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学校文化管理 一 什么是文化十七世纪 1690年 安托马 菲雷蒂埃在编撰的 通用词典 中给culture下的定义就是 人类为了使土地肥沃 种植树木和栽培植物所采取的耕耘和改良措施 十八世纪狄德罗等人领导的 百科全书 学派努力下 文化 被解释为 心灵的普遍状态和习惯 整个社会里知识发展的普遍状态 各种艺术的普遍状态 脱离了对改造自然活动的描述性使用 爱德华 泰勒关于文化的经典定义 所谓文化或文明乃是包括知识 信仰 艺术 道德 法律 习惯以及其他人类作为社会的成员而获得的种种能力 习性在内的一种复合的整体 强调了文化的 习得性 整体性 特质 以后又附加了 价值性 生活方式 符号象征 文化战略 等若干特征 我们对文化的界定 文化就是在人们的生存和发展历史中形成并通过人们的各种活动而表现和传承的行为方式 价值观念 风俗习惯 知识系统的整体 它的核心是价值观念 基础是一定社会的政治和经济 表现是人们的行为方式 风俗习惯 语言符号以及知识系统 文化概念的特质 1 文化是复杂的整体 以固定的模式和形态表现出来 2 文化的内涵 包括物质的与非物质的两方面3 文化具有习得性与传递性4 文化具有累积性与选择性 5 文化不仅是人类异与其他动物的主要特征 也是区分不同社会的主要标志 二 什么是学校文化 一 关于学校文化的界定顾明远 指 学校内有关教学及其它一切活动的价值观念及行为形态 季苹 学校文化就是学校的组织文化 就是组织成员相对一致的内隐规矩和内隐概念 郑金洲 学校文化为 学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式等 建筑物建立起来之后 你看不到它的柱子 横梁与钢筋 但是少了他们 建筑物将会倒塌 文化对于学校教育质量来说就是这样 英 罗伯 高菲盖瑞士 琼斯 二 学校文化的特性1 学校文化是一种组织文化 2 学校文化是一种特殊文化 校训南京师范大学 正德厚生 笃学敏行 让我校美女真正达到波涛汹涌的要求 河海大学艰苦朴素 实事求是 严格要求 勇于探索 河海大学校训天苍苍 夜茫茫 女生楼下一群狼 南京医科大学校训博学至精 明德至善 把女人变成男人 把男人变成死人 南京大学一 两江师范学堂校训 嚼得菜根 做得大事二 南京高等师范学校校训 诚三 东南大学校训 止于至善四 中央大学学风 诚 朴 雄 伟五 金陵大学校训 诚 真 勤 仁六 南京大学校训 诚 朴 雄 伟 励 学 敦 行 拳打清华北大 脚踢复旦浙大 剩下的都是晚辈 老夫不屑动手 3 学校文化是一种整合性较强的文化 4 学校文化是有着深厚积淀的文化 是文化的 容器 三 学校文化的构成1 依学校各组成部分所进行的分类作这种划分者众多沃乐的分类 教师文化 学生文化台湾学者林清江的划分 教师文化 学生文化 行政人员文化 社区文化 大陆学者的分类 显性文化 隐性文化 制度性文化教师文化学生文化物质文化 教师文化学生文化课程文化 物质文化制度文化观念文化 根据学校活动的空间分为办公室文化教室文化实验室文化运动场文化餐厅文化宿舍文化 依据文化自身的表现形式所进行的分类 奥尔波特 Allport 按照由远及近 由外到内把学校教育中的文化分为 人类文化 种族文化 民族文化 国家文化 城镇文化 邻里文化 家庭文化 戈尔尼克等人则首先把学校中的文化类型划分为宏观文化和微观文化 班克斯宏观文化微观文化 种族或民族来源 社会经济水平 地域 市镇农村 宗教 性别 年龄 特殊性 比较常见的分类 根据文化的层次 学校精神文化 学校价值观 学校精神 学校形象学校制度文化 学校的组织结构 学校的管理制度学校行为文化 学校物质文化 学校标志 学校环境学校的文化设施 图书馆 网络等 师德篇 上班早到点 下班晚走点 实事多干点 闲话少说点 工作耐心点 爱岗敬业点 集体多想点 名利淡薄点 业务篇 备课认真点 教学务实点 意见多听点 互助合作点 好书多读点 反思常写点 方法讲究点 处理得法点 处世篇 待人礼貌点 态度和蔼点 为人谦逊点 做事踏实点 干群团结点 师生融洽点 口碑好一点 你我高兴点 三 学校文化研究的演变历程 一 从组织文化到学校文化1 组织文化研究备受关注日本组织文化的主要特点 和魂洋才 核心 家庭主义 显著特色 以人为本 主要内容 终身雇佣制年功序列制 工龄 能力 态度 业绩企业内工会以人为本 以企业为家 Z理论 美国企业如何迎接日本的挑战 大内 追求卓越 美国杰出企业成功的秘诀 彼得斯和沃特曼 企业文化 现代企业的精神支柱 日本企业管理艺术 帕斯卡尔和阿索斯 A型组织 大内把由领导者个人决策 员工处于被动服从地位的企业称为 他认为当时研究的大部分美国机构都是A型组织 特点为1 短期雇用 2 迅速的评价和升级 3 专业化的经历道路 4 明确的控制 5 个人决策过程不利于诱发员工的聪明才智和创造精神 6 个人负责 任何事情都有明确的负责人 7 局部关系 Z型组织的特点 1 终身雇佣制 2 缓慢的评价和晋升 3 分散与集中决策 4 含蓄的控制 但检测手段明确正规 5 融洽管理人员与职工的关系 6 让职工得到多方面的锻炼 2 组织文化的内涵沙因 Schein E H 组织文化就是一个组织最基本的思维方式 组织在适应外部环境和内部融合过程中独创 发现和发展而来的思维方式 这种思维方式被证明是行之有效的 因而被作为正确的思维方式传输给新的成员 以使其在使用外部环境和内部融合过程中自觉运用这种思维方式去观察问题 思考问题 感受事物 3 组织文化的形成 二 从校园文化到学校文化 二 从校园文化到学校文化 三 回归学校的思考四 学校文化管理萨乔万尼1 学校不是一般的组织 而是一个学习共同体 2 鉴别出更为丰富的领导来源科层的权威 心理的权威 技术一理性的权威 专业的权威和道德的权威 2 鉴别出更为丰富的领导来源科层的权威心理的权威技术一理性的权威专业的权威道德的权威 十年看制度 百年看文化 一 学校文化管理的内涵学校文化管理是对学校成员共同价值判断和价值取向的管理 包括对学校的精神文化 制度文化 行为文化 物质文化等的管理 它是一种新型的更高级的管理形态 它不是对传统管理模式简单的否定和取代 而是对传统学校管理模式的整合和超越 二 学校文化管理的特征1 人本性2 合作性3 互动性 三 学校文化管理的实施1 学校精神文化的培育 1 学校价值观的确立 台湾忠信中学的价值取向智育没有德育做基础 智育就是犯罪的帮凶 体育没有智育做基础 体育就是暴力的前卫 群育没有德育做基础 群育就是社会动乱的根源 美育没有德育做基础 美育就是腐化的催剂 2 学校精神的培育自尊 自信 自立 自强团结诚实 勇敢创新勤奋学习 立志成才健康 快乐 创新 合群勤奋学习 立志成才人人健康成长 个个充满阳光尚德博学 勤勉多思爱国 团结 文明 健美文明勤奋 自主活泼开放 文明 创新勤奋守纪创新健美勤学好问善思明辨 讲诚信 懂感恩 会学习 勇创新承青铜精神树铜官形象也有学校是提出 勤学善教 成人成才 从老师的角度 打造品牌 追求卓越 素质的基地 成长的乐园 从老师的角度 伊顿公学的经典法则独立 个性 友爱 忠诚 尊严 勇敢 传统 绅士 幽默 优越 伊顿公学的经典法则独立 个性 友爱 忠诚 尊严 勇敢 传统 绅士 幽默 优越 不做假账 上海立信会计学院校训 朱镕基 3 学校形象的塑造 3 学校形象的塑造中科大注册声明 3月11日 国家商标局通知我校 根据 商标法 和 商标法实施细则 的有关规定 中国科学技术大学就校名中英文简称 中科大 科技大 科大 USTC CUST 在教育服务类和科技服务类提出的9件商标注册申请 已全部被国家商标局受理 商标是商品或服务的标识 一经注册 商标注册人即享有商标专用权并受法律保护 中国科学技术大学校名中英文简称不仅是学校品牌的象征 而且也是学校重要的无形资产 具有巨大的社会价值和经济价值 近年来 随着学校知识产权保护意识的不断加强 校名简称注册事宜被提上了工作日程 作为加强知识产权保护工作的重要措施 中国科学技术大学知识产权管理办公室于2001年11月26日 向国家商标局提出了上述9件校名中英文简称的注册申请 知识产权管理办公室 中国科技大学是经国家政府部门正规注册的国际高等教育机构 注册号 38866963 000 01 08 7 本校校址在北京市大兴区 与安徽的 中国科学技术大学 没有任何关系 更不是同一所学校 请广大考生分清校名全称 慎重报名 本校属民办学校 中国科技大学律师团二00八年一月 学校形象识别系统的构成1 学校理念形象办学理念是指导办学者如何办学的一种思想观念 价值取向和行为准则 它来源于办学者对教育活动的理性思考和对学校情况的全面诊断 就其构成要素来说 它表现为三个基本问题 3W 您是谁 WHO 学校的角色定位和校情诊断 您要做什么 WHAT 学校的办学宗旨和发展目标 您要怎么样做 HOW 学校的经营哲学和行为准则 二 学校行为形象学校行为识别的内部系统主要有 1 教育的政策与法律法规2 学校章程3 组织机构设置4 人员岗位规范5 综合性的规章制度6 公关规范 三 学校视觉形象学校视觉识别系统分为两大部分 1 基本要素 主要包括 学校名称 学校标志 学校标准字 学校标准色等 2 应用要素 主要包括 事务用品序列 办公用品序列 通信用品序列