和流通；方便居民生活；增加就业利用私人资金；促进生产和流通；方便生活；扩大就业；增加收入和税收有利于引进外资和先进技术，学习境外先进管理经验，有利于扩大就业、扩大出口，增加财政收入。提醒学生注意：个体经济不等于私营经济；外资经济不等于三资企业经济，因为中外合资企业、中外合作企业中的外商投资部分，不是指中外合资企业、中外合作企业全部资产。图片展示强化学生对三种非公有制经济的认识。2. 非公有制经济的地位教师活动：非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分。为什么坚持以公有制为主体，多种所有制经济共同发展？教师活动：公有制为主体，多种经济成分共同发展的基本经济制度，是我国社会主义初级阶段生产关系的主要内容。请同学们想一想，生产关系状况是有什么决定的？学生活动：积极思考，回答问题：生产力状况决定的。教师活动：那么我国实行公有制为主体，多种经济成分共同发展的基本经济制度，是有什么决定的？学生活动：积极思考，回答问题：我国现阶段的生产力状况决定的。教师活动：我国现阶段的生产力状况是怎么样的？展示图片：学生活动：发展不平衡，多层次性。教师活动：我国的基本经济制度是符合生产力状况，我国是社会主义国家，与较高生产力、社会化大生产相适应，必须坚持公有制为主体，但是，我国又还处于社会主义初级阶段，生产力发展不平衡，呈现多层次的现象，因此决定了我国还必须发展其他所有制经济。那么，这种制度的实施有什么重要性？学生活动：积极思考，回答问题：有利于促进生产力发展，增强综合国力，有利于提高人民生活水平。教师活动：这要求我们应该怎么做？学生活动：必须坚持和完善这一基本经济制度，让各种所有制经济在市场竞争中发挥各自优势，相互促进、共同发展。教师活动：PPT播放 图解最后我们将今天所学的知识用图表进行归纳：【课后练习】1.下列属于社会主义公有制经济范围的是（）A.个体经济B.私营经济C.合营经济D.混合所有制经济中的国有成分和集体成分2.社会主义根本经济特征和社会主义经济制度的基础是（）A.全民所有制B.集体所有制C.社会主义公有制D.以公有制为主体、多种所有制经济共同发展3.非公有制经济是（）A.社会主义经济的重要组成部分B.社会主义公有制经济有益的必要的补充C.社会主义经济的主要组成部分D.与社会化大生产相适应的所有制形式4.国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起（）作用。A.主体B.重要C.主导D.主要5.2007年3月，正式颁布实施的信息产业“十一五”规划指出，要“进一步鼓励非公资本参与电信市场运营”。这意味着运营商很可能对现有股权结构进行优化调整，加快实现股权多元化。这表明（）A.非公资本是信息产业的主体B.电信市场进一步向各种所有制开放C.公有经济将逐渐退出信息产业D.国家不再