第七单元 艺术长廊17.doc

第七单元 艺术长廊二七、晋祠梁衡一、基本积累1、 根据拼音写出汉字。sh（ ）级 一hng（ ）深潭 xio（ ）疏 cucn（ ）（ ） cn（ ）裂 yn（ ）卧2、 请查阅工具书，写出下列词语的词义。心旷神怡 信步 历历可见 冉冉不绝 巧夺天工词语词义二、熟读精思3、反复朗读课文，品味下列两组语句，并任选一组就其修辞手法的运用作简评。A组：（1）春日黄花满山，径幽香远；秋来草木萧疏，天高水清。 （2）石间细流脉脉，如线如屡；林中碧波闪闪，如锦如缎。B组：（1）圣母殿前的左扭柏，拔地而起，直冲云霄，它的树皮上的纹理一齐向左边拧去，一圈一圈，纹丝不乱，像地下旋起了一股烟，又似天上垂下了一根绳。 （2）水的流势都不大，清清的微波，将长长的草蔓拉成一缕缕的丝，铺在河底，挂在岸边，合着那些金鱼、青苔以及石栏的倒影，织成一条条大飘带，穿亭绕榭，冉冉不绝。选（ ）组，评析 4、文章运用了说明和描写相结合的写法。有时把两者交织在一起，寓说明与描写中；有时先说明状其形，后描绘其神。你能从文中举出例子并作具体分析吗？答： 5、本文行文紧凑而又条理清晰，请分析第、段和最后一段在行文结构中的作用，并谈谈你从中受到了怎样的写作启发。作用： 启发： 三、我国有许多名胜古迹，相信你也曾经游览过不少，记忆中最难忘的是哪处？它怎样的特点深深吸引住了你呢？用文字再现出来吧。可融说明与描写于一文。二八、秦俑漫笔和谷一、基本积累1、给下列加点字注音。绛雾（ ） 氤氲（ ） 岿然（ ） 遐迩（ ）铠甲（ ） 粗犷（ ） 簇拥（ ） 躜蹄（ ）2、解释词语。(1) 名闻遐迩： （2）叹为观止： （3）栩栩如生： （4）支离破碎 （5）当之无愧 二、熟读精思3、秦俑的发现有什么意义？答： 4、兵马俑使人叹为观止的原因是什么？答：（1） （2） 5、怎样理解“我国古代艺术匠师们把自己的生命都注入了这些雕塑艺术精品中”的含义？答： 6、第六段首句在结构上的作用是 。 7、找出文中侧面赞美秦俑雕塑的句子。 三、查阅有关秦兵马俑的相关资料，请用200字左右的片段写一个介绍。二九、达芬奇最后的晚餐朱伯雄一、基本积累1、将下列词语中缺少的字填完整。 人听闻 神 化 毋庸 言 费尽 精美绝 然不同 顺理成 新立异2、查找有关资料，了解达芬奇及其作品。 二、熟读精思3、文章从哪几个方面介绍了名画最后的晚餐？着重介绍的是什么？ 4、通过对最后的晚餐这幅画的欣赏和作者的介绍，你了解了画中的故事吗？请概述故事大意。 5、最后的晚餐不仅有其美术创作业的突出成就，也具有一定的思想内涵，你从这幅画中感受到了什么？ 三、摘抄精彩片段 三十、莫扎特的单簧管，巴赫的双簧管肖复兴一、基本积累1、根据拼音写出汉字。（1）流水cng cng（ ） (2)炊烟nio nio（ ） （3） f（ ）拭(4)沧sng（ ） (5)chng yng（ ） (6)wng（ ）然 2、根据释义写出成语。(1) 比喻自然形成而合乎理想。 （ ） （2）比喻错综复杂，难于辨别。 （ ） （3）比喻世事变化很大。此有经历了许多世事变化之意。 （ ） （4）形容文章或说话表达得充分、透彻，也指暴露得很彻底。 （ ） （5）形容写文作画时能熟练得运用各种丰富的材料。（ ） （6）崇拜洋人，巴结外国。（ ）（7）泛指直线下降，势头很猛。亦用以比喻文笔奔放畅达。（ ）3、查找有关资料，了解莫扎特，巴赫及其作品。 二、熟读精思4、分别用一句话说说莫扎特和巴赫的演奏特点。莫扎特： 巴赫： 5、本文在描写莫扎特的音乐时使用了这样的语言，“清风吹皱了一池碧波，吹散了漫天柔软的蒲公英一般；会撩拨得你心绪不宁。”你从这样的语句中发现作者是如何将抽象的音乐转化为形象的文字的？ 6、本文是介绍莫扎特的单簧管和巴赫的双簧管的音乐的，那么文章最后一段是否符合主题呢？是否有保留的必要？ 三、摘抄精彩片段 八年级下第七单元综合卷 第一部分 阅读一、 文言文阅读（一） 默写1、 ，愿斫五弦琴。2、老骥伏枥， 3、欲唤扁舟归去， 4、出师未捷身先死， 5、为我一挥手， （二）阅读下文，完成下列题目天净沙秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。6、曲中的“断肠人”此处是指 。7、下列理解不恰当的一项是（ ）A.题目为“秋思”，全篇中却无一“思”字，而景物中处处有“思”情。B.首句中的三种景物，给人以萧条、寂寞、悲凉的感觉。C.“小桥”一句写生机盎然、充满温情的家，使人倍感亲切、温暖。D.这首元曲表达了游子的思乡之情。（三）阅读下文，完成下列题目庄子钓于濮水庄子钓于濮水，楚王使大夫二人往先焉，曰：“愿以境内累矣！”庄子持竿不顾，曰：“吾闻楚有神龟，死已三千岁矣，王以巾笥而藏之庙堂之上。此龟者，宁其死为留骨而贵乎？宁其生而曳尾于涂中乎？” 二大夫曰：“宁生而曳尾涂中。”庄子曰：“往矣！吾将曳尾于涂中。”8、上文选自 ，庄子是 学派的代表人物之一。9、解释下列句子。愿以境内累矣！ 10、庄子“曳尾于涂中”，表现了他 。（四）阅读下文，完成下列题目苟变食人二鸡子子思言苟变于卫侯曰：“其才可将五百乘。”公曰：“吾知其可将；然变也尝为吏，赋于民而食人二鸡子，故弗用也。”子思曰：“夫圣人之官人，犹匠之用木也，取其所长，弃其所短；故杞梓连抱而有数尺之朽，良工不弃。今君处战国之世，选爪牙之士，而以二卵弃干城之将，此不可使闻于邻国也。”公再拜曰：“谨受教矣！” 注释：变：指苟变。杞梓：树木名称。11、解释下列句中加点词。（1）其才可将五百乘（ ）（2）然变也尝为吏（ ）12、翻译句子夫圣人之官人，犹匠之用木也。 。13、卫侯起初不愿中用苟变的原因是 。14、子思用“匠人用木”打比方，目的是 。二、现代文阅读（一）阅读下面语段，完成下列题目。中国瓷器中国瓷器是世界公认的伟大发明之一。它之所以名扬天下，主要在于其本身所包含的三项独创技术：胎质、瓷釉、烧结火候。中国瓷器的胎质大多具备一定的透明性，所谓有素肌玉骨之像。它的原料多为高岭土，无论东南沿海还是华中各省都有此土，尤其是在江西景德镇高岭村一带，风化了的白云母花岗岩蓄藏丰厚。也就是说，在中华大地取用制瓷原料是得天独厚的。瓷釉覆盖在瓷胎上，实际上就形成了一种复合材料。宋代以后，景德镇成为瓷业的主要生产地之一，就是因为这一带开始以“白云石”加入釉中，使瓷釉洁白又易于施加彩饰。烧结火候，主要是指瓷器烧成的温度。烧制陶器、砖瓦都在1000以下，瓷器则不然。据推测，早期瓷器的烧成温度就已经达到1200了。日本大阪大学美术史教授木村重信先生曾撰文：“尽管要通过1300高温煅烧，釉料仍不变色，纹样依然如故，这就是中国瓷器烧制技术上关键的秘密所在。”中国瓷器享誉世界，也在于它是科学技术与民间工艺美术技法完美结合的产物。传统细瓷早已形成一整套美化装饰的方式方法，不管是刻花、剔花，还是贴花、印花；也不管是堆雕、镂雕，还是镏金、戗金均极尽缤纷艳丽，堪称。早期的纹饰简单、自然，完全由烧瓷艺人自行设计，例如水纹、云纹、花纹和兽纹等。盛唐以来，纹饰大量借鉴金属器皿、各种织物等图案，使瓷器的装饰意味更浓。宋代以后，瓷业工艺技法愈加精细，彩绘画面也刻意追寻名画师的笔意，有的春花烂漫，有的冬雪裹枝，有的高山流水，有的繁星满天这无不增添了瓷器美的意蕴，中国瓷器还承载着丰厚的文化积淀。它的彩绘内容有来自民间传说、历史故事，也有“犀牛望月”、“龙凤吉祥”、“口口口口”等寓意丰富的图案。康熙年间，景德镇窑曾经烧制一组花卉瓷酒盅，薄胎青花，加彩题句，一盅一花一词。其中梅花盅题为“素艳雪凝树，清香风满枝”；杏花盅题为“青香和宿雨，佳色出晴烟”；桃花盅则题为“风花新社燕，时节归春浓”瓷精，图美，词句优雅，在有限的空间中令人感受到无限的韵味。中国瓷器，实在是令人叹为观止。15、从下列词语中选择恰当的一项，填在第段的横线上。A、光彩夺目 B、流光溢彩 C、巧夺天工 D、栩栩如生均极尽缤纷艳丽，堪称 。16、“岁寒三友”指 三种植物。17、第段介绍纹饰时采用了 顺序。纹饰的特征经历了从 到 、从 到 的变化过程。18、画线句“在有限的空间中令人感受到无限的韵味”，“有限的空间”是指 ，“无限的韵味”是指 19、从全文看，中国瓷器令人叹为观止的原因是 ， ， 。 老海棠树奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开；好象她们从来就在一起。老海棠树有两条粗壮的枝桠，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚呆在上头不下来了？”是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业。“饭也在上头吃吗？”对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树桠，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”没错。四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，老海棠树下，望着我春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩艺儿，是您自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声，直了直腰，又凝神糊她的纸袋。或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你们上班上学，就是这么胡弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不再吭声。有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。那时我大些了，在外工作，从陕北回来看她，奶奶已经腰弯背驼。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“唰啦唰啦”的声音把我惊醒，赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮：“你刚回来，去歇息着吧。”冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，磨擦着窗棂。奶奶常常在灯下学习。她曾经读一本扫盲识字课本，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。那一回，奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“不知道。再说，您学那玩艺儿有用吗？”奶奶立刻不语，惟低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶”我记得她终于抬起头时，眼里竟无对我的责备。如今，奶奶已离我而去。而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之飘然而去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，望着我，或不时地要我给她说说：“这一段到底是什么意思？”这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。20、从第段中找出与第段画线句“可这回奶奶不要我帮”相照应的句子： 21、第段写“我”在老海棠树上的活动，在文中的作用是 。22、品读第段画线部分“奶奶。奶奶！奶奶”，从语气角度分析“我”心理变化的过程。 23、从全文看，以“老海棠树”为标题的好处是 24、选择文中最触动你的一个场景，写一段80字左右的感想。 三、作文题目：生命因 而精彩要求：（1）写一篇600字左右的文章。 （2）不得透露个人相关信息。 （3）不得抄袭。三一、黔之驴柳宗元 【今语对译】黔这个地方本来没有驴，有一个喜欢多事的人用船载运了一头驴进入贵州。运到后却没有什么用处，就把它放到山下。老虎看见它，觉得它是一个庞然大物，把它当作神。老虎藏在树林里偷偷看它，渐渐地出来接近它，非常小心谨慎，不知道它是个什么东西。有一天，驴叫了一声，老虎非常害怕，便逃到远处，认为它将要咬自己，非常恐惧。但是老虎又来来回回地观察它，觉得它没有什么特别的本领似的。老虎逐渐熟悉了驴的叫声，又走近了一些，出现在它的身前身后，但始终不敢进攻它。老虎又渐渐靠近驴,态度更加亲近而不庄重，随便地碰撞、倚靠、冲击、冒犯它，驴非常愤怒，就用蹄子踢老虎。老虎因此高兴起来，心里盘算这件事说：“驴的本领只不过如此罢了！”于是跳起来大吼了一声，咬断了驴的喉咙，吃光了它的肉，才离开。一、基本积累1、解释句子中加点的词语。（1）、有好事者船载以入 （ ）（ ） （2）、蔽林间窥之（ ）（ ）（3）稍出近之（ ）（ ）（4）虎大骇，远遁（ ）（ ）（5）益习其声（ ）（ ）（6）驴不胜怒，蹄之（ ）（ ）（7）虎因喜，计之曰（ ）（ ）2、用现代汉语翻译下面的句子。（1）、虎见之，庞然大物也，以为神。_（2）、