《如果我是一片雪花》晨诵教案.doc

如果我是一片雪花一、晨诵设计说明 冬天,孩子常常对漫天飞舞的雪花充满好奇 ,他们希望自己能像雪花般自由飞舞 ,飘到任何想去的地方。这首诗歌语言优美简洁 ,富有动感。既描绘了雪花自由飘舞的情景 ,又隐喻了雪花会融化、变成水滴的特征。诗歌结尾十分温馨 ,冰冷的雪花也似乎变得温暖无比 ,表达了至爱亲情。学情分析： 低年级孩子想象力和创造力很强，对自己熟悉的事物想表达的见解很多，“雪”是孩子们在冬天都爱观赏，爱玩的。活泼、欢快的诗歌能激发孩子们无暇的遐想，和创造的欲望。 教学目标： 知识与技能目标：指导学生能有感情、有表情地诵读如果我是一片雪花这首诗。过程与方法目标：初步学习仿写儿童诗。情感态度价值观目标：在学习、诵读如果我是一片雪花的基础上，激发学生学写儿童诗的兴趣和热情，教学重点：指导有感情、有表情地朗读诗歌。指导学生感悟诗歌声韵和谐、琅琅上口的特点。教学难点：激发学生创作儿童诗歌的热情。拓展学生思维，从“雪花”延伸到别的景物。二、晨诵准备选诗，多媒体课件三、晨诵步骤 （一）开启黎明师：亲爱的孩子们，伴着第一缕阳光，让我们带着美好的心情，走进今天晨诵课吧。（出示开启诗）师：晨光叫醒了风，生：风叫醒了鸟儿。师：鸟儿叫醒了太阳，生：太阳叫醒了我们。师：太阳睁着亮眼睛对着我们微笑，生：我们也对着世界微笑。（二）复习诗懂礼貌的小白兔小白兔，过小桥，走到桥上瞧一瞧，哎呀呀，山羊公公走来了，摇摇摆摆跨上桥。小白兔，往回跑，站在桥头把手招。 “公公请您先过吧，一步一步要走好。” 河水听了哗哗笑，鱼儿听了蹦蹦跳，都夸白兔有礼貌。（三）新授诗 师：我知道一年四季中小朋友们都很喜欢冬天，不为别的，只为冬天那场纷纷扬扬的雪，那朵朵晶莹剔透的雪花。出示课件飘洒的雪花，师问：“飘飘洒洒的白色的东西是什么？”生答：“雪花”，师问：“在雪花飘洒的冬天，你们最喜欢干什么？”，生答：“打雪仗，堆雪人”，咱们一起来看看金波爷爷笔下的雪花会是什么样的。出示新诗 如果我是一片雪花 如果我是一片雪花， 我会飘到什么地方去呢？ 飘到小河里 变成一滴水， 和小鱼下虾游戏？ 飘到广场上， 去堆胖雪人， 望着你笑咪咪？ 我飘落在妈妈的脸上， 亲亲她， 然后就快乐地融化。1.老师范读儿歌。 2.老师领着学生一起读。3.学生自己试读儿歌。多种形式读，把儿歌读熟师：孩子们，你们喜欢这首诗吗？下面我们一起来细读这首诗歌吧。看谁读的最好啦。(1)多媒体出示诗歌第一节画面。如果我是一片雪花，我飘落到什么地方去呢？师：在这一节诗中，用了一个什么动词，表现了雪化的动态美？你能表演吗？师：该用什么样的语气读呢？（迷茫、疑惑）指导读（设计意图：抓住动词“飘落”引导学生在表演中理解诗歌内容，为指导学生仿写儿童诗时如何使用动词打基础。）()多媒体出示第二节画面。飘到小河里，变成一滴水，和小鱼小虾游戏。师：飘到哪里？变成什么？（字幕中“小河”、“一滴水”变色）师：用什么语气读？（欢快、轻松）指导朗读（3）多媒体出示第三节画面。飘到广场上，堆个胖雪人，望着你笑眯眯。师：飘到哪里？堆成什么？（字幕中“广场”、“胖雪人”变色）师：用什么语气读？（快乐、高兴）指导朗读（4）多媒体出示第四节画面。飘落到妈妈的脸上，亲亲她，快乐地融化在她的微笑里。师：用什么语气读？（快乐、幸福）指导朗读师：你们读的都很棒，如果加上音乐和动作就更好了。（配乐男女分角色读）（设计意图：由画面引入诗歌内容，生动形象，浅显易懂；注意朗读语气的指导；多方式、多层次的朗读训练，由师范读个人读指导读全班配乐分角色朗读达到朗读高潮，便于学生感悟诗歌声韵和谐、琅琅上口的特点及感悟诗情、诗意。）四、拓展说话，尝试写诗。师： 雪花飘到小河里，飘到广场上，飘到妈妈的脸上，还会飘到哪里呢？你能像作者一样做首诗吗？生改写诗师：孩子们，你们真棒，伴随着晨光，我们用诗歌开启了美好的一天，祝大家在新的一天学有所获，学有所得。让我们在音乐的伴奏下，齐读诗歌，走进新的一天。（设计意图：引导学生根据所学的诗进行改变创造，激发学生的创作热情，达到激发学生学写儿童诗的兴趣和初步学习仿写儿童诗的目的。最后师生感情升华，齐读感悟诗歌又达到一个高潮） 五、教学反思通过执教这次晨诵，感受到了孩子们对雪花的无比喜爱。同时，通过诵读童谣诗歌，孩子们也真正的感受到了诗歌的语言魅力。学习这首诗歌时，我和孩子们共同参与其中，通过各种各样的形式诵读诗歌，体会感悟诗歌，一起享受着这清晨的幸福和快乐，为开启我和孩子们的美好新的一天打下了基础，真正的体会到了新教育中，晨诵课带给我们的惊喜。懂礼貌的小白兔教学过程：一、导入新课 同学们，早上好，现在已经是初冬时节了，天气也渐渐变冷了，但还是让我们伴着初升的太阳、迎着明媚的阳光，用我们最灿烂的笑脸，迎接新的一天1、开启诗全世界都在对我微笑师：今天，我偷偷做了一件事，生：于是，全世界突然对我微笑起来。师：绿树对我招手，生：花儿对我点头，男：小鸟儿在枝头唱着歌，女：小草儿弯腰问我好。师：而我只不过暗暗下了决心：生：从今做个好孩子。师：就这样，突然间，生：全世界都在对我微笑。2、复习诗 这个月我们的晨诵主题学会问候，还记得我们一起读过的都是文明好孩子吗？（出示课件）我们一起来读一遍吧！同学们，都知道，礼貌用语记得牢。对待长辈要用“您”早晨见面说声“早”平时互相问问“好”。分别“再见”别忘了。若要求人帮，“请”字先用上，得到别人帮，“谢谢”口中讲。无意影响人，忙说“对不起”，回答“没关系”，都是文明好孩子，大家也会喜欢你。二、学习新诗 同学们读得很认真，在这首诗歌中我们学会了很多的礼貌用语。这节课老师给你们带了一个新朋友懂礼貌的小白兔，我们一起来认识一下他！小白兔，过小桥，走到桥上瞧一瞧，哎呀呀，山羊公公走来了，摇摇摆摆跨上桥。小白兔，往回跑，站在桥头把手招。 “公公请您先过吧，一步一步要走好。” 河水听了哗哗笑，鱼儿听了蹦蹦跳，都夸白兔有礼貌。1、师范读。2、自己读。读准每个字的音。先自己认真读一遍，再同桌互相交替读、听，纠正读音。3、指名朗读课文，注意纠正读音。4、用齐读、开火车读的方法。5、分男女生读。6、你觉得这是一只怎样的小白兔？（懂事、有礼貌）你是从哪看出来的呢？（他知道给山羊公公让路）7、你愿意也做一个像小白兔这样懂礼貌的好孩子吗？（愿意）那在生活中，我们怎样做就是懂事的好孩子呢？谁